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物理室谷雅慧
教材分析的几个基本出发点
《课程标准》关于选修模块的说明:
选修课程由10个模块组成。
选修1-1、1-2侧重物理学与社会科学和人文科学的融合,强调物理学对人类文明的影响;
选修2-1、2-2、2-3侧重从技术应用的角度展示物理学,强调物理学的应用和实践;
选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5在注重物理学的应用和社会意义的同时,较系统地介绍物理学的内容,进一步强调物理学的研究思想和方法。
教材分析的几个基本出发点
《课程标准》关于选修3-1模块的说明:
本模块是选修模块。
物理学有自己的实验基础和逻辑结构,有广泛的技术应用,它是人类文化的重要组成部分,它的发展深刻地影响着人类的生产和生活方式。在本模块中,学生将比较全面地学****物理学及其技术应用,了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。
……。
(一)3-1与原教材
章节结构对比
〔新〕第一章
1电荷及其守恒定律 2库仑定律
3电场强度 4电势能和电势
5电势差
6电势差与电场强度的关系
7静电现象的应用 8电容器的电容
9带电粒子在电场中的运动
〔原〕第十三章
一、电荷 库仑定律 二、电场 电场强度 三、电场线 四、静电屏蔽 五、电势差 电势 六、等势面 七、电势差与电场强度的关系 八、电容器的电容
九、带电粒子在匀强电场中的运动
十、静电的利用和防止
电势能、电势、电势差的知识线索不同
电势能、电势、电势差的知识线索不同
〔新〕第二章恒定电流1电源和电流2电动势3欧姆定律4串联电路和并联电路5焦耳定律6电阻定律7闭合电路欧姆定律8多用电表9实验:测定电池电动势和内阻10简单的逻辑电路
〔原〕第十四章 恒定电流一、欧姆定律 二、电阻定律 电阻率三、半导体及其应用 四、超导及其应用 五、电功和电功率 六、闭合电路欧姆定律 七、电压表和电流表
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增
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总的感觉
一、结构方面:大体继承了原教材的基本结构和线索,对此,不会造成教学不适应的问题。
二、内容方面:新增加的知识内容不多(传感器、门电路)。而且在编写这些新内容时,注重基础性、连贯性和可读性,新教科书在知识上不会有大的困难。
三、理念方面:新教科书重视“过程“目标的落实,重视“情感”目标的体现,重视联系学生生活、社会实践和现代科技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造,在课堂教学中体现新的课程理念,这是实施新课程需要解决的最大问题。
(二)选修3-1
教材分析和教学建议
各种守恒定律都是物理学的基本定律,它们不是在盲目摸索中得来的副产品,它是物理学家追求的目标。新教科书突出了守恒的思想,例如,力学中学****功和能的时候就是从“追寻守恒量”开始的。这里把电荷守恒定律作为一节,目的就在于此。
过去常把摩擦起电和感应起电作为单独的两个知识点来处理,新书中它们从属于电荷守恒定律。编者要通过对这两个现象的分析,使学生想到:电荷可能是守恒的。
对于元电荷的概念,最重要的是把握电荷量子化的思想,这是学生第一次接触“量子化”,要为以后的学****做铺垫。
为什么把电荷守恒定律单列一节
在有效完成“电荷”教学的基础上,学生能够认识到,无论是摩擦起电还是感应起电,其本质都是微观带电粒子(如电子)在物体之间或物体内部的转移,而不是创造出了电荷。有了这样的认识,就可以顺利引出电荷守恒定律的传统表述。对于这一表述在教学中需明确:
电中性物体中是有电荷存在的,只是电荷的代数和为零;“电荷的中和”是指电荷的种类和数量达到等量、异号,这时正、负电荷的代数和为零;“电荷的总量”是指电荷的代数和。
由此可见,如果能够使学生正确理解上述问题,就容易理解现在的电荷守恒定律了。
注意:关于正、负电子的湮没转化为光子等现象,在教学中不宜要求过高,可以告诉学生,这部分内容以后还会学****现在只要求学生体会到,随着人类研究领域的扩大和深入,电荷守恒定律有了新的表述即可。
电荷守恒定律的传统表述和现在的表述
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