制定初中语文教案.doc

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一、写作目标
“生活是写作的源泉”的道理,从更深的层次上理解生活、感悟生活,培育体验生活、喜爱生活的情感。
,特殊是要多读书,读好书,以读促写。通过积存大量的内容素材和语言材料,为得心应手地写作做好预备。
二、课时安排
2课时。
三、课时安排
建议第一课时进展作文指导与写作,其次课时进展批改、评讲、修改。
第一课时
一、预****指导:
了解作文文题,熟识作文要求,搜集相关素材,为写作做预备。
。九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了很多变化。你观看到了吗?到生活中去细心观看体验,然后写一个片段,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
,来到新校园,走进新教室,见到新教师,结识新同学,你肯定有很多新的见闻、感受和想法吧!请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。
,每个人都会有欢乐,有感动,固然也会有泪水,有哀痛……这些都是人生必不行少的体验,一点一滴都是生命中珍贵的财宝。在你成长的过程中,有什么经受让你深受触动,难以忘记?回忆一下,把它写下来。题目自拟。不少于500
二、新课导入
中学时代是人生路途中一个新的时期。你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?生活是丰富多彩的,既简洁又简单,既平凡又宏大。家庭让我们感受亲情的温馨与美妙,校园让我们体验成长的欢乐与苦恼,而社会生活则给我们供应了一个呈现自己、磨砺自己的舞台。那么,在你的生活中,曾受到过哪些启发,收获了哪些灵感呢?
俗话说:“到处留心皆学问。”只有到处留心才能把熟视无睹的事物变成留意观看的对象,那么就让我们一起做生活的有心人。
三、写作要求
,你观看、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材,不妨先都登记来,再做取舍。
“九月份”这个特定的季节,写出由夏入秋的各种变化。要写得详细明确,比方你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描
制定初中语文教案2
教学目标
,了解课文大意。
,学****文中精确严谨而又传神生动的笔法,体会行文活泼又不乏幽默的特点。
、自然的挚爱,对生命的敬重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
教学过程
一、新课导入
很久以前,所罗门王拥有一个奇妙的戒指,只要他一戴上这个戒指,就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更奇妙的是,几十年前,奥地利有这样一位科学家,他不需要戴上魔戒,也能轻松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹,是如何与鸟兽虫鱼亲切对话的。
二、新课教学
目标导学一:练****默读,了解课文大意
请同学们默读文章,完成下面的阅读要求:
,不出声,不动唇,不指读,不回看。
、地点转换的语句,厘清写作挨次。
,概括四件趣事。
明确:、地点转换的语句,厘清写作挨次。
(1)有一段时期我正在做有关水鸭子的试验……
(2)记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵……
(3)于是我立即着手去做这个试验。就在复活节后的第七个
星期天……
(4)六月里的一个周末,我从维也纳坐火车回艾顿堡。
(5)又有一次,这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。
(6)这只鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美,或许是由于它对我母亲的喜爱而触动了灵机吧。夏天里,我的母亲只要在院子里坐着……
,概括四件趣事。
(1)学母鸭的叫声,在地上屈膝爬行,带小水鸭前行;
(2)在公共场合,为了唤回黄冠大鹦鹉,竟然仿照大鹦鹉的鸣叫;
(3)他养的鹦鹉爱搞恶作剧,竟敢把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆;
(4)淘气的鹦鹉还有意把艳丽的毛线缠到门前的柠檬树上。
目标导学二:品读语句,感受劳伦兹对动物和科学的喜爱
制定初中语文教案3
教学目标1、体会用凝练的语言描写出的一幅幅奇妙的风景图,体会所表达的思想感情。品尝诗句,感悟诗歌意境,学****诗人借景抒情的写作手法,培育学生赏读诗歌的力量。
增加学生古诗文修养,领悟诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染。
教学重点体会用凝练的语言描写出的一幅幅奇妙的风景图,体会所表达的思想感情。
教学难点品尝诗句,感悟诗歌意境,学****诗人借景抒情的写作手法,培育学生赏读诗歌的力量。
教学方法朗读法;联想、想象法;争论、点拨法。
课前预备在反复朗读中启发阅读兴趣,背诵四首诗,重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。
教学过程集体备课
与二次复备札记
请齐背前两首诗,稳固以上内容。
前面我们学****了“建安风骨”的代表作《观沧海》,还品尝了李白诗中的深情厚意,今日我们再学****两首古诗,一起去体会游子挥之不去的乡愁。
王湾,生卒年不详,唐代诗人。洛阳(今属河南)人。开元初任荥阳主簿,又参加编纂《群书四部录》,后任洛阳尉。现存诗10首,其中最闻名的是《次北固山下》,另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。
马致远(约1250-1321以后),号东篱,大都(今北京)人,因《天净沙??秋思》而被称为秋思之祖。元代闻名戏曲作家、散曲家。所做杂剧今知有15种,《汉宫秋》是其代表作;散曲120多首,有辑本《东篱乐府》。
《次北固山下》
(1)听准字音,把握五言诗的诵读节奏。这首诗意境美丽,语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二。如客路/青山/外,行舟/绿水/前。海日/生/残夜,江春/入/旧年。
(2)多媒体展现flash朗读,要求学生跟读。
,给《天净沙??秋思》划分节奏,留意重音:枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/天际。
。
《次北固山下》
,体会一下诗中包含的情感,然后说一说你的感觉。
学生发言,教师点拨:
这是一首写景抒情的七言律诗,诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁,它既写了客游他乡的羁旅之愁,又写出放眼山川的宽敞和博大的胸襟。
,在首联中有没有表达?
