小学二年级美术教学反思5篇.docx

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美术授课可以更大限度地解放学生的思想,激发学生的能动性,提升学生自己解决
,供大家参照,
欢!
小学二年级美术授课反思1
《画夜景》是小学人美版美术教材第四册,
是以〝夜色〞,促使学生发现和捕捉美丽夜景的特点,领悟美的情形,,,依照二年级学生的特点,我选择同学们都很熟悉的北京故宫,经过白天和夜晚领悟不同样,:〝比一比,白天和夜晚的景色有什么不同样?〞学生经过比较,对夜景表现出浓厚的兴趣,达到了起初的设
想.
趁着引导环节已调动起来的兴趣,我又显现了三副图片,让学生从自己熟悉的,甚至屡见不鲜的光景中发现美,,学生对熟悉的光景不时的发出赞叹声,看到烟花,更是喝采雀跃,我心中暗喜:目的达到了!接下来就到了知识环节,以问题〝为什么烟花只在夜晚放呢?〞引导学生思虑,,但对二年级的孩子而言,已经很不错了.
对学生作品的欣赏力在拓展学生的思路,我有意选择了同龄人的画,意在减少学生的心理压力,更具指导性,学生易于接受,在授课的过程中,若是再增强和提炼一下可能会更好,如:背景用深色表现时,色彩也是很丰富的,感觉增强不够.
小学二年级美术授课反思2
传统美术授课只重视专业知识与技术的教授,把学****不过限制在书本上,走开学生的平时生活实质,在这种学****见解下,不但很难培养出学生的创办精神,而且会消灭学生学****的兴趣,最后影响学生的发展.
新课改提议的美术授课,,,创办多维互动的有益于学生自主学****的授课组织形式,让学生在宽松的气氛中感觉美,,
,让学生在知识研究的过程中发现规律.
我在授课中,努力用新的理念来组织授课,收到了较好的收效.
比方二年级的《美丽的叶子》一课,诚然学生对叶子其实不陌生,但对于用上自己喜欢的方法来表现自己心目中最美的叶子还是有必然的难度,在授课过程中,我侧重启迪孩子依照观察课本第_页上四位作者所采用的不同样的方法所表现出的叶子
四种状态的美,让孩子从中选择自己最喜欢的方法来表现叶子,特别是有的孩子选择了用干叶子刷上水彩拓印叶子,因为好多学生第一次接触水彩颜料,可以说对蘸满颜料的叶子和水彩所显示出的色彩都充满了好奇,于是我在授课中充分让学生去自主实践,?你喜欢哪些颜色?同学们惊喜地发现,原来我们的校园的树木上竟然有这么多美丽的颜色,我又合时提出问题:我们能部能选择干的叶子用上这些美丽的颜色拓印出叶子的
外形和叶脉呢?学生齐声回答:,而是让学生自己着手分派颜色并印出自己喜欢的叶子,学生的积极性特别高,不断地向伙伴和老师显现自己的新发现,学生在自主实践中体验着学****的乐趣,,我理解了一个道理:不要让我们所谓的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生研究的自由,,解析问题,关注学生的感情,改进授课和组织形式,才能实现授课目的,创立授课的新境
界.
小学二年级美术授课反思3
在《流动的颜色》一课中,经过玩色彩游戏,用吸管来吹画进入课堂,,更能挖潜学生在课堂上的创办力.
,在玩中增加知识,而新教材的确切近了少儿心理特点,,可的设计我本着从学生的兴趣出发,,看看间色是怎么〝变〞〝玩〞带入到课堂中去,惹起同学们的兴趣,开拓思想,〝吹一吹〞.〝看一看〞.〝想一想〞的授课情境,引导学生在玩中学美术,,不知不觉中掌握了
,印象很深刻,马上学到了美术知识,而且能牢
记在心,并贯穿交融地灵便运用.
这一节课下来,学生各自都有收获,能依照自己吹出来的画,
象进行增加变化出有创意的作品,,学生为了能更好的完成作业,,,望学生来做
主.
小学二年级美术授课反思4
上学期我不但担当了二年级的美术授课工作,,激发创作欲望,加深对绘画的理解,,
,让学生依照要求进行自由的想像,再让学生来谈谈自己想的内容,这时的说画要让学生有充分的说的自由,教师千万不要说〝不可以能〞.〝没那回事〞等否定的词,对那些拥有创办性的想法,特别是那些离奇独特的想法,要大力夸耀,让学生感觉这样〝奇想天开〞是对的,,.
为了让学生在充分放松的状态下进行创作,学生作画时,教师可依照想像画的内容,配以合适的背景音乐,,,尽兴放尽感情,让思想随着感情不断迸发出火花.
说自己的画:每位学生把自己的画,,一些在画的时候没有考虑到的东西,会获得完满,为进一步创作确定了基础.
说别人的画:在说别人的画时候,不同样的人有不同样的见解,说的时候既是对别人作品的一种崭新的讲解,也是一次口头的二度创作,既能帮助自己加深对创作的理解,同时也使作者发现崭新的角度,是一举多得的好事.
小学二年级美术授课反思5
《想一想谈谈写写画画》是二年级上学期第十九课的授课内容,属于〝造型·表
现〞,,,感觉文化的发展和艺术的魅力,提升学生的综合素
质.
本课的授课是亲近联系学生的生活经验,将发生在自己身边或自己亲身经历的事记录下来,并与低年级作文授课的〝谈谈写写〞相联系,使语言美和形式美巧妙地结合在本课中,,抓住学生的兴趣与好奇心,运用文字与绘画相结合的方法,将学生的想象力充分地挖掘出来.
利用《想一想谈谈写写画画》一课所供应的空间有效组织授课,,又可以使学生感觉到美术与生活的亲近联系,激发学生学****的兴趣以及热爱生活的美好感情.
授课过程中,我以〝以学定教〞的授课理念设计了各个授课环节,,旨在让学生在情境中自主的****得新知,提升能力.
——环节层层递进,寓教于乐
本课安排的三个游戏环节,绝不是为了游戏而游戏,而是围绕授课目的预设的三个环节,层层递进,:,完成一篇图文并茂,,,依照学生的认知规律,适应学生思想发展的进度,我设计了三个环节:
结合图片,编写故事.
依照文章,择用图片.
选择文字,代替图片.
这样的台阶式的目标交融在一个个游戏中间,让学生在不知不觉中学会了方法,
获得了锻炼,,
积极主动的参加学****过程,真切做到了寓教于乐,授之以渔.
.学生作业——表现两个问题,在比较中解决本课学生在绘画中平时出现的问题有两个:
1.
构图问题:学生拿到作业纸会急不可以待开始写写画画,写画完成此后才会发现布局的不合理,:文字有多少?文字与纸的比率?怎样分布?这是吻合二年级学生心理思想发展的,,在授课中,教师经过出示利害模范,惹起
学生思虑此类问题的原因,在实责问题出现从前就引导学生认识问题的存在,在比
较中,,必不可以少.
2.
序次问题:受思想定势的影响,学生的****惯是语文课上流利得写文字,,而且还要频频切换,对二年级学生来说是有难度的,,
行的解决方法:先写文字,把图画的部分先用圆圈圈出来,空出合适的地址,,学生作画方便,思想流利,图文并茂的作品一挥而就.
小学二年级美术授课反思6
以由浅入深的基础知识和基本技术内容为副线,,穿插并行.
主要内容包括:
:

学要求,:重申
兴趣性的美术学****设计内容要切近学生的生活经验,增强学生美术学****的兴趣;
在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分领悟社会的进步
与多元化的美术发展方向.(二)授课目的:
:
经过赏析和各种美术作品的形与色,
能用简单的话语英勇的表达自己的感觉;启迪学生感觉并表现生活中的美好事
物,从中体验生活的乐趣;;认识基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感觉或意愿的能力,:
引导学生以个人或集体合作的方式参加欣赏.
,;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉.
触觉和审美经验;在美术活动过程中重申兴趣性的美术学****培养学生的创新精神与实践能力,:在美术活动的过程中,经过参加美术实践活动获得身心欢欣和长远兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学****的长远兴趣;可以表达自己的感情和思想,,陶冶高尚的审美情操,.
学情解析经过一年级的学****这群方才进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学****的基本方法,,

,的
二年级美术课堂上,应该连续坚持绘画和着手的结合授课,.
授课主要措施合作的学****方式:,提升学生做小老师的兴趣及自学水平,

激励合作与研究,展;学生依旧依照上学期分好的小组进行合作学****进行研究性学****的先期准
备,如:上网查阅有关资料,,
行研究性学****培养形象思想能力,.
采用巧妙的设计提问.
,最大限度的开发学生的创办潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己经过《花花衣》
一课学到的设计知识运用到为自己家的容器〝穿上花衣裳〞的实践过程中,,把学****过程变***,,进而使每一个学生真切成为美术学****的主体,
,;在美术活动过程中重申兴趣性的美术学****br/>,培养学生的创新精神与实践能力,.
授课进度表第一周《流动的颜色》第二周《染色游戏》第三周《装饰自己的名字》第四周《彩泥世界欢欣多》第五周国庆节休息第六周《巧妙的电话机》第七周《对折剪纸》第八周《对印的图形》第九周《蜻蜓飞飞》第十周《画出你的想象》第十一周《儿歌变画》第十二周《巧用瓶盖》第十三周《回家的路》第十四周《做一道拿手〝菜〞第十五周《我和马儿在一起》第十六周《风来了》第十七周《会转的玩具》第十八周《电脑美术》第十九周《指偶剧场》第十九周《丰富多彩的玩具》
小学二年级美术授课反思