《抓住人物细节》教学方案设计.docx

该【《抓住人物细节》教学方案设计 】是由【pwk1125】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《抓住人物细节》教学方案设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《抓住人物细节》教学方案设计
【课标要求】
写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
写作时考虑据不同的目的和对象,根据表达的需要,围绕表达的中心,选择恰当的表达方式。
根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺,能够相互评改作文,分享感受。
【本节课学****目标】
学会细心观察,用心捕捉生活中的细节。
理解人物细节描写的作用。
掌握人物细节描写的基本方法。
【教学重点】
掌握人物细节描写的基本方法和细节描写的使用。
【教学难点】
人物细节描写的使用。
【教学课时】1课时
【学情分析及教学设想】
教学过程:
一、 情景导入,走近细节
在课文《阿长与〈山海经〉》中,阿长把“山海经”叫作“三哼经”,这样一个细节,把一个没文化的保姆形象跃然之上,为我们留下深刻印象。
正如鲁迅先生所说“借一斑略知全貌,以一目尽传精神”。要让我们的作文更为生动传神,就需要抓住细节,细细刻画。
二、 品析经典,认识细节
材料一:
(甲)有一天,我在家听到打门,开门看见老王身体僵直、异常消瘦、面如死灰地站在门口。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
(乙)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰佢着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵
的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,潴髅上繩着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
——《老王》
很明显甲文的描写一笔带过,读来平淡。和甲文相比,乙文片段对老王的外貌进行了更为细致的描写。这样细致的描写将老王重病缠身、身体孱弱的状态刻画得生动形象,使读者如见其人,我们能够在字里行间读出杨绛先生此时所受到的强烈震撼,深切感受到作者对老王的无尽怀念与敬意。
材料二:
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。"“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
——《秋天的怀念》
赏析对文中“母亲”的细节描写。
细节描写的作用:
刻画人物丰满传神
以小见大主题突出
画龙点睛引人入胜
细节描写的定义:
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
常见的几种人物细节描写:
肖像细节描写
语言细节描写
3
动作细节描写
心理细节描写
神态细节描写
同学们在写作时,也要学会抓住细节,具体来说要注意以下几点。
细节描写需要注意:
一、 真实。真实的细节是对生活细致观察的结果,如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写(“直僵僵地镶嵌在门框里”,“简直像棺材里倒出来的”),可能会令人觉得害怕,不过写出了作者当时那种真切的感觉,让人难忘。
二、 典型。细节贵在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写,都很好地表现了父亲的勤劳能干。
三、 生动。细节描写用语要生动、简洁,让读者如见其人,如睹其物,如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作,只用了“睨之"和“但微之”两
个语句,就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
归纳技巧一一细节描写的技巧:
贴近生活,典型求精
妙用修辞,生动形象
锤炼语言,一字传神
三、写作实践,演练细节
(一)片段作文
从小到大,你的身边不乏志趣相投的好友。也许闭上眼睛你就能想象出好朋友的样貌,写出他的外在特征并不难,但你能写出他的性格与气质吗?请以《我的朋友》为题,写一个200字左右的片段。
思路点拨:
写作的重点是要写出人物的性格和精神气质,当然,也需要对他进行外貌、动作、语言等描写,这些方法使用得好,能够有效凸显人物的精神气质。
能够借助正面描写、侧面描写等手法,展现人物的性格品质。
点评:
作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点,使用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种写作技巧,突出了人物的性格和精神气质。语言优美,技法使用得十分灵巧。
(二)大作文,选择其中一个题目完成。
我们的记忆中,总会有很多难忘的时刻。所谓难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是惭愧、尴尬,甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以《
3
那一刻》为题,写一篇作文。很多于500字。
提示:
(1) 横线上添入的词语,应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情,比如“冲过终点线”“走上领奖台”
(2) 二回忆那一刻的细节或场面,再现当时的情景要尽量写得具体,还要写出当时的感觉。
照片记录了生活的瞬间,也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片,以《照片里的故事》为题,写一篇作文。很多于500字。
提示:
(1) 能够回顾一下七年级上册学过的《学会记事》,叙述故事时应条理清楚。
(2) 注意联系照片拍摄的时间、地点、背景,对拍照时的细节做出生动具体的描写。
(3) 有条件的班级,能够把大家选的照片和写的故事汇集起来,编辑成册。
例文参考
让我感动的那一刻
窗外是浅青色的黎明,残余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖风中更加浓密茂盛。
期中考试刚刚结束,期末的激战又面临眼前。炎热的狂流更让人平添几分焦躁。忽然,一股浓郁的饭香沁人心脾,悄悄走到厨房门前,我发现母亲正在为我煮粥。
听到有脚步声,母亲慢慢转过身来,对我微笑。我清晰地看见,她的脸上有细密的汗珠,额前的发丝己经被汗水浸湿,她轻轻抬起一只胳膊,为自己拭去汗珠。片刻过后,母亲为我盛了一碗热气腾腾的绿豆粥,递给我说:“天太热,特意为你煮了绿豆粥,慢慢喝吧,别烫着。”便转身去收拾厨房里的东西。我看见母亲的后背似乎已经湿透,即使她穿得很单薄。顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。
凝视着这个碗绿豆粥,只见碗中绿宝石般的豆子如同洒在银河天际的点点星光,令人味蕾生津。我先用嘴唇轻轻触碰,感知绿豆的温度,再用牙齿撞进它清香柔软的怀里,用舌尖输送进它的清爽润滑的躯体,然后便感觉到我的味蕾一点点通透感知。慢慢咽下去的瞬间,我的身体便一点点地褪尽疲惫,我的心灵仿佛一寸寸地清除掉心浮气躁……
我何止是在品一碗绿豆粥,更是在母爱的气息中,畅游在“接天莲叶无穷碧”的水波之上,一
3
时间,顿觉神清气爽。
我满怀欣喜吃完一碗的时候,抬头的瞬间,却发现母亲正在凝视着我,她额头的汗水缓缓地滑出曲折的印痕,饱含着几分憔悴,几分疲惫。我知道,那是一位母亲为了一位学子的付出。时光点滴逝去,窗外的阳光毫无保留地射进屋内,为母亲的画面衬上了金色的背景。
顿时,感动如潮水般涌来,心儿朝着阳光颤动,惭愧的波涛几乎将要把我淹没。是母爱的阳光在我的,心中照耀下来,一直暖到心灵的深处。岁月尘埃,时光易逝,而母爱的浓情永远不会褪去。
母爱是一碗绿豆粥,浓浓的亲情如花般融在其中;母爱是天空,包容着我的成长;母爱是一本巨著,让我终生尽情拜读。
板书设计:
抓住细节
语言描写、动作描写、神态描写和心理描写
真实
典型。]人物精神
生动。・
教学反思: