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精选学生情感作文锦集6篇.docx


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该【精选学生情感作文锦集6篇 】是由【淘气小宇】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【精选学生情感作文锦集6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。学生感情作文锦集6篇
若是每个人都戴上一副欣赏的眼镜去对待这不平凡的世界,我相信每个人都
会挖寻出一份属于自己内心深处的美好。这美好有生活,有成功,有挫败,自然
还会有人间万般友谊,如亲情、师生情有太多太多值得我们去的美好的
东西。
闭上眼睛,翻快乐灵的窗户,在我的脑海中还清楚地闪现出同学们的身影,
没错,这就是我以为一件美好的事情——友谊!
在我上五年级的时候,不巧在爆发甲型H1N1时期生了病,我很担忧是甲型
H1N1,怕传染给老师和同学们,幸好经医生的诊断可是一般的发热。由于五年级课
业较重,因此下午我又连续去上学了。上学的路上显得格外困难,平常一手能拎起的书包压得我喘但是气来,终于迈着深重的脚步走进了班里。
突然,四个挨近电风扇的同学像获得什么暗号似的,几乎一起把电风扇关掉了。我当时也没有多想,一屁股坐在座位上,拿出作业本专心写起作业来。时间一分一秒地过去了,汗珠也一滴一滴顺着额头流下,我合上作业本,用手擦了擦汗,抬初步来。
难道他们不热吗?这个疑问从我心头涌现,于是周围观看,看到有的同学用手纸擦脖子;有的同学不住地用手扇风;有的同学用嘴把头帘吹起;还有的同学一只手写作业,另一只手拉着衣服领子不停地呼扇,这让我的好奇心大增,对不认识的东西追根问底的精神又在我的身上弘扬光大了。我问了班里最守不住嘴的小天:“小天,告诉我这么大热天儿,为什么不开风扇呢?”小天不假考虑地说:“我才不会把他们怕你吹着风病情加重这个奥秘告诉你呢。”本以为应该讽刺她,由于她把奥秘说出来了,可我此时却怎么也笑不出来,鼻子酸酸的,想全力掩饰
自己,但那不听话的晶莹的东西恰好夺眶而出。诚然这可是同学们的一个小小的行为,却足以让我动人不已,由于我素来感觉这些事情只有爸爸妈妈爷爷奶奶才能做获得。此时现在我感觉到了家的温暖,此情此景深埋在我心中!
这就是同学情,这就是暖暖的同学情,这就是我珍惜多年美好的友谊,友谊地久天长。已有数不胜数句优美的词汇来赞美友谊,可这里我只想用最朴实的没有华丽装饰的四个字来歌颂它:“友谊真好!”
岁月似箭,光阴似箭。一片刻,六年的岁月就要过去了,我们就要毕业了。
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立刻走开母校,立刻走开老师,立刻走开同学,心中有太多太多的不舍,太多太多的惜别。
难忘六年级那次野炊。同学们分成四组,背着三脚架、铁锅,手拉手地去郊
外野炊。我们在林中捡柴,生火,取水,炒菜,煮饭,不到午饭时间饭菜就上“桌”了。我们邀请老师一起进餐,大家席地而坐,围成一圈吃着、说着,就像一个大家庭相同,快乐地享受着劳动的收获。那黄瓜炒火腿肠特别鲜美,那玉米粒炒香
肠也格外好吃,那素炒豌豆尖绿油油,那烤鸭叫人直流口水“酒足饭饱”后,大家还意犹未尽,于是纷纷拿起纸杯,再次倒上饮料,一起说着“干杯”,天空上各处回荡着我们的欢声笑语(小学生作文)这时,老师静静地给我们拍了几张照片,留下了我们欢欣的记忆。
难忘那友谊绵绵的师生之情。年轻美丽的车老师,上课奇特幽默,课后陪我们踢球跳绳。学期结束时,是您自己掏钱买来一大袋五彩斑斓的棒棒糖,您一边发糖,一边欣慰没考好的同学,激励有进步的同学,同学们拥簇而至围在您身边不愿走开。难忘尽责尽责的文老师,患有高血压,仍带病坚持给我们上课;难忘善解人意的曾老师,教会了我们怎样做人你们就如那“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,滋润我们这些小禾苗。让我们理解了阳光是怎样照亮人生的,园丁是怎样照顾花朵的,春风是怎样染绿世界
记得那次歌唱比赛,夺冠的我们在教室里喝采、呼叫;记得那次拔河比赛,我不慎受伤,但是老天忧如也被我们动人了,经过我们的奋力拼搏,我们再一次成功;记得那次的文化节,由于我们没有做好充分的准备,输了,在教室里,我们静静地哭了
更加忘不了的是:在这个温暖的集体里我与亲爱的同学并肩走过了六年,在
这六年中,我们一起笑过、哭过、努力过。六年中我们一起在知识的海洋中旅行,
一起在体育场上奋力拼搏,一起在合唱比赛中放歌,一起在美丽的校园嬉戏。在
朝夕相处中,我们一道成长,一起收获了可贵的友谊
我的小学生活啊,怎一句“难忘”了得。
大纲:小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段,学生写作文章多如记录流水账一般,思想与能力限制于简单写人、记事,如出一辙,毫无感情可言。新课程标准提出小学语文授课应侧重学生价值看法与感神态度的正确导向作用,
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以塑成小学生形成积极乐观、道德高尚的人生态度。本文将从作文中感情的重要性下手,分析感情对学生写作能力培养的利处,并藉此提出了引导小学生在作文中显现感情的方法,以期对我国小学写作授课有所帮助。
要点词:作文写作感情浸透小学生写作能力
