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初中语文阅读理解专项训练附答案8(00002).docx


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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初中语文阅读理解专项训练附答案8     
     阅读理解历来是学生考试的一大失分点,通过针对训练,多读、多做、多反思、多总结,是可以提高解题能力,本系列通过文言文、现代文两大部分,为一线优秀教师、学生提供参考,大家一定会获益匪浅。   
一、古诗词赏析       
1、江南春 杜牧 
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 
、生动、形象,请问:这种效果,是通过哪些写作手法产生的?  
 
《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处? 
 
【参考答案】: 
 ,视觉听觉多角度描写(或声色结合),点面结合等多种方法。 
“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景,以“千里”概之亦扣题目。  
 
2、“2011年德州市中考古诗词真题” “2011年德州市中考古诗词真题” 
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟 星垂平野阔,月涌大江流 
名岂文章著,官因老病休 飘飘何所似,天地一沙鸥 
第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”,考查领悟诗词的主旨情感。 
【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。 
【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容?表现了怎样的情趣?
 【答题技巧】 
    1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。 
2、关注作者和时代背景,尤其是名家名篇,更需要“知人论世”
3、注意分析诗词中的意象。
   4、从诗词内容和类别上去辨析。 
【答题格式】:描写了(或刻画了)什么的景色(或人物形象等),抒发了什么的思想感情。 
【参考答案】示例:怀才不遇的苦闷,飘泊无依的感伤(评分:2分,意思对即可) 
   
分,分祈1分) 
15     4     安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年,他自立、热情、冲动。(2分) 
他的自立和热情值得肯定。然而,他追星狂热,过于冲动、固执,不可 取。(2分) 
16     4     营造了温馨的氛围,暗示母子关系的修复;引起读者的想象,含蓄地表 
达了加强沟通,互相理解,共享美好时光这一主题。
2、(广州市·2011)阅读下面文段,完成l7~21题。 
童年 高尔基 
    情节链接父亲过世后,“我”一直住在外祖父家。有一年,外祖父卖掉了原来住房,另买了一座。新房院子内有一个不大的花同,花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家,他们家有三个小男孩。     外祖父家花园左边围墙外的院子里,几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰 
衣灰帽灰眼睛,我只能从个子高矮来分辨他们。 
    我从围墙缝里观察他们,他们从未发现我,可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么 
有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心,特别使我喜欢的是两个 
哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了,两个哥 
哥就会笑起来,但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑,而是马上就去帮助小弟 
弟爬起来,如果他跌脏了手或膝盖,他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子,二哥还对 他说: 
    “瞧你这笨样儿„„” 
    有一次,我爬到树上,向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了,然后不慌不忙 
地聚到一起,不时地看看我,开始悄悄地商量。我想,他们一定要用石子扔我,便赶快下树, 
拾了好多石子,把几个口袋都塞满,停了一会儿又爬到树上,可他们已到离我很远的院子角 
落里去玩了。很明显,他们已把我忘了。这使我怅然若失,但我也不想先开仗。过了一会儿, 有人在通风的小窗口喊他们:     “孩子们,快回家吧!” 
    他们像三只小鹅,听话地、不紧不慢地走了。     我有好多次坐在围墙上面的树杈上,期待着他们喊我去跟他们一起玩,可他们从来没喊 
过,但是,我在心中已经跟他们一起玩了,有时入了神,情不自禁地大声叫着笑了起来。这 时,他们便一起看看我,悄悄地在说着什么,我十分难为情,便爬下树了。 
    有一次,他们玩起了捉迷藏游戏,轮到老二找人,他跑到仓库拐角里,两只手老老实实 
地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快,机敏地躲进 
放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里,而那个小弟弟慌了神,围着井旁跑来跑去,找不到可以藏 自己的地方。 
    “一,”二哥喊道,“二„„” 
    小弟弟急了,猛地一下跳到井栏上,抓住井绳,把两只脚伸进空吊桶,只听见吊桶在并 
栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下,人就不见了。 
    我惊呆了,眼看着井辘轳飞快地旋转着,但是我很快就明白将会发生什么事情,一纵身 
便跳进他们的院子,喊道:     “掉到井里啦!„„” 
    老二和我同时跑到并栏边,他紧紧抓住并绳,猛向上拉,我及时地上去截住了并绳,就 
在这当口,他们的大哥也跑到井边,帮助把吊桶往上拉,他说:     “请轻一点!” 
    我们很快将小弟弟拉上来了,他也吓坏了:鲜血从右手手指上直往下滴,颈上的皮擦伤 了好大一块,从脚到腰都湿透了,脸色苍白得发青,但一面打着寒噤,一面还在笑。他睁大 
了眼睛笑着,拖长了声音说: 
    “我怎——怎么掉——掉下——去啦„„” 
    “你发疯了,就这回事儿。”他的二哥搂着他,用手帕擦他脸上的血,老大愁眉不展地 
说:“我们回家吧,反正瞒不住了„„”     “你们会挨打吗?”我问。 
    老大点了点头,然后向我伸出手,说道:“你跑得真快!”     听了他的称赞,我很高兴,还没来得及握住他的手,他就对二弟说:“我们走吧,他要 
感冒了!我们就说他摔倒了,掉下并的事不要说!”     “对,不要说,”小弟弟打着寒噤同意说,“我是跌到水洼里的,对吧?” 
    三兄弟走了。 
    这一切发生得这么快,我扭回头看了看,刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃 
动呢,有一片黄树叶正从上面落下来。 
    兄弟三人将近一个星期没出来,后来出来玩时,比以前玩得还热闹,老大看见我在树上, 亲切地向我喊道: 
    “下来,到我们这儿来吧!” 
    我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。 
    (节选自《童年》,聂刚正  高厚娟译,有删改) 
,“我”做了哪些事?请分点概括。(5分) 
、和睦相处、反应机敏的共同特点外,还有鲜明的个性。请各举一 
    例分别说出三兄弟不同的个性。(6分) 
,回答问题。(6分) 
    (1)“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失? 
    (2)“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下 
    来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。 
20.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的 
    句子,归纳概述“我”童年生活的状况。(5分) 
。(2分) 
                 答案:17.(1)“我”从围墙缝里观察他们;(2)“我”爬到树上,向他们打口哨;(3)“我”坐在围墙上面的树杈上,期待他们喊我玩;(4)“我”救小弟弟;(5)我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。 
18.①大哥:冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边,说:“请轻一点!”小弟弟掉到井里,他在救助的同时,还想到轻一点,别伤着他了。②二哥:通过语言和动作描写,可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。”“你发疯了,就一这回事儿”。③弟弟:滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的,对吧?” 
19.(1)因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。(2)这一处细节描写,写出了“我”动作之快,从跳到院子里到救人结束,时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟,“心”里已经和他们一起玩耍了,更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。 
:“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。
21. D
三、文言文阅读  
 公孙仪相鲁而嗜鱼 
 公孙仪①相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即②受鱼,必有下人③之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。 (《韩非子·外储说右下》)    注释:①公孙仪:《史记·循吏列传》作公仪休,春秋时鲁穆公的相。②即:假如。③下人:迁就他人。 
下列句子中加点词语解释有误的一项是( )(2分)    
枉于法,则免于相 免:避免。   
 一国尽争买鱼而献之 尽:都。 
   其弟子谏曰„„ 谏:下对上规劝。    
夫唯嗜鱼,故不受也。 唯:正因为。
翻译文中画线的句子。 
公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了公孙仪什么样的思想性格? 
 
