教法学法.doc

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说课中的一些教法与学法小总结
《课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。因此,在本课的教学过程中我力求突破传统的以教师讲解与示范为主的教学方法,让学生广泛参与操作实践,使学生的数学能力与数学情感得到发展。采用教授-演示法(空间与图形),启发式教学法,演示法,游戏法,比赛法等方法充分调动学生的主观能动性,始终贯彻具有启发性,突出主体性,注重思维品质的教学原则。
,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方法。基于本节课的特点:应着重采用的教学方法。:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学****热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练****和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学****基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学****兴趣和动机,明确的学****目的,老师应在课堂上充分调动学生的学****积极性,激发来自学生主体的最有力的动力
问题的方法。本课让学生在自主观察思考的前提下,通过小组合作学****来进一步拓宽学生的思维空间,提升学生的学****能力。(3)学****归纳,改变了以往的教师总结为学生自己归纳总结,相对来讲学生收获的不仅仅是知识还有更多的学****经验。
说教法和学法新课标指出“教无定法,贵在得法”。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。为此,我在教学中采用了情境教学法、直观演示法、操作发现法、设疑诱导法,来组织学生开展探索性的学****活动,让他们在自主探索中学****新知,亲历探索,获得知识。有效的数学学****活动不是单纯地依赖模仿和记忆,而是一个有目的的、主动建构知识的过程,为此,我十分重视学生学****方法的指导,在本节课中,我指导学生学****的方法为:动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法等等。让他们在各种活动中感知两条直线之间的位置关系。
说教法根据新课程理念,学生已有的知识、生活经验,结合教材的特点,我采用了以下教法。1、情景教学法:新课开始,让学生通过比较的方式,初步感知对称美,激发学生的学****兴趣,接着设计剪对对称图形的情景,又激起了探索对称图形的热情。2、演示法:充分借助图片进行直观演示,能有效地增强学生的感性认识,更好地掌握轴对称图形的性质。说学法,动手实践,自主探索,合作交流是学生学****数学的重要方式。实践操作法,自主探究法,观察法也是本课中学生学****新知识的主要法。
尊敬的各位领导,评委老师大家好!我今天说课的课题是《》,《》一课是义务教育课程标准实验教科书五年级册第~页的内容。本节课是学生已经学****了的基础上进一步
学****是为了奠定了基础。根据课程标准的要求和教材的地位,我把本节课的教学目标设定为----基于以上对教材的分析,我确定--是教材的重点,---是教材的难点。
教学准备为了突出重点,突破难点,使学生达到本节课预设的目标,我采取了以下教学方法和学****方法。教学过程:1,设疑激趣,引出课题。新课标指出,数学的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。,感悟新知,在这一环节,我分了步骤。3,联系巩固,应用新知。为了检测课堂效果及教学目标的达成程度,练****设计应体现一定的层次性和灵活性,目的之一是务实学生的基础,基础知识和基础技能是学生发展的根本,教学中不能淡化,另一方面,让学生的思维走向深刻,着眼学生的后续发展,所以我设计了2个层次的练****br/>总结:让学生在亲身经历,自主探究为核心的教学活动是本节课的主旋律,淡化只是的传授,培养学生发现问题,提出问题,解决问题是本节课的主题。以上就是我对《》的说课内容,敬请各位评委老师给予宝贵意见,谢谢大家。
为了突出重点,突破难点,使学生达到本节课预设的目标,我采取了以下教学方法和学****方法。《课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。因此,在本课的教学过程中,我采用直观-演示,动手操作为主,辅以谈话启发,引导发现等教
学方法,旨在充分调动学生的主观能动性,力求体现自主性教学原则。
根据学生的特点和认知规律展开教学,引导学生的思维,激发学生学****的兴趣和积极性,发展学生的空间观念。
(一)教法,为了让数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中理解与发展,这节课我主要采用“尝试教学法”,辅以“情境探究式”教学法、“观察法”等,实现师生互动,有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等思维方法的训练,努力探索新课标理念指导下的数学课堂新策略。(二)学法,《新课程标准》倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”,构建和谐的课堂气氛,因此,动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生的主要学****方式。