画杨桃的反思总结（4篇）.doc

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画杨桃的反思总结
《画杨桃》课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练****我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我知道同一事物从不同角度看有不同的结果,从中受到科学思想方法的教育。
我的教学重点放在了对父亲的话和老师的话的理解上,即“角度不同”和“是什么样就画成什么样”上。而同学的两次回答,第一次回答:“不像!”“像五角星!”,第二次回答:“不……像。”“像……五……角星。”两次回答内容相同,但是语气却不同,我让学生先说说自己有什么发现,为什么会这样?这一环节中,学生在课文中找得很准确,这里既培养学生的朗读能力,又让学生深入体会人物的内心,从中理解为什么会有这样的变化。而且在朗读时孩子们的语气很好,让听得人很容易感受到文中人物的心理,让我很高兴,这达到了我对学生文字理解和朗读的训练目标。
本节课还有一个亮点,就是在理解课文的同时,理解词语的意思,从而造句。比如讲到“父亲经常叮嘱我……”这一句时,我先让学生体会“叮嘱”的意思,然后想想什么情况下用“叮嘱”这个词语?然后请同学造句。学生顺理成章地造出了许多合理、精彩的句子,我觉得造句的设计很成功。
然而,在教学这一课时,由于缺乏教学的机智,导致教学过程不是很流畅。还有就是我设计的内容过多,使整堂课显得很紧,没有过多的时间让学生去思考、朗读课文。
今后在课堂上要面向全体,指导鼓励那些读得不好的学生准确、流利、有感情地朗读文章,在教学中真正做到要面向全体学生,面向全体学生的每一个方面。通过上《画杨桃》一课,我认为自己需要提高自己的课堂教学机智,深入地研究自己的薄弱之处,提高评价的能力。
画杨桃的反思总结(二)
把思想教育熔于品词析句之中。在语言文字训练中,笔者在引导学生品味用词妙处的同时,还注重体会词句中蕴含的思想道理,借机对学生进行思想教育。比如:在体会我是怎样画杨桃时,笔者用CAI出示了两个句子"①我一边看,一边画。""②我认认真真地看,老老实实地画。
"第一句中用了一组关联词"一边……一边",将"看"和"画"这两个动词串连起来,写出了我是怎样画杨桃的;第二句用了"认认真真"和"老老实实"这两个表示程度的修饰词,不仅写出了我画杨桃时的样子,而且描绘出了我画杨桃时专心的程度。让学生在比较读中体会出我严谨、诚实的态度和我实事求是的精神,生怕画"走了样",画变了形,让学生从品和读中受到了潜移默化的教育。再如,当同学笑我杨桃画得不对时,"老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃……。"作者这里为什么用"审视"而不用"看"和"注视"呢?课中引导学生比较讨论后得知:"审视"在这里是集中注意力去看,并且边看边比较,桌上的杨桃是怎样的形状,与平时看到的杨桃是不是一样。
说明老师尊重事实,实事求是,对同学提出的质疑从实际出发加以观察判断,并非人云亦云,"想当然"。加上老师"走到我的座位坐下来"的这种做法本身就是"从实际出发",学生就在这品词读句中,感悟到做任何事都要相信自己,都要从实际出发,实事求是。
画杨桃的反思总结(三)
"一个正确的认识,往往需要经过由物质到精神,由精神到物质,即由实践到认识,由认识到实践这多次反复才能完成。"小学生学****语言,接受思想教育,要让他们在亲自体验下,得出他们的认识,再由这个认识去指导他们的实践。
在本课的教学中,笔者设境让学生亲身实践,在思想上牢固树立"办什么事都要从实际出发,实事求是"的观念。比如:在教学第二自然段写我怎样画杨桃时,笔者就在讲桌上放一个杨桃,让学生下位从正面、侧面去观察,知道观察的角度不同,所看物体的形状也完全不一样。再让学生坐在相应位置演演我画杨桃时的样子,体会我认真的态度。从而懂得,做任何事都不能想当然,要眼见为实,实事求是。
