声音的特性教学案.docx

该【声音的特性教学案 】是由【青青松松】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【声音的特性教学案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。三、声音的特点
前言:我们知道振动产生了声音,使我们生活在充满声的世界里,有好多优美的音乐使生活变得更加丰富,
是什么使音调有高低的不同样?又是什么使得不同样的乐器演奏的音乐有不同样的特点?地震前夕为什么动物有所警备,而人类却感觉不到振动的到来?带着这些问题我们来预****br/>学****目标
1、知道声音的特点包含那几个方面。
2、知道声音特点的影响因素知道人的听觉频率范围。
3、知道各样乐器的发声部位。
研究与学****br/>知识点一:音调
一、实验研究
实验一:仔细阅读演示实验,参照课本图1。3-1做课本演示实验,注意以下几方面:
先后两次实验,改变尺子伸出的长度。
用手拨动钢尺时,偏离中心的程度同样(振动幅度同样)
观察尺子振动的快慢,听尺子振动发出的音调。
你的发现:尺子伸出长,尺子振动(快、慢),你听到的声音音调(高、低)尺子伸出
短,尺子振动(快、慢),你听到的声音音调(高、低),由此可知,音调高低受物体
振动影响,我们把振动的快慢用频率表示,那么,当振动频率高时,音调,频率低时,
音调。
实验二:将家中同样的玻璃瓶(近似啤酒瓶)中装入深度不同样的水,向瓶中吹气。
(1)听声音,瓶中水多时音调(高、低)
2)声音是由于振动动产生的。
3)向瓶中倒水,听声音,水越多,音调越
你的思虑:在此实验中声音是由的振动产生,音调的高低与上实验结论同样吗?
小练兵:在生活中管乐器好多,有笛子,葫芦丝等,他们都是靠振动发生,他们不同样的音调是经过改
变实现的。弦乐器也有好多,二胡、古筝等,他们的声音是靠振动发生,他们不同样的音调是通
过改变实现的
二、超声与次声
看课本21页想想议议,带着问题看课本20页。并完成下面几个问题。
(1)你对想想议议这个问题的讲解是
(2)人的听觉上限的频率是

________Hz

,人们把高于这个频率的声波叫做

_______

;人的听觉下限的频
率是________Hz,人们把低于这个频率的声波叫做_______。
(3)经过看课本我们可知自然界的好多活动能产生次声波如、、
次声波多数对人类有害。
(4)大象能够用人类听不到的声音进行交流,实质上,大象的语言对人类来说就是一种

、

等。这些
________。
知识点二:响度
我们有时需要低声细语,有时需要高声呼喊,那么声音的强弱,也就是响度是由什么来决定的?
实验一:把尺子伸出桌面必然长度,使尺子发声,想方法改变尺子发声的大小(也就是响度)。
你的发现:当用力大时,尺子偏离中心的程度(大、小),发出声音响度(大、小),我们
把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度,那么,声音响度大时,振幅,反之
振幅小时,声音的响度,也就是声音的响度与有关。
小练兵:(1)蚊子的叫声和牛的叫声对照,的响度大,音调高。
(2)春节文艺晚会上,男低音在放声歌唱,女高音在轻声伴唱,歌唱时的响度大,这里
的男低音和女高音中的“高”“低”指。
知识点三:音色
1、未见其人,先闻其声,是说没见这人,听声音就知道是谁,近似这种现象还有好多,听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴,是敲击桌子还是钢管,思虑声音的这种特点可能与什么因素有关?
达标测试
用大小不同样的力按同一个琴键发出的声音,不同样的是

用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4,声音不同样的是

用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4,声音不同样的是

平常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指


频率为60Hz的声音,每分钟振动次数是
,无法计算
,翱翔时翅膀每秒振动

440次;带花蜜的蜜蜂,翱翔时翅膀每秒振动

300次。不带花蜜
的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声







7、小虹同学是校乐队的小提琴手,上物理课时,物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子,并请同学听粗
琴弦与细琴弦发出声音的不同样,以下说法中正确的选项是()




8、我们能听到蜜蜂飞来了,却不能够听到蝴蝶飞来了,原因是
。