四年级英语上册Unit1Myclassroom教案1人教版PEP.doc

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人教PEP四年级英语上册教案Unite1Myclassroom单元教学目标

(1)能够简单描述自己的教室,如:’sbig.
(2)能够说出教室中设施的颜色,如:Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow„(3)能够听懂并发出打扫教室的一些指令,如:Cleantheclassroom/door/window/board„
(4)会唱歌曲“IntheClassroom”.

(1)掌握A至I大小写字母;熟悉其中例词的读音。
(2)认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。
(3)理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。
(4)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:注重合作精神。
(2)文化目标:了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
第一课时
一、教学目标与要求
1(能够听、说、认读本课时主要单词:classroom,window,door,picture,light,board2(听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Openthedoor„.
3(会唱歌曲“IntheClassroom”。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词:classroom,window,door,picture,light,board。针对本课时的难点“听指令,做动作”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教师准备一幅本单元MyClassroom的挂图,教师准备一张图片和一块抹布。教师准备录音机及录音带。学生准备1—6张单词卡。以及本课时所用的单词卡。
二、教学步骤和建议
1(热身(Warm-up)
(1)日常口语练****可参照表演第二册学生用书第一单元主页部分)
1用心爱心专心
T:Hello,A!Welcomebacktoschool!
A:Hello,Miss„(Nicetoseeyouagain(
T:Nicetoseeyou,too(
(2)播放第一册学生用书第一单元B部分Let\'sdo的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。
(Preview)
使用第二册学生用书第三单元中的句型Howmany„canyousee?引导学生复****二desk,chair,
,girls等单词,同时为学****本课时的生词做好准备。boys
(Presentation)
(1)新词呈现(Presentationofthenewwords)
教师出示本单元MyClassroom的挂图向学生介绍说:
init?学生会回答出desk,chair等单词,此时适当地向学生呈现生词:window,door,picture,light,board,floor。教师可利用单词卡或实物,教学生正确理解、认读。(当教授board时,教师可告诉学生有blackboard,greenboard;whiteboard等不同的写字板。)
(2)新词练****Practice)
教师可领读单词卡,让学生掌握正确的读音,达到听、说、认读的目的。此外教师可利用第二册学生用书第五单元中的句型:Whereis„?It\'sonthe„操练所学生词。如:在黑板上画一只书包,教师问:Where\'sthebag?可引导学生回答:Ontheboard(
(3)游戏(Game)
听听、做做。学生手持六张生词卡片,教师利用第一册学生用书第一单元ALet\'sdo的乐曲下指令“Showmeyourpicture,window,„(”,学生按指令出示生词卡。
(4)听音(Listentothetape)
听录音带,让学生跟读生词。
(5)新知呈现((Presentationofthenewphrases)
要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Openthedoor(Sweepthefloor(Turnonthelight(Cleanthewindow(Putupthepicture(Cleantheboard(教师通过动作演示,让学生在理解的基础上做出相应动作。
(6)短语练****Practise)听录音,做动作,要求学生做到“耳到、手到、心到”。
(7)学唱歌曲(Let\'ssing)本部分学唱歌曲“IntheClassroom”,复****所学单词,并为学****Therebe”句型做铺垫。可采用听录音跟唱,教师示范唱,学生自己唱等多种形式。
2用心爱心专心
(Consolidationandextension)
(1)做本单元ALet\'slearn部分的活动手册配套练****br/>(2)听Let\'slearn部分的录音,读给朋友或家长听。
(3)参照Let\'sdo说一说,做一做。
第二课时
一、教学目标与要求
1(能听懂、会说“Let\'sgoandhavealook(Wehave6newlights(It\'snearthedoor(”并能在情景中进行运用。
,并能吟唱出歌谣的内容。
。
二、教学重、难点分析
1(本课时需要重点掌握的句型Let\'sgoandhavealook(Wehave6newlights(It\'snear
thedoor(
2(针对本课时的难点“Let\'schant”,要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。三、课前准备
教师准备张鹏的头饰。教师准备该课时的教学挂图。教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议
1(热身(Warm-up)
(1)教师播放第二册学生用书第一单元B部分的歌曲“BoyandGirl”,学生跟唱。(2)日常口语练****内容可参考如下::
A:Hello,B!Thisis„.B:Hello,C!Nicetomeetyou(
C:Nicetomeetyou,too(
A:Let\'sgotoschool(,
B&C:OK!
2(预****Preview)
(1)教师播放第一课时Let\'sdo部分,学生听音做动作。
3用心爱心专心
(2)教师出示张鹏的画像,向学生介绍张鹏.
3(新课呈现(Presentation)
(1)新知呈现(Presentationofthenewdialogues)
教师请一名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏,教师向其他学生介绍ZhangPeng,ournewclassmate(教师与学生进行如下对话:T:Where\'syourseat?S:It\'soverthere(T:Let\'sgoandhavealook(Oh!It\'shere(It\'snearthedoor(教师在对话中有意大声说第二句话,并且走到该生的位置旁边反复强调,使学生理解并加深记忆,然后领读这两句话。(2)操练(Drill):
教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话,再请学生自己编一小段对话进行表演。
(3)听音、跟读(Listenandread)
听Let\'stalk部分录音带(也可播放VCD)
学生打开学生用书听录音带跟读课文。
(4)练****Prastise)
让学生听音理解对话内容。接着让学生朗读Let\'stalk后,教师将图打乱顺序,播放录音。学生比赛谁最快指出求学生表演对话。
(5)歌谣(Chant)
听Let\'schant部分的歌谣,学生跟着节奏一起吟唱,注意“everyday"的发音和“fun”在这里的含义。
(6)了解文化背景(Goodtoknow)
本部分介绍英语国家的一些日常礼仪文化,旨在熏陶学生的文化素养,培养良好的行为****惯。其内容是:(1)张鹏和Sarah都想出去,张鹏请Sarah先走,说“Afteryou(”表示谦让;(2)吴一凡按住教师的门,跟在后面的Mike表示感谢:“Thankyou!’’(3)陈杰挡住了Amy的路,Amy礼貌地说:“Excuseme(”这是请别人让路的客气的用法,不应试图挤过去。(Consolidationandextension)
(1)做本单元ALet\'stalk部分的活动手册配套练****br/>(2)听Let\'stalk部分的录音,读给朋友或家长听。
(3)把歌谣吟唱给家长听
4用心爱心专心