新人教小学音乐一下《6月儿弯弯》教案教案与教学反思.pdf

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镇海中学陈志海
第一课时
歌曲《小小的船》有关月亮的故事、诗歌和歌曲
第二课时
欣赏《月亮月光光》复****小小的船》
唱唱、做做
第三课时
认识do、re、mi、fa、sol、la、ti歌曲《我和星星打电话》引导学生讨
论歌中的科学幻想
第四课时
《阿细跳月》《莹火虫》
教学要求
(一)单元总要求
通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐
曲,进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。在富有童趣
的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识,发展学生的音乐表现能力和创造
能力;初步感受和了解音的高低和唱名。
(二)具体要求
《小小的船》。
。
、积极地参加歌表演和音乐活动。
。
教学准备
(一)教具
录音机、幻灯机或多媒体课件;录音带或VCD;打击乐器、钢琴;钉有图钉
的小黑板、红灯笼、莹火虫的头饰、翅膀。
(二)文字图片资料
、录像片断或幻灯图片。
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。
、小灯笼。
。
重点与难点
本单元的重点:
引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥
秘。
本单元的难点:
、表现音乐中让学生了解并掌握。
。
、并主动、自信地表演,同时还能大胆评价
自己和他人的学****成果。
音乐材料分析
1.《小小的船》
《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优
美,并极富幻想的童谣。它的语言平实、通俗,十分儿童化。简单、浅显的四句
歌词,充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望,充满了热爱科学、热
爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍,五声宫调式。歌曲速度舒缓、
平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同,只是在落音处稍作变化,旋律婉转、跳跃,
仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟;第三乐句在旋律上稍作发展变化
而引导到第四乐句,在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。这首歌非常贴近儿
的生活和童情趣,尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮,并以不规则的五小节
乐句完成全曲,十分活泼、有趣,具有儿童特点。整首歌曲将小主人翁“我”坐
在月亮小船上荡漾,在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣,
展现了儿童的美好愿望和幻想。
2.《月亮月光光》
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。歌词充满诗
意,一幅幅美丽的图画展现在人们面前:月光下的农家、门外农田肥沃、院内花
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香扑鼻,月光照入房内,新被席、新帐、新床;月光照在桌上,桌上是儿童爱吃
的三色糖。歌词反映的事并不复杂,但充满生活的气息,使人想到,儿童对家园
的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式,旋律进行近似民歌的音调,在
结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句,四句中除音调
起伏多为级进移位变化外,四句的节奏是完全相同的。在慢速度中,每句均为级
进弱起,创造了一个温和、深情的气氛,表达了儿童对家乡的深厚感情。同节奏
的二重唱,多为三度、四度音程,和声效果融合、协调,好似在用家乡的言、甜
美的歌声,赞美可爱的家园。
3.《阿细跳月》也称《跳月歌》,是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一
首舞歌。彝族是住在我国大西南山区中的少数民族,非常喜爱歌舞。每到节日盛
事或农闲的月夜,阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中,点起一堆堆篝火,并围
在旁边脚踏着特别的5/8拍舞步,尽情唱歌,阿细人的月光聚会就被称作“跳
月”。在这样的聚会中,小伙子一般都演奏乐器,有的吹芦笙,有的弹月琴三弦,
他们一边演奏一舞蹈,其舞蹈动作简洁、明快。姑娘们则随着音乐拍手舞蹈,到
兴致高涨时便唱《跳月歌》。《跳月歌》的歌词一般都是召唤伙伴们去跳舞的内
容。曲调多由do、mi、sol三个音组成,采用5/8节拍。全曲以第一小节为主
题,每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生动、富于鲜明的民族特色,
民乐合奏《阿细跳月》便是根据《跳月歌》改编而成。
4.《我和星星打电话》
《我和星星电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿
童的生活中,充满了对太空的神奇幻想,这首歌就是通过一位小朋友同小星星的
有趣对话,描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往,并教育儿童要好
好学****热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
歌曲为2/4拍,五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结构。第一乐
句由两个小乐句组成,可看作是自由模进,音程在“do、mi、sol、la”四个音
之间跳动,旋律进行既好听,又好记;第二、三乐句,作者巧妙地将节奏变宽,
造成句法的鲜明对比和旋律的极不稳定,使音乐必须向下发展;第四乐句在后两
小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型,与歌词较为贴切,具有承上启下的作用;
最后一个乐句又将节奏、旋律加以扩展,把歌曲的情绪推向高潮而结束全曲。虽
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然整个歌曲的节奏复杂多变,但它比较贴近孩子们的语言、旋律,也较上口,容
易记忆,因此,在一节课的时间内熟悉此歌曲不应太难。
5.《莹火虫》
《莹火虫》是一首简单、明快的歌舞曲。它用流畅、欢快的旋律将莹火虫在
夏天的夜空里飞舞时的情形描绘得栩栩如生。由于它歌词简单、易记,旋律流畅、
优美,特别适合作小学低年级段的歌表演。
教学设计
第一课时
教学内容
《小小的船》。
,讲述有关月亮的故事,唱有关月亮的歌曲。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标
《小小的船》。
。
教学过程
(一)学唱《小小的船》

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍,请同学举手回答下
面的问题。
①这只小小的船是什么?