感情浸透由此成为语文授课的重要组成部分,感情是写作的动力,也是文章的生命。怎样让学生经过语文的学****学会主动、积极的思虑,借助感情互动来深入课文理解与体验,在感情的熏陶下感悟出不相同的文字涵义,已然成为当下小学语文教师热议的课题。
作文写作中“感情”的重要性
正所谓“动人心者,莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法动人读者的,这一先人经验之谈,正好教会了我们,作文要想拿到高分,最为有效的方法即是让文章富饶感情。祖先的“文思泉涌”是一涌而出的感情爆发,作为写作的动力,感情促使着文路的一气呵成。因此,在学生夯实写作基础的小学阶段,感情浸透与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章,不论字词抑或结构,都是有“血”有“肉”的生命体,感情则是这一“活体”的“灵魂”,以此相辅相成,缺一不能。因此,激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养,只有让学生打开写作思路,方能“情至石开”、“以情融情”,让整个作文授课便充满活力。

感情最为人类交流最为基本的需求之一,其实不是片面存在的。在授课活动中,
平常以师生互动交流的形态出现,籍着教师与学生之间的“教”与“学”来表现。
但是授课的过程其实不是恒古不变的沿用同一种授课形式施教的,必定要结合详尽生
情、学情以及授课的不相同内容来灵便、动向的张开授课活动。多数文章的感情因
素都是以“玉陷石间”的形态出现,其其实不是直接跃然于纸上的,需要深入分析才
能够心领领悟。要让学生领悟文章深意,必定先行挖掘文中感情因素所在与所指。
授课实践证了然感情的浸透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升
等都拥有相当重要的影响,其能够促使学生对富饶深刻感情内涵的语文教材产生
更加深入的理解,挖掘出文章深处要点主旨,激倡导学生对感情的各种响应与共
鸣。因此,教师要懂得借助语文学科最为明显的感情特点,融入课文解说之中感
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染学生的感情,将文章作者所倾注的感情因素移“情”于学生,使之感情互通,
激发真实的感情体验。

,导出感情
小学生方才接触作文写作,好多时候不知怎样下笔,不知道写什么,也不懂
得怎样写。针对这一情况,教师能够为他们优选一些优秀作文、范文来培养他们
的写作能力,启示灵感。如在写作授课中,笔者就采纳了“冰心作文奖”比赛中
小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏,该文仅有百余字,记录的
不是开天辟地的大事,也没有夺人眼目的词句,但却由衷发散着一股动人、令人
牵绊的共鸣:“前段时间,妈妈去杭州学****去了好长时间,可能有一个月吧。今
天,妈妈终于从杭州回来了,我特别快乐!由于妈妈的怀抱很温暖;由于妈妈回
来了,爸爸的寿辰就能过得更好;由于妈妈在家里会给我读书妈妈不在家的
时候,我很想她;想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分
到位,动人着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生张开对自己妈妈不在身边
时的回忆与感想,便能惹起学生们的感触万千,触动至深;此后再以此为契机,
引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明,经过引导
与启示的学生写作水平,都有着明显提升。
,发现素材
其实学生的内心隐藏着好多的感情因素,有快乐或伤心,有幸喜或动人,有
埋怨或感恩,受年纪与心智发育程度的限制,他们自己对此并没有明显察觉,可
以说诸类感情长远都处于一种休眠状态。因此,不能够以小学生年纪问题就判断他
们没有感情,这需要教师善于观察,多份关爱,走进学生内心世界来“激活”他
们的感情喷发。与本文上述范文共赏的例子同理,此前学生们可能其实不知道自己
对妈妈有着那般深刻地依赖,是这样的依赖,经过引导,学生才会回忆起妈妈不
再身边的日子,自己当时独处时那一份由衷的心情与感想,既而才能就这一份感
想牵出妈妈平常对自己的喜欢,再由此转变为一丝丝地对妈妈的思念与深爱,随
之各种感情的交错与涌现,这即是很好的写作素材。
,显露真情
感情虽在,但也需要借助正确的表达方式,才能完满的将内心世界感情的波
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动写在纸上,让人认识到。由此,书面表达能力的'利害也是写作授课中的重中之
重。笔者以为,采纳真实、朴实的词句是小学生写作阐述感情元素的最正确表达方
式,对于某些需要加强感情重量的能够适入采纳部分词语来点睛,或是铺设设置
一些感情矛盾、生活细微来以小见大,传达真挚感情,尽量防备成心地使用华丽
的辞藻。表达的方式与技巧种类众多,这需要教师在平常授课过程中有针对性地、
次序渐进地教授给学生,让学生真实领悟到写作的真谛,真实学会表达内心感情。
今天我和妈妈发生了误会,妈妈说:“你去抄《小猪唏哩呼噜》的好词吧。”我说:“行,”但是,一会儿妈妈说:“你在干什么?”我说:“我在抄《小猪唏哩呼噜》的好词呀。”
妈妈说:“我以为你在抄歌词呢,妈妈误会你了,是妈妈错了,妈妈向你道歉。”轻松地初一世活,稀里糊涂的过日子。没有烦恼,不在乎中考!
