中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行).doc

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中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)
〔面试局部〕
教育部师范教育司
教育部考试中心
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二〇一二年五月
3
小学教师资格考试
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成局部,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师根本素养、职业开展潜质和教育教学实践能力,主要包括:
、心理素质和思维品质。
,有一定的表达、交流、沟通能力。
、手段,教学环节标准,较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
〔一〕职业认知
,有较强的从教愿望,对教师职业有正确的认知,能清楚了解教师工作的根本内容和职责。
,具备从事教师职业应有的责任心。
〔二〕心理素质
,积极上进,有自信心。
,不偏激,不固执。
,具有较强的应变能力。
〔三〕仪表仪态
,有亲和力。
,符合教师的职业特点。
〔四〕言语表达
,口齿清楚,语速适宜。
、简洁、流畅,语言具有感染力。
,并能做出恰当的回应。
〔五〕思维品质
,条理清晰,逻辑性强。
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1
,抓住要点,并作出及时反响。
,在解决问题的思路和方法上有独到之处。
〔六〕教学设计
,确定教学目标,突出重点和难点。
。
,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学****目标。
〔七〕教学实施
,条理清晰,能较好地控制教学节奏。
,能根本完成教学任务。
,选择恰当的教学方法,有效激发学生的学****动机。
、学具和现代教育技术辅助教学。
、布局合理。
〔八〕教学评价
。
,做出比拟客观的评价。
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、辩论等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
五、评分标准
序号
测试工程
权重
分值
评分标准
一
职业认知
5
3
热爱教育事业,有正确的职业认知和价值取向
2
具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二
心理素质
10
3
积极上进,有自信心
3
具有一定的情绪调控能力
4
具有较强的应变能力
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3
三
仪表仪态
10
5
行为举止自然大方,有亲和力
5
衣饰得体,符合教师的职业特点
四
言语表达
15
4
教学语言标准,口齿清楚,语速适宜
6
表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力
5
善于倾听,并能做出恰当的回应
五
思维品质
15
6
思维严密,条理清晰,逻辑性强
5
能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反响
4
具有一定的创新意识
六
教学设计
10
4
教学材料处理恰当,教学目标明确,重、难点突出
3
能够基于小学生的知识根底和生活经验合理设计教师活动
3
学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学****目标
七
教学实施
25
8
教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏
6
知识讲授准确,能根本完成教学任务
6
能够根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法
2
能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3
板书工整标准、布局合理
八
教学评价
10
5
能够采用恰当的评价方式对学生的学****活动作出反响
5
能够对自己的教学过程进行反思,做出比拟客观的评价
六、试题例如
例一:?荷花?试讲教学设计
荷花
作者:叶圣陶
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
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这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
要求:
〔1〕配合教学内容适当板书。
〔2〕教学过程需有提问环节。
〔3〕试讲时要表达师生互动。
例二:“分一分〞试讲教学设计
〔北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元?认识分数?〕
要求:
〔1〕配合教学内容适当板书。
〔2〕教学过程需有提问环节。
〔3〕试讲时要表达师生互动。
文章来源:
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