初中道德与法治课程标准.docx

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第一部分 前言
道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志。当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学****参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
一 课程性质
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。
思想性 以社会主义核心价值体系为导向,深入贯彻落实科学发展观,根据学生身心发展特点,分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,为青少年健康成长奠定基础。
人文性 尊重学生学****与发展规律,体现青少年文化特点,关怀
初中学生生活范围逐渐扩展,需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题,为初中学生正确认识成长中的自己,处理好与他人、集体、国家和社会的关系,提供必要的帮助。
(三)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
思想品德的形成与发展,离不开学生的独立思考和积极实践,国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的健康发展。
第二部分 课程目标
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 
思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 
(一)情感·态度·价值观
●感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 
●体会生态环境与人类生存的关系,爱护环境,形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 
●养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。
●形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。 
●树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识。
●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,有全球意识和国际视野,热爱和平。
(二)能力
●学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制。
●掌握爱护环境的基本方法,形成爱护环境的能力。 
●逐步掌握交往与沟通的技能,学****参与社会公共生活的方法。
●学****搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应信息化社会。
●学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,以正确的价值观为标准,作出正确的道德判断和选择。
●学****运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
(三)知识 
●了解青少年身心发展的基本常识,掌握促进身心健康发展的途径与方法,理解个体成长与社会环境的关系。
●了解我与他人和集体关系的基本知识,认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
●理解人类生存与生态环境的相互依存关系,认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识。
●知道基本的法律知识,了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
●知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展的现状与趋势
第三部分 课程内容
一 成长中的我
(一)认识自我
 
课程内容
活动建议
 悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展。
,树立正确的学****观念和游戏观念。
课程内容
活动建议
 
 了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。
 
 正确对待学****压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学****观念和成就动机。
 
 理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态。
 
 客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
 
,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学****劳动****惯和生活态度。
 
,和老师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法,合理调节情绪。
 
“战胜困难和挫折,在逆境中自强不息”的事例,讨论应该如何面对困难和挫折。
 
“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度,给自己画像,反思和分析评价的差异,找出前进的方向。
 
 
课程内容
活动建议
 
 了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。
 
(二)自尊自强
 
课程内容
活动建议
 认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。 
 认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护。
 自尊、自爱,不做有损人格的事。 
“我们身边的动植物伙伴”为主题,作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查,观察每个物种及每个生命个体的独特性,体会生命世界的神奇。
 
、图片等方式,初步了解地震、火灾、水灾等灾害,学****一些自护、自救、互救、他救的常识。
课程内容
活动建议
 体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生一定后果,学会对自己的行为负责。
 
  能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
 
 体会生命的价值,认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
 
 养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
 
、安全的“行为后果体验”活动,从中感受“为自己行为负责”这一意识的重要性。
 
,或围绕自己和同学的生活故事,就“人生的意义”开展一次主题讨论。
 
 
 
(三)心中有法
 
课程内容
活动建议
 知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的。
,用与学生生活密切相关的案例讨论说明法律面前人人平等。
课程内容
活动建议
 
 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。
 
 知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。
 
 了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。
 
,分析这些行为对个人、家庭及社会的危害。
 
,讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。
 
,讨论并说明扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为,都是违法行为。
二 我与他人和集体