初一语文朝花夕拾名著阅读题 期末复习练习带答案解析.pdf

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初一语文朝花夕拾名著阅读题期末复****练****带答案解析
《朝花夕拾》中的十篇文章手绘一个思维导图。内容至少包括文章题目、简介、人
物或事件,至少设计二级分支。
(1)班黑板报“走进《朝花夕拾》”板块。萱萱发现了每一
条便签都有错误。请你指出并改正。
①阅读《范爱农》,那位严谨正直、没有民族偏见的日本先生令人难忘。
②阅读《二十四孝图》,我们被老莱娱亲、郭巨埋儿等故事震惊,深深感受到鲁迅对封建
孝道的赞扬。
③阅读《无常》,我们为医巫不分,故弄玄虚的庸医感到愤慨。这些理性的批判,辛辣深
刻,引发深思。
,按示例完成表格。
与情节相关的
相关情节性格特征
人物
告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一
热心善良,
见面,就将一包书递给我,高兴地说道.“哥儿,有画阿长
乐于助人。
儿的‘三哼经’,我给你买来了!’
他说.“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说
(1)(2)
完,便站起来,走进房里去了。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但
增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订(3)(4)
正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。
。
①填空。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的集,原本以《》为总题目发表在《莽
原》半月刊上,我们可以从十篇文章中了到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路
历程。
②简要概括《五猖会》的主要内容,并说说这篇文章写出了孩子什么心理?
《朝花夕拾》,有这样一副对联.
独酌花酒释胸竹,寒衣不胜暑
朝花夕拾谁归属,甜酸咸辣苦
关于《西游记》,有这样一首曲.“你挑着担,我牵着马;迎来日出送走晚霞。踏平坎坷
成大道,斗罢艰险又出发,又出发。一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣;敢问路在何方?
路在脚下。”
阅读了这两本名著后,小语和小文发出了这样的感慨.
(1)《朝花夕拾》我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的!又要去“三味书屋”
念书,又要被长妈妈众多的迷信规矩束缚!
,_________________________________,所以他的童年也是有甜味的。
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(2)小文说.《西游记》里,师徒四人的取经上有打不完的妖,灭不完的怪,简直就是一
部“苦难史”!
,但是我也读出了其他滋味,例如______________这个情节,就体现了孙悟
空敢于和天庭反抗的“辣”;至于八戒,由于____________(情节)被贬下凡,错投猪胎
成了那副模样,读来令人心“酸”。
(3)对于热爱阅读的你来说,每篇文章有百股滋味,在以下三篇文章任选一篇,说说你读
出的滋味。
A.《秋天的怀念》B.《散步》C.《再塑生命的人》
《春》。我从中读出了甜味,朱自清细腻的笔触描写春天到来之时万物复苏、
生机蓬勃的景象,这一切让人心生愉悦,这是文章带来春景与生命之甜。
______________________________________________________
“走进《朝花夕拾》”的综合性学****活动。请选择下面的一个专题,写一篇发
言稿,与同学进行交流。150字左右。
专题一鲁迅的童年
专题二藤野先生小传
专题三鲁迅的儿童教育观
(任选一题作答)
(1)《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后,曾几度返回花果山,请选择其中一次简要叙
述经过。
(2)在读书节活动中,某班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会。一位同学提供了
A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。
,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有
了《点石斋丛画》和《诗画舫》。(《阿长与<山海经>》)
,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐
忘却在里面了。(《五猖会》)
①A、B两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响,请简要概括。
②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。
,《朝花夕拾》一书就寄寓了鲁迅先生鲜明的“爱或
憎”。请你任选一篇,结合人物、事件具体谈一谈。
备选篇目.《二十四孝图》《藤野先生》《从百草因到三味书屋》《父亲的病》
。
(1)下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是.
“大”字,将“我”弄得晚上睡不好觉。
B.“我”想去五猖会看“无常”,父亲却强迫我背《鉴略》,我感到很痛苦。
C.“最平常的是‘蟋蟀一对’,旁注小字道.‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。
“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。
(2)《藤野先生》一文中写了作者与藤野先生相处时的哪几件事?
。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
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这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学
的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句句地读下去。我担着
心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说,便站起来,走进房里去了。
这段文字选自_______________,它是________(作者名)唯一的一本散文集
_____________中的一篇。从选文中可以看出“他”是__________________的封建家长形
象。
《朝花夕拾》中的内容谈谈你对其作品“既有温馨的回忆,也有理性的批判”
的理解。
。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成
群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,
形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一
般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里
倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟
尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”到别的地方去看看,如何呢?
(1)这篇文章选自于《朝花夕拾》中的___________(填篇目名),体裁属于________
(2)“无非”这个词语表达了作者对东京的__________________________之情。
(3)“标致”的原意是__________________,在这里采用了_______________的手法。
(4)文章主要是怀念自己的老师,为什么开始还要写在东京所见清国留学生的事情呢?
__________________

①《朝花夕拾》中的散文是鲁迅先生最富生活情趣的篇章。如描绘迷信传说中的勾魂使者
的《___________》,如书写对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念的《___________》
等。先生都以饱含深情的笔触,将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了
作者关注人生、关注社会的巨大热情。
②阅读填空
行者笑道.“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。保得唐僧过山,就送还你。我是个志诚有余
的君子,不是那借物不还的小人。罗刹又骂道.“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之
仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃老娘一剑”
这段文字出自《西游记》哪一个情节?罗刹说的“夺子之仇”是指什么?

“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会,完成下面的任务。
(1)语文老师以“细品数朵‘朝花’,感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图来
分享他的阅读体验,请你调动阅读积累,把图中①②③处应填写的内容写在下面横线上。
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①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
(2)语文课代表向同学们展示了出自《朝花夕拾》的三幅插图。请你根据这三幅插图的画
面内容,选出相对应的文章名称。
①_________②_________③_________
A.《无常》B.《阿长与(山海经)》C.《从百草园到三味书屋》
(3)阅读下面的名著选段,回答问题。
还记得有一回A将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,
指着,向我和蔼的说道.
“你看,你将这条血管移了一点位置了,——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而
解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照
着黑板上那样的画。”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道.
“,我心里自然记得的。”
①《朝花夕拾》原名《旧事重提》,实际是鲁迅在回忆往事,采撷温暖,语段中的A指的
是________。
②请结合选文对A这个人物进行评价。_____________________________________________

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(1)以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事,“我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是场让人
痴念的盛事,“我”宁愿生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指____________,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》
中的《___________》里。
(2)《琐记》中写到衍太太,请写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。
____________
。
(1)仿照画线句子,请你将其补充完整。
手捧《朝花夕拾》,神游百草故园,穿行在鲁迅曾经走过的小径上,当年先生笔下的景
致,,依稀看见儿时的鲁
迅,翻开断砖,与蜈蚣、斑蝥逗玩,又偷偷地去拔墙角的何首乌;
___________________________________……今天,就让我们走进《朝花夕拾》,寻梦百草
故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。
(2)请从下列词语中任选一个,结合这部书的内容谈谈你的认识。
温情理性率真批判


,打算设计走廊和雕塑。聪明的你,一起来参与吧。
()
(1)学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。下面三幅“师生教学”图,你更喜欢哪
一张图入选呢?请结合作品内容,阐述理由。60字左右。
甲(《再塑生命的人》)乙(《藤野先生》)丙(《从百草园
到三味书屋》)
我选(_____)_____________________________
()
(2)学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。你会推荐《西游记》中
的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形?请从以下人物中任选一个,结合作品内容,阐述
理由。60字左右。

我选(_____)_______________________________

我忐忑着,拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着
心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说.“给我读熟背不出,就
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不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,
有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
(1)以上文字选自《朝花夕拾》中的《______》,作者_____。你还知道这本书中的文章

