北师大版小学数学五年级上册-相遇-课件.ppt

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数学与交通
相遇
一、说教材
〔一〕教材分析
?相遇?是北师大版五年级上册第三单元数学与交通的第一课。相遇问题是今后学****较复杂的行程问题及工程问题的根底。学生在前几册教材中已经学****了一个物体运动过程中速度、时间、路程之间的数量关系,给本节课学****两个物体运动的相遇问题打下了根底。教材重点编入了两个物体(两人、两车、两个工程队等)相向运动的实际问题,主要学****相遇求时间〞的问题。教材内容的安排不只是以文字的形式呈现给学生,而是通过简单的路线图等方式呈现了路程、速度等信息,然后要求学生根据这些信息去解决3个问题。
〔二〕学情分析
根据学生已有的生活经验,对两个物体运动的相遇问题的理解有一定的困难,学生对相遇问题的特征之前没有足够的经验去理解和认识,在正确分析相遇问题中各数量间的关系上也有困难。根据学生的这种情况,我首先创设问题情境,运用知识的迁移规律,以旧引新,启动学生思维重现,让每个学生都积极地参与到学****新知的过程中来,展开大量的交流和探究活动,让学生积极自主的构建知识模型,联系生活实际在演示与探究的过程中掌握解决相遇问题的方法。根据以上分析的教材特点和学生的认知规律,确定本课题的教学目标和教学重难点。
教学目标:
〔1〕使学生初步理解相遇问题的意义,明确相遇问题的特征,理解根本数量关系
。
〔2〕正确分析解答相遇问题中相遇求时间的问题,学会用方程解决,提高用方程解决简单实际问题的能力。
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〔3〕培养学生的分析、推理能力和解决实际问题的能力,培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点:
理解相遇问题的特征,学会分析“相遇求时间〞问题中的数量关系。
教学难点:
掌握用方程和算式解决“相遇求时间〞问题的方法,并会运用解决简单的实际问题。
二、说教法、学法
〔一〕说教法
1、多媒体教学法
?课标?提出,数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的有机结合。在教学中,我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣,调动学生的积极性,激活学生原有的知识和经验,并以此为根底展开新知的探究和学****特别是在分析相遇问题的特点、及相遇问题数量关系时,通过课件的演示,学生一目了然,直观形象,更好的突出了教学重点、突破了教学难点。
2、启发式教学法,当好学****的组织者和引导者
?课标?指出学生是数学学****的主体,教师是数学学****的组织者与引导者。在教学过程中,我扮演着一个引路人的角色,组织学生进行有序的思考和学****对于重难点的突破上,那么是将主动思考的权利交给学生,组织学生观察课件演示,开展讨论探究。在解决问题的策略上,给予学生足够的空间,让学生自主选择方程法或算式法。
3、情境教学法
情境是教学最好的敲门砖,生动有趣的情境不仅可以激发学生的学****兴趣,而且可以丰富教学内容,将数学与生活紧密联系起来,表达数学的生活性。创设生动而有效的情境,对整节课的教学不但起到引领的作用,而且起到画龙点睛的作用。既调动了学生学****的积极性,也表达了教学设计思路的完整性。
〔二〕说学法
〔1〕自主探究学****法
学生是学****的主体,只有当学生真正自己主动、积极的参与到学****中时,才能最为有效地提高学生的学****效果。本节课将引导学生自己观察线段图,思考建立相遇求时间的问题模型,逐步构建自己的知识体系,也有利于后面的稳固学****br/>〔2〕交流讨论学****法
本节课在学生的学****活动中屡次采用同桌讨论和交流的方法。交流和讨论是两种相互结合的学****方法,交流可以提高学生的表达能力和思维能力,在讨论的过程可以探讨新知,交流想法,提炼正确的思想。让教师少说,学生多说,这样把课堂交给了学生。