首联以对偶句发端,写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进,驶进“青山”,驶向“青山”之外的遥远的客路。神驰故里的漂泊、羁旅之情,已流露于字里行间。
?古来许多人赞扬这两句诗气概逼人,意境豪阔,你的感觉怎样?
此联写春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面好像与岸平齐了,船上之人的视野也随之开阔。
制定初中语文教案4
-1课型新授
教学目标①反复朗读,感知内容,体会美
②理清思路,揣摩词语,品尝语言。
③联系实际,广泛阅读,开阔视野。
教学重点反复朗读,感知内容,体会美。
教学难点揣摩词语,品尝语言。
教学方法朗读法;自主、合作、探究法。
课前预备教学课件
教学过程集体备课
与二次复备札记
一提到春,我们眼前就仿佛呈现了阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的漂亮风光,就会觉得有无限的生气,无穷的力气。古往今来,很多文人用彩笔描绘春天,歌颂春天,写下了不朽的篇章,如“春眠不觉晓,到处闻啼鸟”、“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”、“不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀”、“春风又绿江南岸”……刚刚说的都是古人对“春”的描绘,现在我们就来看看今人是如何称颂“春天”的。请翻开课本,今日我们一起来观赏闻名散文家朱自清先生的《春》(板书课题)。
朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,原籍浙江绍兴,现代散文家、诗人、学者。
朱自清的创作以散文与诗歌为主,其中又以散文成就最高,其散文语言洗练、文笔秀丽。著有诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
。
要求:(1)加深对文中形象而生动的句子的理解;
(2)用明快的节奏,读出喜爱赞美的感情。
。
(1)课文主要写了什么内容?
(2)文中详细描绘了哪五幅春景图?
制定初中语文教案5
教学目标:
,引导学生熟悉把事情说清晰的记事原则。
,表达情感。
、记录生活中人和事的****惯。
教学过程:
一、亮日记:呈现问题,学策略
:最近教师读到一位同学的日记,你帮看看,她写得怎么样啊?内容是这样的——
屏显:
今日,一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子,把它扔到外面去了。
学生自由发言。
明确:这件事小而好玩,一方面表达雯雯胆小的特点,另一方面表现对同学的关怀。值得一写。人物、过程有所交代,但时间、地点交代不明,过于简洁,不详细,不生动。
教师:今日我们就一起来帮这位同学改改日记,在改的过程中“学会记事”。怎样才能把事情写好呢?我们先来学****一则材料。
《学会记事》短文,圈画重点词句。
沟通中明确:记事的要求有“抓住要素,写清晰”“添加细节,写详细”“融入情感,写真实”等。
教师:同学们,下面就让我们开启闯关模式,看看谁改得到位,改得精彩。
[设计意图]正如黄厚江教师所说,要在写作过程中学****写作。帮同学修改“日记”正是学****日常记事的过程。这则日记一方面材料比拟鲜活好玩,符合初一学生实际;另一方面问题典型,值得学生在修改正程中体认记事的根本原则。
二、第一关:抓住要素,写清晰
。
(1)回忆《秋天的思念》,分析课文四个片段中时间、地点要素是什么,原文是如何表述的。
明确:
时间地点
片段一“双腿瘫痪后”“天上北归的雁阵”“四周的墙壁”
片段二“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“屋里”
片段三“她出去”后“背着我去看她”
片段四“又是秋天”“北海”
在交代这些要素尤其是时间、地点要素时,有的是直接交代,有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物、情节等来示意,如“天上北归的雁阵”应当是在春天,“窗外的树叶
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