儿科疾病讲座课件.ppt

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石家庄市妇幼保健院李彦根
方法的重要性
“授人以鱼不如授人以渔”,
本讲座分三部分
一、如何做一名临床医生?
二、“三基三严”的重要性
三、临床怎样学?
2、什么是医生的临床能力?
医生的临床能力,应包括为进行临床实践所必须的一般技能和为完成某种特定临床工作所必须的特殊技能。它们是对知识的理解和应用而不是知识本身,属于非认知领域。因此,临床能力的评价应着重于非认知领域的行为,包括临床技能和态度。
世界各国医学教育对临床能力评价范围都有不同的理解,WHO专家委员会认为,医学教育中非认知领域的行为包括9项:
1) 采集病史,向病人提出各种问题的技能;
2) 进行体格检查的技能;
3) 使用各种实验室和医疗器械进行诊断和
治疗技能;
4) 对患者进行观察和处理的技能;
5) 认识对病人应负的医疗责任;
6) 关心和考虑病人及家属;
7) 与同事有效的合作与共事能力;
8) 医疗上各种措施的应用及其限制性认识;
9) 调查研究和继续教育的愿望和能力;
二、理论如何和临床结合?
这是医学生步入医学殿堂能否修成正果的关键点
警言:
大学考试成绩高的学生将来不一定能成为好医生;
临床工作几十年不一定能成为名医生;
高学历未必高才能;
低学历未必不能成名医。
1、“三基训练”是基础。
2、临床要到位。
3、结合疾病学理论(检验理论、验证书本知识)
博览群书(医学书籍)
4、学会举一反三
5、学会“三勤”:勤动脑、勤动嘴、勤动腿。
6、掌握沟通技能。
这番话深深触动了科赫年轻的心灵。在此后的学****和工作中,科赫一直牢记导师的话,他老老实实做最傻的人,一直保持严谨的学****态度和研究作风。这种做事的态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是由于病原体感染而造成的人,也是这位叫科赫的“最傻的人”。1905年,鉴于在细菌研究方面的卓越成就,瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。
时间表
●3月上旬收治“怪病”患者;
●3月27日第一例死亡;
●3月28日第二、三例死亡;
●3月29日第四、五例死亡;
●3月31日上报安徽省卫生厅;
●4月13日卫生部专家抵达阜阳;
●4月15日当地媒体首次公开“呼吸道疾病”病情;
●4月23日确诊为肠道病毒EV71感染;
●4月25日阜阳媒体发布官方消息;
从3月上旬医院收治“怪病”患者到4月15日当地媒体首次公开“呼吸道疾病”病情,真相被埋葬,有效信息被延宕,当所谓的谣言满城风雨之际,主政的官员有何理由安之
做有心人
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