第三章 社会与情感发展课件.ppt

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社会心理学
第三章社会与情感发展
引言
你适应自己所处的社会吗?你了解社会的行为要求、道德规范与价值观念吗?你了解自己的父母、教师、同学和朋友吗?你了解自己吗?你在做出重大人生抉择时,受谁的影响最大?这一系列问题都与个体社会化过程密切相关。
第三章社会与情感发展
人从一出生就开始与周围世界互动,社会化过程也由此开始,并贯穿个体一生。在社会化过程中,个体需要了解自己以及周围社会环境。了解自己,包括形成健康的自我意识,正确地认识自己、积极地悦纳自己及恰当地调节和控制自己;了解周围社会环境,则包括逐渐掌握判断是非的标准,并将这些标准内化,最终反映在自己的实际行动中。在个体社会化过程中,家庭和同伴是两个最重要的因素。
第三章社会与情感发展
学完本章后,你应该能够:
⊙描述埃里克森心理社会发展的八阶段,列举该理论的教学含义;
⊙提出一些促进学生自信心的方法;
⊙解释个体自我意识的发展;
⊙举例说明皮亚杰道德认知阶段理论;
⊙举例说明柯尔伯格道德认知阶段理论;
⊙阐述父母教养方式和同伴关系对个体社会和情感发展的影响。
第三章社会与情感发展第一节埃里克森的心理社会发展理论
埃里克森(,1902—1982),是一名美国精神分析医生,也是一位精神分析学家,他建立了代表新精神分析学派的人格发展理论。他认为个性的发展受生物、心理和社会等三方面因素的影响,并从情绪、道德和人际关系的整体发展角度来研究个性。因此,埃里克森的这一理论又被称为心理社会发展理论。
第三章社会与情感发展第一节埃里克森的心理社会发展理论
一、理论的提出
对于“儿童个性是怎样形成和发展的”这个问题,心理学家各持己见,其中分歧主要存在于,如何看待生物学因素和社会因素在发展中的地位,以及它们的相互作用。1950年,埃里克森出版了《儿童与社会》一书,提出了心理社会八阶段论,并在姊妹篇著作《青年路德》和《同一性:青少年和危机》中对该理论作了详尽、系统的阐述。他认为,在人的心理发展过程中,自我与社会环境相互作用,所形成的人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体。他把人的一生从出生到死亡划分为八个互相联系的阶段。
第三章社会与情感发展第一节埃里克森的心理社会发展理论
这八个阶段以不变的序列逐渐展开,每一个发展阶段都需要解决某一具有普遍性的心理与社会矛盾。对于这些心理与社会矛盾,埃里克森使用了“危机”这一概念,其含义并不是一种灾难性的威胁,而是指发展中的重要转折点。在每个转折点上,个体不可避免地要对发展的方向作出选择。前一阶段危机的积极解决,增加了下一阶段危机解决的可能性,而消极地解决危机,则减少了这种可能性,给下一阶段的发展造成障碍。
第三章社会与情感发展第一节埃里克森的心理社会发展理论
二、心理社会发展的八阶段
信任感对不信任感
该阶段的基本任务,主要是形成信任感,发展对周围世界,尤其是对社会环境的基本态度。这个阶段的儿童对***的依赖性最大。如果父母等抚养者能爱抚儿童,及时满足他们各方面的基本需求,就能使婴儿对周围的人产生信任感,使他们感到世界和人是可靠的。相反,如果需要没有得到满足,儿童就会产生不信任感和不安全感。
第三章社会与情感发展第一节埃里克森的心理社会发展理论
自主感对羞耻感与怀疑感
该阶段的基本任务,主要是形成自主性。一方面,父母要给儿童一定的自由,允许他们去做力所能及的事情。如果父母对子女的行为限制、惩罚与批评过多,就会使儿童产生羞耻感,怀疑或否定自身的能力。另一方面,父母根据社会的要求,对儿童的行为进行一定程度的限制或控制;只有这样,才能使儿童既学会独立生活,又能服从一定的规定和要求,以便将来能遵守社会的秩序和法规。积极地解决了这一阶段的危机,所形成的良好品质为意志,它是指个体成功驾驭自己情感。
第三章社会与情感发展第一节埃里克森的心理社会发展理论
勤奋感对自卑感
该阶段的基本任务,主要是发展学****中的勤奋感。儿童不仅接受父母的影响,而且还接受教师和同学的影响。为了不落后于众多同伴,他们必须勤奋学****但不可避免会体验到失败情绪。如果儿童在学****上不断取得成就,在其他活动中也经常受到***的奖励,就会产生勤奋感;如果在学业上屡遭失败,在日常生活中又常遭到批评,就容易形成自卑感。这一阶段危机的积极解决,所形成的良好品质为能力,它是指在完成任务中运用自如的聪明才智。