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附件:应试科目考试大纲
公共课考试科目大纲
一、高等数学
(一)微积分
:函数的看法、函数的几种常有性态、反函数与复合函数、初等函
数;:极限的看法及运算、极限存在准则、两个重要极限、无量
大批与无量小量、函数的连续性;:导数的看法、基本公式与运
算法例、隐函数的导数、高阶导数、函数的微分;:微分中值定
理(Rolle定理,Lagrange中值定理)洛比达法例、函数的单一性及其极值函
数的最大值和最小值、曲线的凹凸性与拐点;:不定积分的看法、
性质与基本积分公式、换元积分法、分部积分法、简单的有理函数积分;:定积分的看法、性质、定积分与不定积分的关系、定积分的换元
积分法和分部积分法、无量区间上的广义积分定积分的应用(平面图形的面
积、旋转体的体积);:多元函数的看法、偏导数、全微分、复合函数的微分法;:二重积分的看法、性质与计算(直角坐标与极坐标);:微分方程的基本看法、一阶微分方程(分别变量、齐次、线性);:数项级数的看法和性质、正项级数及其审敛法、幂级数的收敛半径及收敛域。
(二)线性代数
:队列式及其基天性质队列式的按行(列)睁开定理、矩阵及其基本运算、矩阵的初等变换与初等方阵、方阵的逆矩阵、矩阵的秩;:线性方程组解的研究、n元向量组的线性有关性、齐次线性方程组的基础解系。
(三)概率论初步:
:事件的概率、概率的加法公式与乘法公式、事件的独立性全概率公式和贝叶斯公式;:随机变量的看法、失散型、
连续型随机变量、几种常用的失散分布与连续分布、分布函数;:数学希望、方差。
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二、综合文科
综合文科包含:《政治理论》(含马克思主义哲学原理、***思想和中国
特点社会主义理论系统概论、思想道德涵养与法律基础)和《大学语文》。此中
《政治理论》占40%,《大学语文》占60%。
政治理论部分
(一)《马克思主义哲学原理》
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进步和人的发展。
(二)《***思想和中国特点社会主义理论系统概论》
;
放思想,脚踏实地,与时俱进;、基本纲
领;;;
色社会主义政治;;;9.“一
国两制”和实现祖国的完好一致;。
(三)《思想道德涵养与法律基础》
;;;;;;;、民事主体、民事法律行为、民事权益和民事责任;、刑罚和犯法;
讼法的看法、种类和原则。

(一)文学、文体知识
文学知识:中外有名作家的姓名(字号)、生活年月、平生事迹、代表作品、创作特点,及其在文学史上的地位和影响;名篇的作者、创作背景、思想内容、
艺术成就,以及篇中的名言警语;有名作品集的成书年月、主要内容与艺术成就;中国文学史上重要派其余主要成员、创作特点、艺术成就与影响。
文体知识:诗、词、赋、戏曲、小说,记述文、谈论文、说明文,及其余应用类文体的看法与主要特点。
(二)语言文字运用
识记常用汉字的读音,正确书写现代常用规范汉字,正确使用词语(包含关系词、熟语),辨析并改正病句,鉴识并正确运用常有的修辞手法(如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、频频、设问、反问、通感等)。
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(三)文言文阅读理解
重视观察考生对常有的文言实词、虚词,特别句式,以及句意的理解与掌握状况。
文言实词:掌握常有的文言实词在详细语境中的含义,特别是古今意义的不一样、词类的活用(如名词、动词、形容词等的活用)。
文言虚词:掌握常有的文言虚词,如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等,在详细语境中的意义和用法。
文言句式:鉴识文言特别句式,如判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置)、省略句。
句意:理解并翻译文中的句子。重视观察对句意的理解和表述,拥有综合性特点。以直译为主,意译为辅。
【附】古代文学作品篇目:
《国语·召公谏厉王弭谤》、《论语·季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之
言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传·晋公子重耳之亡》、《战国策·唐且不
辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记·廉颇蔺相如传记》、司马迁《魏其武
安侯传记》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李
敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树
郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭
记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、