 公孙仪相鲁而嗜鱼 答案 
 (免——被罢免 ) 
 !(意思对即可。评分点:明、恃) 
。公孙仪认为接受了别人送的鱼,就欠了人情,顾虑到人情,执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性
格。(意思接近即可) 
  李将军 
  [甲]李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射。     广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢人右北平。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复人矣。 
    广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士:以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。 
    [乙](广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前,未到匈奴陈二:里所,止。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,即①有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。     
 注释:①即:如果。②用坚其意:以让他们相信自己的猜想,指让胡人相信李广是来诱敌的。  
解释下列加点词在句中的具体含义。  
   (1)(    )      (2)因复更射之.(    )     (3)(    )    (4)广之百骑皆大恐,欲驰还走.(    ) 
  《李广》中的语句“广为圜陈外向,胡急击之,矢下如雨”,揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。   陈:       
             
 。 
    (1)宽缓不苛,士以此爱乐为用。 译文:       
    (2)虏多且近,即有急,奈何?    译文:       
                                  
,李广不仅关爱士卒,而且武艺高强,精于         ;从乙文的文字来看,他还具有       
      的性格特点。 
 ,甲文也有表现这样特点的文字,请在文中用直线画出来。  
  李将军  答案 1.(1)传授  (2)它,代石 (3) 距离 (4) 跑    2.“阵”的通假字,是布阵的意思。 
3.(1)(他)执法宽大,不苛待部下,士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近,如果有紧急情况,怎么办呢? 
(射箭)  机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思) 
,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复人矣。

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