第一章 学前教育学概述.ppt

第一章学前教育学概述
教学目标:
1、了解学前教育学的历史发展和研究方法;
2、记住学前教育学历史发展阶段的代表人物、代表作与基本思想;
3、了解学前教育、学前教育学、幼儿创造教育等相关概念;
4、理解学前教育学的研究对象。
一、学前教育学的研究对象
(一)学前教育与学前教育学概念分析
学前教育有广义和狭义之分;
学前教育学:研究学前教育现象和学前教育问题,揭示学前教育规律的一门科学。
(二)研究对象
1、研究学前教育现象
学前教育活动、学前教育事业和学前教育思想;1904年1月,《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》;
2、研究学前教育问题
3、揭示学前教育规律
学前教育规律的关联度:外部规律和内部规律
学前教育规律的层次性:基本规律和特殊规律
第二节学前教育学的历史发展
一、中国学前教育学的发展
(一)孕育阶段
按年龄大小循序渐进教育;提出胎教
(1)贾谊太子早期教育思想
(2)颜之推儿童家庭教育思想
(3)朱熹幼儿教育思想
(二)萌芽阶段
(1)王守仁幼儿教育思想
教育目标、教育内容、教育原则、师幼关系
(2)王廷相早期教育思想
正面引导、身教胜于言教、不断学****接触实际事物教学
(三)初创阶段
(1)康有为儿童公养公育思想
(2)张雪门幼儿教育思想
行为课程论;满足幼儿身心需求,养成幼儿生活的良好行为****惯,培养幼儿生活的能力;
(3)陶行知幼儿教育思想
(4)陈鹤琴幼儿教育思想
(四)发展阶段
(1)幼儿园综合教育
(2)幼儿素质教育
(3)幼儿创造教育
二、国外学前教育学的发展
(一)孕育阶段
(1)柏拉图早期教育思想
胎教;社会教育;全面丰富的教育内容;游戏教学;榜样和陶冶进行德育
(2)亚里士多德幼儿教育思想
年龄分期及教育重点,0—7岁,以体育训练为主;
(3)昆体良幼儿教育思想
双语教育;游戏;禁止体罚
(二)萌芽阶段
(1)夸美纽斯早期教育思想
《母育学校》、《世界图解》、玩具
(2)卢梭的幼儿教育思想
《爱弥儿》、自然教育思想;自然后果法
(3)裴斯泰洛奇早期教育思想
劳动教育;和谐发展教育内容:德智体劳;要素教育;
(三)初创阶段
(1)福禄培尔幼儿教育思想
幼儿园之父;游戏;恩物;
(2)杜威儿童教育思想
(3)蒙台梭利幼儿教育思想
感觉训练;敏感期;教师角色;蒙式教具
语言敏感期(0~6岁)书写敏感期(~)、阅读敏感期(~)秩序敏感期(0~3岁)感官敏感期(0~6岁)对细微事物感兴趣的敏感期(~4岁)动作敏感期(大肌肉1~~3岁) 社会规范敏感期(~6岁) 文化敏感期(6~9岁)
(4)皮亚杰儿童教育思想
(5)维果茨基儿童教育思想
最近发展区;教育优先发展
(四)发展阶段
(1)瑞吉欧幼儿教育
(2)发展适宜性教育
(3)多彩光谱方案