六年级上册美术教学计划优秀5篇.docx

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2022年湘教版六年级上册美术教学安排篇一
一、教学内容
本册共设有20课,分别为:大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、好玩的拓印、我的太阳、奇异的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、找寻漂亮、亮眼睛、漂亮的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店。
二、教学分析
本册是儿童进入小学学****绘画的起先,课程以《义务教化课程标准·美术》为依据,通过不同艺术形式培育学生对美的关注与观赏,注意学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合,比如,有画画,有拓印,有制作卡片等;重视学生学生情感、看法、价值观的培育养成,满意学生发展须要,体现人文关怀,关注学生的健康成长,如小鸟找家,小动物盖房子,鸟语花香,找寻漂亮等;同时在课目设计中留意到将视察力、想像力和表现实力的发展结合到详细的学****活动之中,以促进创新精神和实践实力的增加。
三、指导思想
以《义务教化课程标准·美术》为依据,关注学生各年龄阶段的心理与成长须要,描述视觉审美的丰富含义,注意学****过程中对美术
活动的多角度的体验和尝试,学****内容的学问综合,利用不同类别、不同层面的学问综合,使学科内,学科间的综合效应得到加强扩充学问的交融和通识性,教学目标和评价标准也做了一些限制,专业要求力求降低,综合实力则相对详细。
四、教学目标
使学生驾驭不同绘画材料的运用及保养;
培育学生大胆想像,画出或设计出自己喜爱的作品;
培育学生的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活。
五、德育渗透
酷爱大自然、爱惜小动物、美化环境等。
六、教法学法
示范仿照、动手实践、作品赏析及名作观赏等
七、教具
依据不同课程内容,做相应的打算
八、教学支配
1、大家一起画
2、花花绿绿的糖纸
3、绕绕涂涂、好玩的拓印
4、我的太阳、奇异的撕纸添画
5、做拼音卡片6、小鸟找家7、鸟语花香8、小动物盖房子9、数字变变变10、期中考试
11、会飞的娃娃
12、猜猜我是谁
13、变脸
14、穿花衣的热带鱼
15、找寻漂亮
16、亮眼睛
17、漂亮的铅笔头
18、花儿朵朵
19、小小食品店
20、期末考试
2022湘教版六年级上册美术教学安排篇二
一、指导思想
以《义务教化美术课程标准》的课程理念为依据,树立"以人为本、培育实力"的'思想,提倡“自主、合作、探究”的方式方法,主动营造“和谐、同等、轻松”的教学氛围,重视学生情感、看法、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。
二、班级学情
六年级由于以前没有系统的上过美术课,有些学生对美术这门学科渐渐地失去了学****爱好,因此在课堂上应着力于采纳新奇的手法来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动再次产生肯定的爱好,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问,提高他们的美术素养。
三、教学目标:
注意学生的体验过程,培育学生的艺术情怀,提高学生的视察、想象和表现实力,促进学生的创新精神和实践实力的增加。
四、主要措施
1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美实力。
2、注意创新精神和实践实力的培育,努力激发学生宠爱艺术,乐于探究、努力求知的欲望
3、改进学****教学方法,从小学生的年龄心理特征动身,依据不同的教学内容,探讨“教”和“学”的方法,充分运用现代教学媒体,讲清重点、难点,使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。
4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮助学生解决练****中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。
5、关切美术教学的改革和发展,主动进行教学改革试验,努力提高教学质量。
6、激励学生开展综合性与探究性学****br/>7、注意学生的主体地位,面对全体,酷爱和关切学生,实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地体现。
2022年湘教版六年级上册美术教学安排篇三
为了开很好地展教学工作,进行有步骤的教学,顺当完成本学期的教学任务,依据学校工作支配,特制行本学期的教学安排。
一、教材分析:
造型·表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的实力,传递自己的思想和感情。
设计·应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
观赏·评述
观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与探讨扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探究
结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系
二、教学重难点:
(一)重点:
1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力
2、接着传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练****观赏中国现代中国画大师作品,培育民族骄傲感。
3、学****浅显的手工技法。
(二)难点:
1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例***的运用实力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括实力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。
三、学生状况分析
1、从学生学********惯分析:
该年级学生表达力强,有自己的独到的想法,生活****惯上比较讲究自我实力体现,不敢落与他后,学****能动性强,上课纪律上比较活跃。
2、从老师教中分析,每学生优劣状况不同。
经过对该班的了解,每个学生都有着自己独到的特色,依据状况的不同,针对性教学方法也有所不同,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多实行激励性评语,多发挥他们自我实力的表现,展示每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心,对基本学问的驾驭有自己的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
四、实施训练总体思路:
学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学****美术观赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学****过程中,激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
1、强造型实力的培育,对简洁的几何形体进行写生,并指导正确的视察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特殊对困难的学生进行细致探讨分析。
2、详细手工实力比较弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺实力,使该班级的总体水平,有肯定实力的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增加竞争意识及荣誉感,相互学****提高美术爱好。
2022湘教版六年级上册美术教学安排篇四
一、学情分析:
三年级共一个班,大多学生9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较剧烈表现欲望,色调表现力强,同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学****对绘画的相识有了肯定的提高,也逐步驾驭了肯定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较深厚的爱好,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术实力较差,纪律也不够好,对学****美术的看法不够端正,缺乏自信念,对这些学生老师不能以指责斥责为主,应重新激发学生学****美术的爱好。二、教材分析:
全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好,教学内容的选择突出多元化与趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探究性、嬉戏性和好用性较强。在整体结构上持续了整套教材的学问体系,因此老师在教学中应留意新旧学问的连接,注意用学生已有的学问来学****新学问,让学生清晰详细须要达到的要求和目标,并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教化始终贯穿整个教学,并多关注学生特性的发展和学问技能的学****的两方面的和谐发展。
在学****领域上,造型。表现和设计。应用占有较大比重,观赏。评述有专题观赏,但相对较薄弱,“综合。探究”领域有三课。教材突出艺术学****的价值;隐含学科学问技能,比较注意感性的积累和体验;以充分调动学生的学****爱好为动身点,注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。
三、学科重点难点
(一)重点:
1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。
2、制作简洁的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的实力。
3、观赏儿童画及自然物,提高观赏实力。(二)难点:
1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
2、在纸工制作中培育其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培育空间想象力。
四、教学目标
1、“造型。表现”:初步相识形、色与肌理等美术语言,学****运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创建愿望。驾驭原色、间色、冷暖色等色调基本学问,体验色调的表现力,并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法,表现自己喜爱的事物或人物。
2、“设计。应用”:学****对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动,获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,运用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品,进行立体、半立体纸工制作。
3、“观赏。评述”:欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。学****用调查、汇报的方式,让学生观赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕,了解民间艺术中的象征和寓意。
4、“综合。探究”:采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。依据各种材料特点,学生能创作出一些艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,引导学生学****探讨并选定设计方案,尝试布置美术作业展览,美化教室或学校环境。教学重点:进一步了解基本美术语言的表达方式和方法,培育学生表达自己感受或意愿的实力,并注意培育学生的视察力、创建力和表现力。提高学生观赏水平,培育美术爱好。