七年级语文下册12《闻一多先生说及做》导学案新人教版.doc

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七年级语文下册12《闻一多先生说及做》导教课方案新人教版
七年级语文下册12《闻一多先生说及做》导教课方案新人教版
2019-2020年七年级语文下册12《闻一多先生的说和做》导教课方案新人教版
课题:12闻一多先生的说和做
【学****目标】
,以意会文意,遇到熏陶,意会语言的优美和抒怀性。
,前后文的过渡和照顾。
、谦虚的治学态度,言行切合的做人原则。
【讲课重难点】学****环绕中心选材和剪裁的方法。
【课时安排】2课时。
【预****导学】
:
(1)臧克家,诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始宣布新诗,以一篇《老马》成名。被誉为“农民
诗人”1933年9月,诗人自费第一版了第一本诗集《烙印》。
(2)闻一多,本名家骅,有名诗人、学者、爱公民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县“世
家望族,书香门第”。1923年第一版第一部诗集《红烛》,闪耀着反帝爱国的火花。1928年第一版第二部诗集
《死水》,表现出深邃的爱国主义精神。
:
地壳(qiào)仰之弥高(mí)兀兀穷年(wù)漂白(piǎo)校补(jiào)持之以恒
......
(qiè)
沥悉心血(lì)
.
气冲斗牛(dǒu)
.
:
函寄(hán)赫然(hè)炯炯眼光(jiǒng)群蚁排衙(yá)
....
警报迭起(dié)目不窥园(kuī)绝然不一样样(jiǒng)
...
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①形容全神贯注,专心苦读。
(目不窥园)
②完满与从前相反。
(一反既往)
③形容说话、写文章意气高昂,言辞痛快。
(大方淋漓)
。作者所选资料,讲究典型性,分别对作为“学者的方面”和作为“革命家的方面”进行写作,请阅读文章并理清文章构造。
1—2段:闻一多的自我概括。
3-6段:作为学者和诗人的闻一多的“说和做”。
7-8段:过渡。承前启后。
9-18段:作为革命家的闻一多的“说和做”。
19-20段:总结闻一多先生的形象特色深入与升华主题。
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【研究活动】
,请谈谈文章共写了几件事来反应闻先生的说和做。从这些事中你能看出他是位什么样的
人?
环绕这双方面文章写了闻一多十多年来静静研究,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起
草政治传单、在民众大会演出说、参加游行示威共六件事。
把这双方面联合起来看,闻一多先生是一位治学谨慎、谦虚,静静奉献、成就优异的学者,一位
言行切合、泾渭分明、视死如归的民主战士。
?谈谈这些描绘的作用。
课文中对闻一多的语言、肖像有很多详细描绘。比方炯炯眼光、头发纷杂、仰头挺胸、长须飘飘、
目不窥园。还有细节描绘,比方“一个又一个大的四方竹纸簿本,写满了密密丛丛的小楷,如群蚁排
衙”。凡此各种,都能起到详细再现闻一多先生那令人敬爱的高大形象的作用,使他的精神、道德、作
风忧如都成了能够详细感知的东西。
?
“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
,研究语句的内涵,意会语句饱含的***。比一比,谁理解的多!
①“他正向古代文籍钻探”。原来是表达语言,但是是讲闻一多正在研究古代文籍,但作者不用“研
究”一词,而精心地采用了“钻探”,这个比喻,既形象,又深刻。并且句式也变为“向⋯⋯钻探”,
表达由静态变为动向,给人的印象不再是客观的介绍,并且是热忱的夸赞了。
②“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥悉心血”“几年辛苦,凝固而成《唐诗杂论》的硕果”。
(以齐整的句式,饱含深情地赞叹闻一多治学之勤之钻;“凝固”表现治学成就来之不易。)
③“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”(“作”,起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年月,闻一多写了很多爱国诗篇。从20年月末起,转入对我国古典文化的深入研究。)
④“他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。”(“开一剂救援的文化药方”这是比喻的说法,
表现闻一多为研究救国道路而苦读的目的。自20年月末起,闻先生过了十多年“书斋生活”,妄图从文
化上找寻中兴民族的门路。)
⑤“1930年到1932年,“望闻问切”也还但是在“望”的初级阶段。”(“望闻问切”是比较的说法,把
我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比较),说明闻一多当时从文化研究上来研究救国的方
法,也还但是是走出了第一步。)
⑥“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了的四壁’。”(“它”指深夜灯火。深夜只有
孤灯相伴,原来应感觉孤独,但闻一多则否则,他在一盏孤灯的照射下,全力进行学术研究,成绩斐
然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前程和人民命运的关切。课文
中引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的状况,与“大开光明之路”
的意趣一脉相承。)
⑦“他专注贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。”(“专注贯注”和“心会神凝”意思相
近,都是说专心极专极深,除学术研究外,没有其他任何事情使他分心。)
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【拓展延长】
①作为学者的闻先生是“做了不说,做了再说”,而作为革命家的闻先生是“说了就做”。谈谈我们应当如何办理生活中的说和做。
②请你为自己写一句相关说和做的座右铭。(班上沟通)
【课文小结】
本文以闻一多先生的“说和做”总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞
校补》、《古典新义》三本书的状况,刻画了闻一多先生先期专注学术,不畏艰辛,忘餐废寝,数十年如
一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神,表现了闻先生“学者的方面”;
后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完满一致,作者采用草拟政治传单、民众大会演说、参
加游行示威三件事作为例证,表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为增补,使闻一多先生的谨慎
勤苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热忱以及言行切合的崇高人品呼之欲出。
【作业部署】
。
。
【板书设计】
闻一多先生的说和做
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学者

做了再说做了不说

优异的学者。

口的巨人
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革命家

说了再做

行的高标
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言行切合

大勇的革命家
内容总结
(1)2019-2020年七年级语文下册12《闻一多先生的说和做》导教课方案新人教版
课题:12闻一多先生的说和做
【学****目标】
,以意会文意,遇到熏陶,意会语言的优美和抒怀性
(2)【课时安排】2课时
(3)被誉为“农民
诗人”1933年9月,诗人自费第一版了第一本诗集《烙印》
(4)(2)闻一多,本名家骅,有名诗人、学者、爱公民主战士
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