胜利油田团队理念建设--z.ppt

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九点连线:
请用四条直线一笔将下列九点连接起来
三条直线呢?
一条直线甚至一个点呢?
交流研讨一:
类似的“不可能”式案例,请继续列举,
继续改变表述方式……
案例1:反:我不可能做事面面俱到。
正:我不是不可能把这事做得面面俱到,
只是暂时还没有找到面面俱到的方法。
案例2:反:老板,这件事是不可能在这么短的时间里完成的。
正:老板,这件事不是不可能如期完成,
只是暂时我还没有找到方法。
不是不可能,
只是暂时还没有找到方法!
把“不能”埋葬
唐娜是美国密歇根小学的资深教师,再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心,进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写到:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会做三位数以上的除法”,“我没办法让麦克喜欢我”;有的写到:“我没法做十次的仰卧起坐”,“我发球无法超过前边的球网”,“我不能只吃一块饼干就停止”等。
而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”,“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸,甚至有人开始写下页时,唐娜告诉学生将纸交到前面来。学生依次到教师的桌子前,把纸张投入一个空的鞋盒内,把所有学生的纸张收齐之后唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋下,带头走出教室,沿着走廊走,学生也跟着老师走了出去。
走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找到铁铲、铁锹,带领大家到运动场最远的角落边,大家开始挖了起来。
原来,他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时使分钟,因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候,他们将盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。
三十多个使几岁的孩子,围绕着这刚埋好的“墓地”,每个人“力不能胜”的事情,都深深地埋葬在了三尺的泥土下。
此时,唐娜开口了:“小朋友,现在手牵手,低头默哀。”学生牵手绕墓地围成一个圆圈,低下头来等待。唐娜念出一段悼词:
“各位朋友,今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候,参与我们的生命,甚至比任何人影响我们还深。他的名字几乎天天挂在嘴边,出现在各种场合:如学校、市政府、议会甚至白宫。现在,希望‘我不能’先生能平静安息,并为他立下墓碑,刻上墓志铭。死者已矣,来者可追,希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名,有影响力,但如果您第下有知,请帮助他们,让他们对世界有影响力。但愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓励更多的人站起来,向前迈进。阿门!”
然后她带领学生回到教室,大家一起吃饼干、爆米花,庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形,上面写着“我不能”,中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……,”这句话的时候,唐娜只要指着这个象征死亡的标志,孩子们便会想“起我不能”已经死了,进而想出积极的解决方法。
后来,唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功,有的还成为政治、经济领域的领军人物。
快乐基金游戏规则
1、此游戏请尽量号召公司全员或你的部门全员一起参与。
2、设立一项“快乐基金”。
3、基金的用途:可设定为大家小娱乐的活动经费。
4、基金存放处:最好是一个公开摆放的储钱罐。
5、基金的来源:参与成员每说一次“不可能”立即
处以“罚款”1元(钱数多少可由大家共同认定)。
山
交流研讨二:
山不过来我就过去
请尽量多地列出你面前的“大山”,
即你暂时无法改变的事情:
现在如何借由改变自己以最终改变
这些事情,
你准备运用的“移山***”是:
例一:
法国历史上有一个典故:失了一颗铁钉,丢了一个马蹄铁;丢了一个马蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,损了一位将军;损了一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个帝国.
例二:
假定你每月都固定存款100元,年息为10%,将本息全部继续当作存款,并一起计息,,第二年本利为1265元,如此类推,10年后本利为18050元,20年后本利为48100元,50年后为210250元!
这就是我们通常所说的:蝴蝶效应!