②船应该在什么地方行驶?
③为什么说月亮像船在太空中遨游?
,并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍,
而后全体同学将歌词朗读。
《小小的船》,注意提示:
①歌曲的速度、强弱、力度。
②歌曲的意境。
③在歌唱中身体可以随音乐律动。
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。教师应给以表场和鼓
励,以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
,老师提出下一课背唱的要求。
(二)讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲。
:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关
月亮的歌曲?
、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,
以鼓励发扬集体协作精神。
,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和
自信心的赞扬。
教学评价
《小小的船》。
、积极地参与活动。
。
第二课时
教学内容
《小小的船》。
《月亮月光光》。
。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标
《小小的船》。
《月亮月光光》。
。
教学过程
(一)复****背唱《小小的船》
。
、大方的同学,将歌曲背唱一遍。
。
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(二)听赏《月亮月光光》
:
①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。
,尤其是其中的闽南方言:
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
:
①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
②歌曲的情绪是什么?
,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词
描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。
,是优美还是欢快?
(三)唱唱做做
,并将写有drmfs唱
名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
“drmfs”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。
,教师将红灯笼按一定的音高和
走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出
,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mimi
mimimi”、“mimimimimi”。
,如:
solmimimido,midododomi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱
出来,并辅以手势。
,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作
出反映。
:通过这一练****我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排
列出优美的旋律线。
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教学评价
、准确地唱唱名。
、积极地参加音乐活动。
《小小的船》。
第三课时
教学内容
学唱歌曲《我和星星打电话》。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标
、齐唱这一种歌唱形式。
。
教学过程
、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍
领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民歌演唱中常称″一领众和″。
。请一位同学朗诵领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注
意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
。
①注意突出音准、节奏的准确。
②注意对话语气要尽量表现出来。
:
①我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也
充满了科学幻想,为什么?
②我们应不应该有幻想,为什么﹖
、同学们齐唱,要求齐唱部分准确、整齐。
,其余同学齐唱。
教学评价
、齐唱这一歌唱形式。
、大胆发言。
第四课时
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教学内容
《阿细跳月》。
《莹火虫》。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标
,感受音乐的舞蹈节奏。
。
。
《莹火虫》的歌词和歌谱。
教学过程
(一)歌表演《萤火虫》
一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学,手提点亮的红灯笼站在同学们
的前面。
(注:教室里的椅子和桌子都挪开后,教师和同学站成一定的队形,开始本
课的内容)
。(提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆
虫)。
《莹火虫》完整地放一遍,老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。
《莹火虫》,并学会几个舞蹈动作。
、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行
在中间同老师一起随着音乐舞蹈,唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边,歌唱和
敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择,人数不限。
舞蹈队要求:
①动作优美、大方、表情自然,愉快。
②能合上舞蹈音乐(三拍子)的节拍。
歌唱队要求:
①大方、自然、有表情地歌唱。
②节奏、音准正确。
打击乐队要求:
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①选择符合歌曲情绪的打击乐器,为歌曲伴奏。
②几种打击乐器能协调配合。
③节奏准确、强弱分明。
(注:老师可将以上要求课前出示在黑板上,同时出示歌曲《莹火虫》的歌
词。)在表演开始前老师可分组进行辅导,然后再合成。
,并能说出表演得好与不太好的
原因。
。
,尤其需对那些平时性格内向、不善当众
表现的同学提出表扬。
(二)听赏《阿细跳》月
。
,让学生围成圆圈,席地而坐,安静地欣赏。
″跳月″故事。
,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍
手伴奏。
教学评价
,并有较强的合作意识。
。
《莹火虫》的歌词和曲谱。
,情绪是否投入。
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后,和上帝喝茶。上
帝认为他太能说了,会打扰天堂的幽静,于是旧把他打入了地狱。刚过了一个星
期,阎王旧满头大汗找上门来说:上帝呀,赶紧把他弄走吧!上帝问:怎么回事?
阎王说:地狱的小。
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2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到:
芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。因为一个人要想有所成旧,旧必须
做那些困难的事。只有做困难的事,才能推动社会发展进步。
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