归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七
月半》、蒲松龄《聊斋志异·婴宁》、曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》、方苞《狱
中杂记》、梁启超《论毅力》,《诗经·蒹葭》、《楚辞·湘夫人》、《陌上桑》(汉乐府)、《孔雀东南飞》(汉乐府)、曹操《短歌行》其一(“对酒当歌”)、陶渊明《归园田居》其一(“少无适俗韵”)、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚
《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一(“秦时明月汉时关”)、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(伤农民之困也)》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞佳人》(“月下花前何时了”)、柳永《八声甘州》(“对潇潇暮雨洒江天”)、苏轼《水调歌头》(“明月几时有”)、姜夔《扬州慢》(“淮左名都”)、秦观《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)、李清照《声声慢》(“寻寻找觅”)、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙·秋思》、王实甫《西厢记·长亭送别》、睢景臣《高祖回乡》。
(四)现代文阅读理解
感谢赏析
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观察范围:谈论文、说明文、记述文及其余文学类文本。文本资料不限于教材和所附篇目。
观察内容:掌握文本资料所属文体种类,归纳内容重点并归纳要旨,掌握构造特点和行文思路,分析主要写作特点,鉴识所用常有的修辞手法并分析其在语境中的作用,理解、掌握重点性词、句的含义和在构造、表达上的作用。
【附】中国当今世文学与外国文学作品篇目:
朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学识》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信奉》、《大自然在抗争》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。
(五)作文
观察考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合
题意和文体要求(包含试题规定的文体要乞降考生选定的文体要求);思想健康,感情诚挚;内容充分,中心明确;条理清楚,构造完好;语句通畅,标点合适;
书写工整,行款规范。
学前教育专业加试科目考试大纲——心理学、教育学
《心理学》部分占50%
一、考试能力要求
能力要求包含三个方面:记忆、理解、运用。
记忆:正确回想心理学的基本看法、基础知识。
理解:领悟并能解说心理学的基本看法、基本源理。
运用:在理解的基础上,运用所学知识分析和解决实质问题。
二、考试内容
第一章绪论
心理学的看法及研究对象
心理学的内容
心理学的任务及主要研究方法第二章心剪发展理论
心剪发展的含义及主要理论
感谢赏析
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心剪发展的重点期
婴儿期心剪发展及其规律
幼儿期心剪发展及其规律第三章意识与注意
意识、无心识的看法
注意的看法、功能、种类、质量
注意的规律与教课
第四章感知
感觉的含义及作用
感觉性与感觉阈限
感觉的种类与感觉后象
知觉的看法与特点
如何运用感知规律提升教课成效第五章记忆
记忆的看法与功能
记忆的分类与质量
记忆的信息加工系统
记忆的规律与策略
记忆规律在教课中的应用第六章思想
思想的看法与基本特点
思想的认知加工方式
问题解决的思想过程及影响因素
创办性思想及其特点,如何培育学生的创办性思想
表象与想象
第七章需要与动机
需要的含义与种类
马斯洛需要层次理论及其应用
动机的含义、功能、种类
动机与行为效率的关系(耶克斯-多德森定律)
如何培育激发学生的学****动机
第八章情绪和感情
情绪感情的看法、功能
情绪和感情的差异与联系
感谢赏析
感谢赏析
情绪的外面表现形式
情绪和感情的种类(情绪状态与高级感情)
如何培育学生踊跃的情绪感情
第九章意志
意志与意志行动
意志的特点及质量
意志与认知、情绪感情的关系
意志行动过程及动机矛盾
如何培育学生踊跃的意志质量第十章智能
智能的看法
智力与能力的关系
智能的内容(智力、能力、创办力)
智力及其发展、能力及其发展、创办力及其发展
联系实质如何培育学生的创办力
第十一章人品
人品的看法与特点
气质的含义与气质种类
教师应如何依据学生的气质种类因材施教
性格的含义、特点、主要种类
联合实质分析健康人品形成的限制因素第十二章学校心理健康教育
心理健康的看法及标准
学校心理健康教育的目标与内容
联合实质分析心理健康教育的必需性三、参照教材
(第二版).高等教育第一版社,2009.