(2)请联系全文分析文中的“他”是一个怎样的人?
_____________________________
《朝花夕拾》发现,作为一本回忆性散文集,作者在书中变换着叙述视
角,有当时的懵懵懂懂,也有成年以后的回顾审视,对同一件事情或人物,“两个鲁迅”
的认知和理解是不一样的,请选择下列篇目中的其中一篇,参考示例,结合内容谈谈鲁迅
当时和后来认识发生了怎样的变化。
《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《父亲的病》
(示例)读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼,看到孩子们吃冰不会阻止,还笑
着鼓励,但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利,多嘴多舌的妇人,怂恿他找母
亲的首饰变卖,还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。
,完成题目。
鲁迅先生活着的时候,给予海婴①,极力不多给他打击,甚或不愿多拂
逆他的喜爱,除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中,一
切戕贼②儿童的待遇,受得最深,记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所爱的一
切。
(摘自许广平《鲁迅先生与海婴》)
(注释)①,鲁迅的儿子。②戕(qiāng),残害。
请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中的情节,谈谈你对语段中画线句子的理解。
【参考答案】
1.
【详解】
本题考查对名著内容的掌握。解答此题,所绘图可以包括文章题目、简介、事件等,此外
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要注意设计二级分支,可以对其中某一方面进行简要分析。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆
性散文。此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象
地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生
活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封
建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫
黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之
情。
2.①阅读《藤野先生》,那位严谨正直、没有民族偏见的日本先生令人难忘。
②阅读《二十四孝图》,我们被老莱娱亲、郭巨埋儿等故事震惊,深深感受到鲁迅对封建
孝道的厌恶。
③阅读《父亲的病》,我们为医巫不分,故弄玄虚的庸医感到愤慨。这些理性的批判,辛
辣深刻,引发深思。
【详解】
(1)《藤野先生》中鲁迅在文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其
严谨踏实的作风,特别是他对中国人民的诚挚友谊。《范爱农》中作者通过追叙自己在日
本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、
追求革命,辛亥革命后又备受迫害的遭遇,表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直
倔强的爱国者的同情和悼念。故错误的是文章名字,应该改成《范爱农》。(2)《二十四
孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,揭
露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。故错误的是“深深感
受。到鲁迅对封建孝道的赞扬”这句话,应该改成“深深感受到鲁迅对封建孝道的厌
恶”。(3)《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件,表达了旧时代中国人民绝望于黑暗
的社会,愤慨于人世的不平。《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了
几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、
***钱财、草菅人命的实质。故文章名字错误,应该改成《父亲的病》。
3.①父亲
②严苛(专制、苛刻,不懂得教育孩子的方法等)③藤野先生
④认真严谨(工作认真负责、对学生关心等)(性格特征言之有理即可)
【详解】
(1)结合“给我读熟。背不出,就不准去看会”可知,这是鲁迅《朝花夕拾》中《五猖
会》一文中的父亲。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文
匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛
会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父
亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作
者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。在孩子要
去参加赛会时,让孩子背书,这是封建专制教育的表现,展现了父亲的严苛、专制,扼杀
孩子的天性。
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(2)结合“原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了”可知,这是鲁迅《朝花夕
拾》中《藤野先生》一文中的藤野先生。《藤野先生》,是现代文学家鲁迅于1926年在厦
门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校(今日本东
北大学)的留学生活,表达了深切的怀念之情。另外,文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤
治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风,特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时,也
表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。藤野先生为鲁迅改
讲义,纠正解剖图中的错误,看出他对工作的认真负责,严谨。藤野先生主动关心鲁迅的
生活和学****表现了他对学生的关心。
4.①回忆性散文《旧事重提》②儿时要去看五猖会,因为这是难逢的盛大庙会,“我”
非常兴奋,可是父亲却要“我”背完书再去,一盆冷水把我的兴致全浇灭了。等“我”背
完了书,对去“看会”已经索然无味了。写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和
厌烦。
【详解】
①此题考查学生对名著文学常识的掌握。《朝花夕拾》创作于1926年,是鲁迅所写的唯一
一部回忆性的散文集,原名《旧事重提》,后由鲁迅改为《朝花夕拾》,写的是鲁迅先生
在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。据此作答即可。
②此题考查学生对名著内容和人物心理的掌握。《五猖会》写“我”对五猖会的精彩内容
心驰神往,而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容,“背不出,就不准
去看会”。“我”失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会。通过父亲要求
“我”背书,不了解“我”的想法,表现了家长与儿童在心理上的隔膜,写出了孩子的郁
闷、无奈、痛苦的心理。
