设置幻灯片动画效果--【教学参考】.doc

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设置幻灯片动画效果
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设置幻灯片动画效果
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《设置幻灯片动画效果》教学设计
一、教材分析 动画设置是PowerPoint的一个特殊功能,是PowerPoint这一教学单元的重要学****内容。动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程,并提高演示文稿的趣味性,能引起学生的学****兴趣,风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举地实现,使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶,为自己的作品插上飞翔的翅膀。 
二、学情分析 本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果,从而使自己的作品更加合理美观。由于通过前面的学****学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能,考虑到我校学生的基础,所以在教学环节中增加了更改动画效果,调整播放顺序等。本课采取自主探究式的教学方法,以学生为主体,通过引导学生自主完成学****任务,培养学生的自主探究能力。 
三、教学目标了解动画效果的作用;掌握设置动画效果的方法;掌握幻灯片播放顺序的调整方法。学有余力的学生自主探究、灵活运用动画效果设计自己的幻灯片。通过制作有动画效果的作品,增强学生学****兴趣并培养其创造性;通过作品评价,肯定学生才能,调动其积极性,提高鉴赏能力,形成审美态度,并且体现了师生间与学生间的交流,作品的优缺点的点评,对完善自己作品有借鉴的作用。  四、教学重、难点 
重点:设置动画效果的方法。 
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难点:把握动画的添加效果,形成恰当的动画点缀、突出作品主题。 
五、教学策略 任务驱动、讲演练、自主探究 
本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学,在教学中根据学生实际水平,运用演示、练****探究、回答的教学方式组合,调动学生的积极性,并及时反馈。教师既要对学有余力的同学培养其创新能力,又要对学****能力差的同学采取个别辅导,鼓励不同层次的学生全面发展。   
六、 教学过程 
(一)***导课 师:同学们今天老师为大家带来两份作品,请大家欣赏。在欣赏过程中大家细心观察,比较一下更喜欢哪一份?为什么?
放映两份作品(第一份无动画,第二份有动画。)
学生仔细观察屏幕。
生:第二份。因为幻灯片里面的内容动起来了。
师:为了使幻灯片的放映更加生动和更具吸引力,可以给幻灯片中的标题、正文和图片等对象增加动画效果。既然大家都这么喜欢,那么这节课就让我们走进设置幻灯片动画效果,让我们的幻灯片也动起来!  
思考:动画在幻灯片中起着什么作用?(作用:突出重点,增强趣味性,吸引观众。)
学生思考,回答问题让学生了解动画作用,能运用动画恰当地点缀作品。
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(二)民主导学
基本任务
任务一:添加动画效果为第一张幻灯片标题设置“飞入”效果。
学生操作,老师巡视辅导,发现问题。
老师示范操作,让学生了解操作要领,并学会举一反三完成任务操作。
任务二:更改动画效果 
将第一张幻灯片标题设置的“飞入”效果更改为自己喜欢的动画的效果。
老师巡视指导,请学生示范操作并作解说。          
进阶任务
任务三:细化动画效果为第二张幻灯片“标题”设置中速飞入效果;“正文”设置“自右侧”菱形效果;“图片”设置百叶窗效果。
老师巡视指导,请学生示范操作并作解说。
任务四:调整播放顺序将第二张幻灯片中对象的播放顺序设置为标题—图片—正文。
提示:寻找多种操作方法。
老师巡视指导,请学生示范操作并作解说。
拓展练****为作品后面的幻灯片设置喜欢的动画效果。 
让学生评价其中两位学生为作品设置的动画效果。           
观看同学的作品,并作出评价,从中学****别人的优点和认识不足之处学生通过操作体会动画效果处理的方法技巧,并通过评价别人的作品,从中发现设置动画效果要注意的问题,引导学生学会通过实践自主发现问题、解决问题。
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(三)检测导结本节课学****的内容:动画的作用;设置动画效果的方法;动画效果处理的技巧与原则。同学们要勤于实践、勤于思考,设计出恰当的、能突出个人风格的幻灯片。
填空题
1、设置动画使用幻灯片放映菜单下的(       )命令。
2、调整幻灯片中播放顺序的方法有(       )、(       )或(       )。
(四)课后作业 以“我爱我校”为题做一个演示文稿,要求加入动画效果。
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二年级体育上册教学计划
一、学情分析
二年级的学生年龄在7岁左右,对一切东西的概念还不是很清晰,身体素质较差,意志力比较薄弱,针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育。
小学二年级的学生处于生长发育的初期,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学****兴趣易激发。四个班级各有千秋,因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
二、教学目标及重难点
(一)教学目标:
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识,并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练****对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
(二)教学重点:
1、结合教学常规,进行队列队形教学。
2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目,因此在教学中要有意识地进行这些方面的练****br/>(三)教学难点:
二年级的学生理解老师要求相对较慢,在进行一些协调性方面的练****时,学生可能不容易接受。
三、教材分析
本学期学****主要内容
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走和跑:
①能知道自然快速跑的动作方法;
②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
跳跃:
①能了解在踏跳区内起跳的重要意义
②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。
投掷:
①能知道投掷的正确动作方法。
②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
技巧:
①知道前滚翻的动作方法和要求
②能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连接紧密,方向正,翻滚动作正确。
韵律活动:
①知道节奏操的名称和动作方法。
②能随音乐节拍将全套操连贯起来练****br/>体质测试:
①身高、体重、视力
②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳
四、二年级学生的生理、心理特点
(一)生理发育特点
1、二年级学生一般为7---8岁,在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长,特别是下肢骨骼的增长,比身体增长还要快。
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2、二年级学生肌肉发育尚不完全,含水份多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成,血液循环比较快,心跳较快,应防止心脏负担过重和体力活动过度。
(二)心理发展特点
1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;心理活动的随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。
2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。
3、二年级学生还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放到心上,但喜欢听表扬的话,对批评的话语不放在心理,一会就恢复到原始状态。
五、德育渗透
德育是教育的灵魂,育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来,以新课程改革为契机,激活教学,优化课堂,使每一堂课都成为德育的有机组成部分,使每一个老师都成为德育工作者。因此,作为一名体育教师,在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发,加强课堂教学,经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
六、体育课教学常规
为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。我将做到以下几个方面:
(一)教师方面:
1、认真备课,精心写好教案。
2、认真学****和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务及为教学方法,组织措施等。
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3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
4、在教学中注意对学生能力的培养。
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态自然。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并不断改进教学工作,不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(二)学生方面:
1、学****目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学****掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的****惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等危险物品,提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、有事有病要请假,不得无故缺课,不迟到、不早退。
4、在课堂上要注意安全,严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,严格执行教师规定的各项保护措施。
5、同学之间友好相处、团结协作,创造性地完成老师布置的任务。
6、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
七、教学措施及注意事项:
(一)教学措施:
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在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学****主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。
(二)注意事项:
1、学生年龄较小,在教学中应多采用游戏教学。
2、学生年龄小,好胜心比较强,可以利用这个机会进行一些教学比赛,增强学生锻炼的效果。
3、因材施教,增强学生的自信心。