再如,为了让学生充分体验同学因为"想当然"而最终懊悔的心情变化,课中安排了一个环节带领学生进入角色,反复练读三次对话,从较轻的嘲笑到程度很重的嘲笑,最后到自知错了,异常懊悔。练读中明白我把杨桃画得"像五角星"符合实事求是的思想,而同学们的发笑,是对杨桃的"很熟悉",就会"想当然",以为别人看到都和自己看到的一样,这样就违背了"从实际出发,实事求是"的精神,从文中同学的教训中受到了启迪。
当今社会对学生进行思想教育至关重要,语文学科教学中渗透思想教育责无旁贷。以上正是笔者凭借课例进行教学的一点尝试。由于课中容量太大,课尾学生结合自己畅谈感想,联系自身实际写片段材料来深化"从实际出发,实事求是"科学态度这一认识还未能完成,需要对课中时间加以调控,力求圆满,让"从实际出发,实事求是"这一科学态度真正成为学生的行为准则。
画杨桃的反思总结(四)
画14#楼____号和____号楼梯总结
1、
2、首先看懂建筑图的每一个细节,注意是每一个细节,包括平面和里面的。尽量尽量不要在建筑图上加梯梁或者梯柱,如果一定要布置,一定仔细查看建筑平面图和立面图该位置是否可以布置梯梁,以及该梯梁如何往下传递力。
3、严格按照找、删、布、算、画、核的步骤来,避免反复返工。
原则一:结构是为建筑服务的。原则二:设计图是给施工人员看的。
找。找楼梯在建筑平面以及结构平面的位置。
技巧。把建筑平面图旋转到与建筑剖面图对应的位置,方便理解;把结构平面图旋转到与结构剖面图对应,方便设计。但是最后出楼梯施工图需要注意,一定与结构整体平面图楼梯位置和方向对应。
删。删除建筑专业提供的楼梯详图中与结构无关的部分。
技巧。首先删建筑剖面图,再删建筑平面图。删建筑剖面图的时候注意核算结构层标高,这是楼梯计算的依据。另外,没有被剖到的楼梯水平也要移动踢面建筑面层厚度,以表示为结构部分。画楼梯水平剖面图需要注意周围墙或者梁的宽度,要与之对应,否者标注需要返工。
布。结构布置。布置和设计板厚、梯梁尺寸及位置。注意板厚和平台板后一般要取一样的。布置梯梁的时候注意一定要查看建筑图到底该位置能不能布置。
算。计算板、梁、柱配筋。
板。用理正工具箱,平台板和梯板。
梯梁。理正工具箱按照梁截面来算,注意算清分担的荷载到底是多少。
梯柱。按照柱子来算。
4、确定完墙、梁、梯梁、楼梯间周围柱梁墙等尺寸后,最后最后再标注。
5、楼梯间平面图是否周边打折断线。
如果是剪力墙被打断,需要打折断线;如果是梁被打断,那么不需要打折断线。
很重要:
画完楼梯结构施工图后,要与建筑楼梯剖面及平面图重合核对,以免影响建筑施工。
技巧。把结构图粘贴成块,而建筑图炸开为线进行重合核对,____建筑块可以用虚线显示结构图,方便核对。重点要核对建筑门窗洞口是否有结构挡住。
第一次修改问题
1、楼梯剖面图没有标注竖向轴线间尺寸。
2、剖面图标示高度要有意义,简明。一定要标注到轴线,依据轴线定位。
标示可以更加明确,简单。
可以修改为
即表明了从哪个标高开始标注,也简单了许多。
3、每一个剖面的水平定位标注一定要从轴线开始到轴线结束才有意义。
4、加梯梁的问题,如果建筑图示楼梯跨度不大,比如____m以下,那么尽量不要加梯梁,因为一旦加梯梁就需要考虑梯梁的支撑,是否需要加梯柱,加梯柱是否会影响到窗户或者门,可能会影响建筑效果。梯柱下面有无地梁,没有的话需要单独给梯柱加独立基础。
但是,如果跨度比较大,超过____m了,就需要考虑加梯梁,同时综合考虑建筑图、梯柱、梯柱放置位置等问题。
5、楼梯配筋间距100太密了,以150到200为宜。
6、楼梯平面图布局最好按照从左到右,从上到下依次增高为宜。
7、剖面图的平面标注和平面图的标注一定一定要完全对应上。此处需要特别注意楼梯建筑平面图中楼梯需要水平移动建筑竖直方向上建筑面层的距离。
8、楼梯平面图的高度标示,一定要按照板顶来标注。
9、板配筋不要太大。控制间距150到200.