深重的初三生活,学****基本定型,只要保持平常心,自会有理想的成绩!
因此,所有人都将初二视为一个转折点,将初二看的特别重要!
确实,初二重要,但其实不是由于学****最紧张,而是由于人有感情。
初中像两座山,中间有一座彩虹桥。山的一岸为初一,另一岸则为初三。而那座彩虹桥自然就是初二了。
彩虹诚然美丽,吸引着人的好奇心,令人忍不住立足观看。看着入迷了,睡
着了,便忘记了过桥,陶醉在美梦中。美梦固美,却仿佛罂(yin)粟般令人难以自拔,那***,即是人间最美的、最浪漫的----情!
初二,十五六岁的年纪,一个懵懂的孩子,分不清什么是情。可是由于那个他帅气或美丽,优秀或温柔,便天真的以为他就是自己一世的依赖。只陶醉在自己专心编织的摇篮中,只愿意不论所有的睡着,纵使知道自己错了,却不情愿去改错!
直到有一天,梦碎了,人醒了,却发现那座彩虹桥已在逐渐消失,自己已无法到达彼岸,想要回头,却永远回不去了,只能随着桥的消失而坠入万丈绝壁,连带着那还未萌芽的梦想,一起消失。
或许,这就是初二真实重要的原因吧!只有那些理智的且坚定的人,在爱的迷惑下,才能百折不挠地走下去,顺利的经过那所桥,到达天堂的彼岸。
同学们,不要被那表面的感情所迷惑,要坚信,真爱在前面,而不是阻拦你
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成功的眼前的这份你自以为是的爱。
桥很美,但莫要被迷惑。素来走,真爱就在前!
我曾不被所有动人,由于有太多的往事让我不堪回首,从前所经历的日子,让我孤独寥寂,甚至思疑自己麻木的灵魂无法拯救。那些日子,总是无言傻站在鸟儿不再遨游的夜空下,看星星的冷眼,看流星优美地陨落。外面的世界跟我没关,我己为绝缘体了,充其量也只能算半导体。
自从有了你,有了能理解曲折心思的你,突然察觉,心灵深处的呼叫是风、是潮——挡也挡不住。尽管我不是一个善于燃烧的人,我还是忍不住不搭理你递过来的充满语言的眼神。我知道,在这个世界里,好多人暧昧的心跳比我快,那些人因此把那种感觉人们称之为***,我谨言慎行闭上眼,称之为幸福。
于是,我重过滤一下我的思想,重新检讨过去,展望未来。原来不历经风雨
终是不能够见彩虹的。那过去的峥嵘岁月,现在回忆起来既温馨又润湿,心底的那
斩不停的情结,总在梦寐中缭绕,当感情的历程搜寻回家路径的时候,那富强的
信心势不能挡。感情的历程历经了曲折,那执拗的种子扎根于心之土壤已经萌芽,
终必长成大树。
在没有星星的夜晚,我便沉思人生其意义。在挫折中走过青春;在平凡中苦度岁月;在劫难中磨砺睿智,原来是这样值得。人生的快乐、事业、意义都在那场永无止境的跋涉中序次灿烂。
潮涨潮落的世界,人生不能能没有点伤心;飘飞扬荡的人间,不能能没有几句歌唱。心站在夜里,不要总是埋怨黑暗,心到达太阳底下,不要对脚下的阴影听而不闻。昨天还是一路凯歌,今夜却又走进风雨。承受一回回伤心吧,幸福就在你经过的每一个路口等候。
我喜欢“奋斗图强”这个词,由于他能令人获得再生。但不爱“励精图治”这词,他含矫情的成分太重,离不开花哨的味道,是花瓶,是摆设,有皇帝的新装般的故弄悬殊。朴朴实实才是真!
我相信奋斗,相信努力。我爱“开拓”这个词,不是“开拓”。由于我正在努力做一个征服自己的人。
笑看秋月春风的这么些年来,走过了哭泣的年纪,也学会了刚毅。从前可是胡乱翻阅过生活,现在一边重新阅读,一边在泥泞的道路上踏扎实实地印出自己
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的履痕。从前那些酸甜苦乐,现在发现是生命之歌的音符,是那些音符把生命的
传承定格于永远。
【学生感情作文锦集6篇】
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