《教育学》部分占50%
一、考试能力要求
能力要求包含三个方面:记忆、理解、运用。
记忆:正确记忆教育学的基本看法、基础知识。
理解:领悟并能解说教育学的基本看法、基本源理。
运用:在理解的基础上,运用所学知识分析和解决教育实质问题。
感谢赏析
感谢赏析
二、考试内容
第一章教育与教育学
1、理解“教育”的看法、教育的基本因素及其相互关系
2、认识教育学的研究对象,理解教育学的价值
3、掌握学制的含义、义务教育的含义
4、掌握教育学的产生和发展
第二章教育功能
1、掌握教育与经济、政治、文化的关系
2、认识人的发展含义
3、掌握人的发展的影响因素;遗传、环境、教育、主观能动性在人的发展
中的作用
4、认识学校教育与人发展的关系
5、认识学校教育促使人的发展的实践要求
第三章教育目的
1、掌握“教育目的、培育目标、教课目的”的含义
2、理解教育目的的特点和教育目的实践功能
3、掌握教育目的的价值取向问题,并能分析个人本位论和社会本位论的优
点和限制性
4、掌握我国新时期的教育目的实现门路
5、认识素质教育的内涵与实行策略
第四章教师与学生
1、理解教师劳动的意义和任务
2、认识教师的权益和义务,认识《教师法》对教师职业的界定
3、掌握教师劳动的特点以及教师专业素质
4、理解教师专业发展的内涵
4、认识现代学生观的基本内涵
5、认识师生关系的意义、内涵与建立
第五章课程
1、认识理解课程看法、课程的几各样类,现代课程理论的发展
2、掌握课程目标含义、特点以及种类,基础教育课程的“三维目标”
感谢赏析
感谢赏析
3、掌握校本课程开发的含义
4、认识课程的形态
5、理解课程改革的发展趋向、我国课程改革的目标
6、认识教师参加课程改革的主要策略
第六章教课
1、理解教课的含义、教课的属性、教课的地位
2、理解教课过程的内涵、实质
3、掌握教课发生环节,重点掌握备课、上课、讲课
4、掌握教课原则的含义及中小学教课的基本源则
5、理解教课方案的含义、教课方案的基本程序
6、掌握教课方法的含义、中小学教课常用的教课方法有哪些
第七章班主任和班级管理
1、认识班主任的作用
2、掌握班级讲课制的含义与特点、班级讲课制的优势与不足,班级讲课制
的特别形式
3、理解班级建设与管理的因素及策略
三、参照教材
朱家存、王守恒、周兴国主编《教育学》高等教育第一版社,2010年12月
第1版.
旅行管理专业加试科目考试大纲——旅行学概论
参照书目:
李天元主编:《旅行学》(第三版),北京:高等教育第一版社。
考试大纲:
第一章旅行发展的历史沿革
一、19世纪从前的旅行活动
1、认识人类迁徙活动的原由和目的;
2、认识人类旅行需要产生的社会经济背景;
3、认识封建社会时期的旅行发展状况,掌握封建社会旅行发展的特点。
二、近代旅行和旅行业的初步
感谢赏析
感谢赏析
1、掌握家产革命对近代旅行发展的影响;
2、掌握托马斯·库克对旅行业的贡献。
三、现代旅行的流行
1、掌握二战后旅行活动快速发展的原由。
第二章旅行活动
一、旅行活动的看法
1、掌握“艾斯特”定义;
2、掌握旅行活动的因素与基本特点。
二、旅行活动的种类
1、认识对旅行活动种类的不一样区分标准;
2、认识国际旅行和国内旅行的看法,并掌握二者之间的关系和差异。
三、现代旅行活动的特点
1、掌握旅行活动的普及性、地理集中性、季节性特点。
第三章旅行者
一、旅行者的基本看法
1、掌握罗马会议对入境旅行者的定义;
2、认识我国对入境旅行者和国内旅行者的界定。
二、实现个人旅行需求的客观条件
1、掌握实现个人旅行需求的客观条件。
三、实现个人旅行需求的主观条件
1、掌握旅行动机的看法;
2、掌握旅行动机的种类;
3、掌握旅行动机的影响因素。
四、旅行者种类及其需求特点
1、掌握不一样种类旅行者的需求特点。
第四章旅行资源
一、旅行资源的基本看法
1、掌握旅行资源的看法;
2、认识旅行资源的分类;
3、掌握旅行资源的特点和价值决定。
二、旅行资源的开发
1、掌握旅行资源开发的必需性;
2、掌握旅行资源开发工作的基本内容和原则。
三、旅行资源的保护
感谢赏析
感谢赏析
1、认识旅行资源遇到伤害和损坏的原由;
2、掌握旅行资源保护工作的原则与措施。
第五章旅行业
一、认识旅行业
1、认识旅行业的看法;
2、理解旅行业的构成;
3、认识旅行业的性质;
4、掌握旅行业的特点。
二、旅行社
1、认识我国和外国旅行社的分类、旅行社的作用;
2、掌握旅行社睁开业务的主要方式;
3、理解旅行社行业中发展的新动向。
三、住宿业与饭馆
1、掌握饭馆连锁公司的看法和竞争优势;
2、掌握饭馆合作公司的看法和种类。
四、旅行交通
1、认识主要旅行方式;
2、掌握影响旅行者选择旅行方式的因素。
五、旅行景点
1、认识旅行景点的定义、特点、种类;
2、掌握影响旅行景点经营的基本因素。
六、旅行业的产品
1、掌握旅行产品的看法和特点;
2、认识旅行产品的质量标准和质量管理的基本门路。
第六章旅行组织
一、国家旅行组织
1、掌握国家政府支持旅行发展的动机和干涉旅行发展的必需性;
2、认识政府干涉旅行发展的手段。
二、国际旅行组织
1、认识国际旅行组织的看法和分类;
2、认识世界旅行组织和太平洋亚洲旅行协会大体。
第七章旅行市场
一、旅行市场的看法
1、掌握旅行市场的看法;
感谢赏析