小学美术一年级下册《我们身边的线条》教案.docx

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教学目的:
1、引孩子从生活中条、条、感受条,培养孩子从生活中表美、体美、
感受美的能力,提高他的美能力。
2、初步培养孩子运用条行表的能力,提高他的造性思能力。
3、培养孩子的察及生活大自然的情感,激他美活的趣。
教学重难点:
教学重点:生活中、品中条的美感,并初步其表方法。
教学点:的及化
教学过程:
一、入新,的种。 (4分)
1、心情入新:
老折。
:你知道老此的心情?
生:、乱⋯⋯
:老在心情平静了怎表?每个小朋友拿起把老的心情表出来。
生折并展示。
:能出更多的心情?你能叫出些的名字?
生用出直、折、曲⋯⋯相互交流,并。
投影直、折、曲、交叉。
2、做找游并揭:
1):看准能找到我身哪儿有些?能找出最多。
生自由走在教室内找(地板、黑板、桌椅、扇、服装、上、窗外⋯⋯)
2)在他身的后美字揭——《我身的条》二、授新:的美感及表力。(17分)
1、感受生活中的:
:我一起来找一找本桌上放的工品上的, 摸一摸、看一看、想一想、找一找,
上面有些什么?
师生共同找出各类线。
2、看课件:自然物和人造物中的线:
引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受?
师生共同讨论,谈谈各自的感受。
3、线的情感性:
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受?
小组讨论、记录,回答。
师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。
小结:线也能表达各种感情。
4、线的运用和表现:
1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感。
2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?
全班分组讨论,小组代表回答。
师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。
3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》。师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?
生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。
师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
4)赏析李公麟白描人物画。
师:这幅画在线的运用中有什么变化?
师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。
(5)小游戏:
师:每人手中都持有一小张黑卡, 现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,
然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论。
师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不
同粗细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的美术作品。
三、布置作业:(3分钟)
1、讲述“我的梦”(语言描述)
引导孩子们回忆自己的梦, 请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣
的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它
通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
四、学生作画:(12分钟)
教师巡视辅导。(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。 )
1、巡视作业中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导:针对作业中普遍存在的问题,教师进行具体指导。
3、分组指导:针对小组个别问题及时辅导。
4、对孩子进行个别差异指导。
五、作品评价,课外延伸: (4分钟)
1、展示各组的绘画作品:
(1)各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;
(2)请各组代表到前面展示自己的作品。 选两、三名向全班同学介绍自己的作品, 从构思、
线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。
(3)师进行客观评价。
2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师:音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。
画完后可以与父母共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的家。