10、楼梯平面图注意踏步不要深入梁里面,删除建筑楼梯扶手。
11、注意楼梯最上部平面图时,梯段的类型不要标示反了,按照从最高板平面往下走来核实。
12、详图的标示文字和配筋标示文字相比不要太小。
13、
14、
15、
最底部梯梁不需要一定跟踏面一样,按照50的模数取大。梯段、梯梁、梯柱统一用三级钢。梯柱箍筋需全高加密,间距取100。
第二次修改问题
1、标注的-。
修改为
2、竖向标注线位置要有倒三角形的相对标高标示,包括右边的楼层标注。
修改为
3、梯段板竟然没有标注厚度。
4、梯梁的轮廓可以用虚线表示出来,标注的时候也需要注意不要档着梁。
修改为
5、设置梯梁之后,梯段与平台板链接的部位就不需要再加腋了。
修改为
6、跨度比较小的梯段部位,就不需要太厚的梯段板和平台板,可以适当降低。
7、楼梯结构平面图中把建筑扶手都删除。
8、最下面梯段如果有梯梁,那么该梯梁要考虑能否放在地梁上,梯梁的标高与截面尺寸是否能够放到地梁上面,会不会有悬空的情况等,要综合整体结构平面图地梁的标高考虑。
9、同样一段梯梁的梯柱,就算两边墙宽不同,梯柱的尺寸也一定要相同。
10、计算梯段的时候,尽量按照铰接,如果按照固结计算是可以降低挠度和裂缝,但是需要注意梯梁上部配筋要和相应平台板上部配筋相同,这是一个问题,要综合考虑。
11、梯梁不要配置四肢箍,都要配成两肢箍,直径可以增大。梯梁的配筋是按照框架梁来得,要有加密区和非加密区,加密区取100,非加密区取200即可。
12、注意各种图名的下划线一定要正中,两边要对齐伸出,美观。
13、梯梁配筋上筋统一按直径16,下面配筋根据计算数值调整。
14、梯梁截面配筋标示,如果角筋和中部钢筋调整成型号和直径都一致时,就不要再按照默认的分开表示了。
修改为
15、梯柱跟梯梁一样,计算的时候不需要考虑偏心,只需要把水平和竖向的截面尺寸标示出来即可。
16、梯柱配筋时,箍筋需要全高加密,间距取100.
17、同样承担同一段梯梁的梯柱,截面尺寸都要取一样的。
第三次修改
1、梯梁如果放在梯柱、框架柱上才按框架梁配筋,有加密区和非加密区;
如果放在墙、梁上,那么按照次梁配筋,不需要加密区。
2、梯梁按简支计算,就不需要上部全部按直径16配筋,按计算配筋。注意简支梁上铁应取最小配筋率和四分之一下铁的较大值。
3、加密区和非加密区表示错误,φ******@100/200(2),表示加密区100,非加密区200,都是双肢箍。
4、梯柱全高加密***@150.
5、板厚一般取净跨的____分之一,取整即可。
6、梯板分布筋改为******@250.
7、平台板用分离式画钢筋。
8、与建筑核对,梯井部分,那个边为结构边,结构施工图应该只表示结构边而不表示任何建筑边。另外,楼梯一段到梯井部分结构边,另一边应该注意到建筑墙边,而不一定是梁边,因为该部位梁和建筑墙不一定同宽同位置。
9、板厚能够减小就尽量减小,配筋也能减小。
10、框架结构,没有计入楼梯刚度,应该对梯段部分采用滑动式。
第四次修改
1、梯梁、梯柱、板分离式配筋的所有钢筋标号都不要,要标号是因为有的地方与之相同,只需画标号即可。
2、tl1的尺寸取宽200,上铁钢筋改为直径12.
3、梯柱的高度方向纵筋间距不要超过300,所以取6根18的钢筋。
4、能够滑动的梯梁都不要加密。
5、板的配筋上下标示,左右方向的,左为上;上____向的,上为上。板上铁最少长度500.
6、梯梁放在梯柱上时,要拉到梯柱最远两边,完全放上,压住整个梯柱。
7、板配筋出,板厚等标示字高要跟钢筋字高一样。
8、三级钢筋统一不要画拉钩。
第五次修改
1、梯段起初位置,板线应该伸过去,不应有空隙。
2、梯柱不是放在梯梁下面,而是对应梁柱搭接理解,梯柱顶与梁顶是平齐的。
3、tl
1、tl
2、tl
3、tl4核对配筋数据,偏小,上部钢筋应该把直径____至少取14.
4、详图1和详图2的配筋下面改为******@150.
5、板分离式配筋,负筋长度应该取板短边跨度的四分之一,取50的整数倍。钢筋顶端距离墙和梁最外边线要有一定距离,因为需要锚固和保护层厚度。
6、图集名称要写全名。