第三章 发展心理学研究方法.ppt

第三章发展心理学研究方法
“科学是随着研究方法所获得的成就前进的”。—巴甫洛夫
2007、05、31
教育系
本章主要内容
发展心理学研究概述
发展心理学研究的设计
发展心理学研究的基本方法
发展心理学研究结果的分析与呈现
发展心理学研究方法发展的新趋势
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本章教学目的
,掌握发展心理学研究的基本方法,了解研究方法发展的新趋势;
。
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本章重难点
:
发展心理学研究的基本原则、方法,研究方法发展的新趋势,研究设计
:
发展心理学研究设计
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第一节发展心理学研究概述
一、研究功能
(一)描述:分析水平
(二)解释:超越被观察到的现象
(三)预测:特定行为发生的可能性、特定关系的发现
(四)控制:引发、维持或停止;影响形式、强度或发生率
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二、发展心理学研究的特殊性
(一)以年龄作变量,易忽略发展变化的真正原因,也易混淆相关关系和因果关系。
(二)被试的年龄跨度大,对研究者的素质和方法要求高,必须适应各个年龄段的被试。
(三)主客体相互作用,易产生意想不到的情况,这是心理学研究的共同困难。
(四)被试的意识性,可能导致虚假的合作、不合作、过分的合作。
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发展心理学研究的特殊性
(五)儿童发展的早期的多数心理现象都缺乏稳定性,容易使研究结果缺乏准确性。
(六)在社会性发展研究方面,社会赞许性效应可能影响研究结果的准确性。
(七)儿童具有较强的学****能力,研究时间太长、次数太多,易导致练****效应。
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三、发展心理学的研究原则
(一)客观性原则

选题具有先行性,要为科学的决策服务,而不是为了去论证某一决策。
不容许从自己的“期待”出发
客观、公正地对待一切科研成果
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客观性原则

以“发展参数”为依据
所谓发展参数,是指确定儿童心理发展水平的主要指标。包括:心理发展由量变到质变的关键转折点、发展的时间、发展的速度、发展的量的高度、发展的协调一致性、发展的差异性、生理成熟可以作为心理发展的一个参考指标。
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