train the trainer课件.ppt

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- 了解***学****的特点
- 了解如何设计课程及准备教案
- 学会控制紧张情绪
-掌握呈现技巧:开场白、眼神、声音、表情、
手势、步伐、姿势等
- 掌握引导的特点及成功引导的要素
- 了解问题的功用并掌握如何提问及聆听
课程学员目标:
能灵活处理来自听众的问题
学****如何应对问题学员
了解如何做到不跑题
学****技巧性的过渡
作出圆满的总结
有效使用教具
日程安排(第一天)
8:00-8:30 开场白
8:30-9:30 第一单元:***学****的特点
9:30-9:45 休息
9:45-10:45 第二单元:课程设计与组织(I)
10:45-11:00 休息
11:00-12:00 第二单元:课程设计与组织(II)
12:00-13:00 午餐
13:00-14:00 午修
14:00-14:40 小组代表展示成果
14:40-15:00 反馈
15:00-15:15 休息
15:15-17:00 第三单元:授课技巧(I)
第一单元:***学****的特点
第一单元课程目标
本单元结束后,学员将能够
初步了解***思维和学****的原理及过程
阐明***学****的特点
明确导师在培训过程中所扮演的角色与任务
简单描绘一名优秀培训导师必备的行业素质
怎样激发学****者的—VHF法
所谓“VHF”就是“VeryHighFrequency”这种方法的主要过程就是通过各种手段高频率地、有意识地重复那些重要的内容,分别从左右两边刺激学****者的大脑,令其协调配合,共同作用,从而达到轻松记忆的目的,这些手段包括:
Visual—图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表
演/卡通形象等等;
Hearing—语言/措辞/口气/音调/对话/音乐等
Feeling—嗅觉/味觉/痛苦/触觉/情感/心理感受等等
成年人学员的特点
时间观
学****意愿
自我概念
经验
***
儿童
具有很少用于判断或
评价新经验和知识的经验。
依赖别人,如父母,
老师,学校。
取决于身体发育程度和
整体成长和发展情况。
学****内容的滞后应用。
具有相当多赖于判断或
评价新经验和知识的经验。
依靠的是由自己所独立
实现的成就。
取决于是否意识到所要学迫切需要利用新知识解决
个人或工作中的问题。
培训导师的职责与任务(一)
所以,面对一班成年学****者,培训导师的任务即不是“教”别人学,也不是“迫使”学员学****而是为他们的学****创造条件”,他/她的满腹经纶即不是用来炫耀的,也不是为了控制“课堂纪律”的,更非“***”学员的武器,而是用以帮助学员学****促进每一个人在他的个人发展道路上都能进步,因为,
“learningdoesnottakeplacefromwhatthetrainerdoes,butfromwhatthelearnerdoes!”
优秀教师的八个特性
有教学的愿望
深广的专业知识与行业背景,与培训相关的基础学科知识,如组织行为学等
表达能力及相关的培训技巧
耐心
幽默感
其它品质,如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员,灵活把握学****进度等
培训的热情
知道培训能解决的问题和不能解决的问题
第二单元课程目标
本单元结束后,学员将能够
初步了解培训课程设计的一般流程及规则
依照***学****者的特点合理地规划一天的课堂日程安排