中职《语文》课程标准.docx

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《语文》课程标准
一、课程性质与任务
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学****奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。
二、课程教学目标
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学****必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学****方法,养成自学和运用语文的良好****惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接
受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
三、教学内容与要求
基础模块
阅读与欣赏
正确认读并书写 3500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
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,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认
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精品
注重对文章整体感知和领会,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法,体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品,体会其丰富内涵
识。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验,感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力,学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论,说出自己的理解、体验或感悟。
能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文,大体理解内容,背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
激发学****古代诗文的兴趣,增强热爱中华民族传统文化的思想感
情。
掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
阅读优秀文学作品总量一般不少于
200万字。
表达与交流(1)口语交际
养成说普通话的****惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会
颁布的《普通话水平测试等级标准(试行)》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注,能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌,表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学****生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
(2)写作
语段写作,能围绕中心,条理清楚,正确地遣词造句。
篇章写作,做到符合题意,中心明确,思想健康;选材得当,结构完整,语句通顺;书写规范,不写错别字,正确使用标点符号。
写记叙文,能恰当地选择材料和组织材料,能在叙述和描写的基础上学****抒情、议论等多种表达方式。
写说明文,能把握说明对象的特征,合理安排说明顺序,恰当运用常见的说明方法。
写议论文,做到有观点、有材料,材料与观点保持一致。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法,做到格式规范、文字简洁。能够根据学****生活、职业工作的需要恰
精细;挑选;
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当运用。
初步养成修改文章的****惯。
45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于
10次。
语文综合实践活动
根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容,设计活动项
目,创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动,运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感。
四、教学实施
(一)必学内容和要求
1、现代文阅读( 50学时)
在初中语文的基础上,进一步培养自读的****惯,提高阅读现代文
的能力熟练认读 3500个常用汉字;
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文; 每分钟默读一般
现代文500-600字;
整体把握课文的内容,理清写作思路,概括要点,评价内容和形
式特点,正确领会语句在具体语境中的含义;
初步掌握精读、泛读方法,提高在阅读中发现问题、分析问题、
解决问题的能力; 学会使用常用工具书,能利用多种媒体对信息
资料进行检索、筛选、摘要和分类; 培养爱读书、多读书、读好
书和记诵名句、名篇的****惯。
2、写作(20学时)
在初中语文的基础上,进一步提高写作能力。
正确遣词造句、联句成段,写一段话能围绕中心,逐层展开,语
句简明、连贯、得体;
写文章要中心明确,思路清楚,选材得当,结构完整; 正确
使用标点符号; 书写规范,有一定速度;
养成多观察、多思考、多体验、多写多改的****惯; 学会写作
常用的与专业有关的应用文;
作文练****不少于 20次,加上课外****作,文字总量不少于 2万
字。
3、口语交际(20学时)
在初中语文的基础上,进一步提高适应实际需要的口语交际能
力。
养成说普通话的****惯,毕业时普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的
《普通话水平测试等级标准(试行)》的相应等级;
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说话条理清楚、流利,能准确表达自己的意思; 听话专注,
能领会、复述说话认的主要意思;
初步掌握口语交际的基本方法和技巧, 语言文明,表达得体。
4、文学作品欣赏( 20学时)
在初中语文的基础上,培养欣赏文学作品的能力。 了解文学
作品的基本特点,初步掌握欣赏文学作品的方法; 养成阅读优秀
文学作品的****惯,阅读总量不少于 300万字。
5、文言文阅读( 28学时)
在初中语文的基础上,培养借助注释和工具书读懂浅易文言文的
能力。熟练背诵一定数量的名句、名篇,扩大积累,增进学****古代诗文的兴趣;了解主要文言句式,初步掌握常用的文言实词和文言虚词。
基础模块
教学内容
教学时数
现代文
50
阅读与欣赏
文言文
28
口语交际
20
表达与交流
写
作
20
语文综合实践活动
20
机动课时
4
考核
2
总
计
144
(二)教学改革思路
中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养。
教师要加强学****和研究,努力促进专业发展
教师应了解职业教育语文课程的特点,研究中等职业学校语文教
学的规律,不断学****完善知识结构,提高理论素养。要结合教学实践,加强教学反思,提高课程实施的水平和效率。
了解中等职业学校学生特点,激发学生学****语文的兴趣教师应了解学生学****水平与心理特点,关注他们的学****困难,
精细;挑选;
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重视他们的学****需求,努力营造民主、和谐的学****氛围。加强教学内容与社会生活、职
业生活以及专业课程的联系,创设与职业工作相近的情境,帮助他们认识语文在生活和
工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情,使他们在参与中掌握学****方法,
获得成就感和自信心。教学中要因材施教,实施分类指导和分层教学。
重视语文课程的育人功能,促进学生整体素质的提高
教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学
生的感受与情感体验,同时要重视情感态度与价值观的正确引导。
积极开发和利用语文课程资源,加强语文实践,提高学生运用语文的能力
中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境,也为
学生提供了语文学****的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发,通过开展语文
实践活动,促进学生利用课堂教学资源和课外学****资源,加强书本学****与实际应用之间的
联系。
恰当使用现代教育技术
教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念,
改进教学方法,充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应用多种媒体组合,为学生提供丰富多样的学****资源和有益自学的教学环境。在教学过程中,提倡恰当利用数字化教学资源,作为辅助教学的手段。
(三)教材编写建议
教材编写要以本教学大纲为基本依据。
教材的内容应体现中等职业学校语文课程教学目标,落实各个模块的教学内容与要求。各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数安排相匹配,符合规定要求。教材应该具有鲜明的职业教育特色,反映培养目标及专业学****的要求。
教材选文要注重内容的价值取向,反映科技进步与社会发展的趋势。选文应该具有时代性和典范性,富有文化内涵,文质兼美,风格多样,能激发学生学****兴趣,提升学生文化品位、品德修养和职业素养。
教材体例和呈现方式应灵活多样,避免模式化。要适应职业教育教学改革的要求,体现中等职业学校语文课程教学内容的特点。充分考虑学生语文学****的现状,符合学生的认知规律。要注意为学生设计语文综合实践活动,同时,为师生提供满足教学需要的多介质、多媒体数字化教学资源。
教材要有开放性和弹性。要考虑不同地区、不同专业的需要,在
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