。《秋
天的怀念》,我从这篇文章中读出了“母爱”。该文题含义深刻,不仅点明了文章叙事的
时节,而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考和感悟。
【详解】
(1)本题考查对名著《朝花夕拾》情节的把握。根据“他的童年也是有甜味的”分析,可
以联系到他在百草园和在三味书屋后园的乐趣。据此填空即可。
(2)本题考查对名著《西游记》情节的把握。根据“孙悟空敢于和天庭反抗的‘辣’”分
析,可以得出“大闹天空”这一情节。根据“被贬下凡,错投猪胎成了那副模样”可以得
出“八戒醉酒戏嫦娥”。
(3)根据所选文章,结合和主旨和表达的情感仿写即可。
《散步》,我从这篇文章中读出了“责任”,莫怀戚的《散步》,选取了祖
孙三代在田野里散步这个生活画面,生动展示一家人互敬互爱,和睦相处的深厚感情,也
暗示了中年人对上赡养,对下培养的责任。
《再塑生命的人》,我从这篇文章中读出了“感激”,《再塑生命的人》叙
述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时
也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之
情。
。鲁迅的童年是快乐和束缚并存的,他有爱他的长妈妈,有充满了趣
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(2)①。第一段文字选自《阿长与<山海经>》,
记叙的主要是长妈妈为少年鲁迅买《山海经》的故事,因为看了长妈妈买来的绘图版《山
海经》,所以少年鲁迅对绘图书籍感兴趣了。故A段文字的事件是阿长送我绘图的《山海
经》。第二段文章选自《五猖会》,《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回
忆性散文,此文匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦
忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然
而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以去
看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的
扼杀。,父亲强迫我背《鉴略》这本书。
②《阿长与<山海经>》中,当长妈妈买来了《山海经》时,少年鲁迅感到震悚,觉得长妈
妈有伟力,作者专门写文章来怀念长妈妈,是因为他曾经在长妈妈这里感受到了、获得了
很多的爱,所以想回馈爱。
《五猖会》中,父亲在幼年鲁迅高兴地要去看迎神赛会时,霸道地要求其背诵《鉴略》,
让幼年鲁迅完全失去看迎神赛会的快乐,留下阴影,这里面展现的是封建家长的霸道及对
儿童天性的摧残。
.
《二十四孝图》中作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,
表达了对这类不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”的封建孝道的反感;《父亲的病》中
先写本城的一个名医为父亲治了两年病,但是父亲的水肿病却越来越严重,继而用名医陈
莲河开的一种奇特药引(原配的蟋蟀一对)和另一种药丸(败鼓皮丸),但也都不见效。通过
写父亲被庸医治死的事,表达了鲁迅对这些庸医的痛恨。
鲁迅的爱.
《藤野先生》中藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生,帮他添改笔记,指导他画血管
图,鲁迅对他充满了感激和敬爱,回国以后还一直怀念着他;《从百草园到三味书屋》通
过写描写春夏秋三个季节在百草园听油岭、蟋蟀唱歌,翻砖找蜈蚣,按斑鳌,拔何首乌,
摘覆盆子等事情和冬天在百草园雪地捕鸟以及神秘的美女蛇的故事,表达了对百草园生活
的热爱,对大自然的热爱。
【详解】
《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬
封建孝道。作者从自己儿时阅读《二十四孝图》的感受入手,着重分析了“卧冰求鲤”
“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,揭露了封建孝道的虚伪和残酷。对封建孝道进行
斥责,指出封建孝道已经是扭曲的“孝”,指斥其不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”
“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。
《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学****生活,叙述了在仙台医专受日本学生歧
视、侮辱和决定弃医从文的经历。记述了与日本老师藤野先生交往的诸多往事,藤野先生
对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指
出,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,与日本学生对中国学生
的轻蔑态度形成了鲜明的对比,突出了他严谨、正直、热诚,没有民族偏见的高尚品格,
表达了对藤野先生深情的怀念和敬意。
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《从百草园到三味书屋》作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的
文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故
事,三味书屋则是一个充全不同的世界,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是
“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得
死气沉沉,而是通过课间学生溜到后园嬉耍,老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐
两个小故事的叙述,使三味书屋充满了谐趣,表现了儿童不可压抑的快乐天性。
《父亲的病》文章重点回忆了鲁迅儿时为父亲延医治病的情景。先是和本城的一个名医
“周旋”“两整年”,但是父亲的水肿病却越来越严重,于是这位名医便推荐另一位名医
陈莲河。这位医生开的一种药引(原配的蟋蟀一对)和另一种药丸(败鼓皮丸)都很奇特,但
也都不见效,有一回陈莲河告诉父亲.“医能医病,不能医命。”他认为父亲的病缘于前
世的冤孽,无药可医。文章揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、***钱财、草菅人命的实
质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。

解析.(1)B(2)藤野先生检查并从头到尾地修改“我”抄的讲义;藤野先生指出“我”
绘的解剖图中的错误;藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心;藤
野先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。
【详解】
(1)。“我”想去五猖会看“迎赛神会”,父亲却强迫我背《鉴略》,我感到很
痛苦。故选B
(2)要求学生在阅读《藤野先生》时,牢记作者与藤野先生之间发生的事,并能从事件中
分析藤野先生的品质。藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真
负责,一丝不苟的工作态度;藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情
关心,严格要求的工作作风;藤野先生问“我”信不信鬼神,为“我”敢于解剖尸体而感
到高兴和放心。表现了先生的正直无私,真挚诚恳的工作精神;藤野先生向“我”询问,
了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。
10.《五猖会》鲁迅《朝花夕拾》严厉、专制、不了解儿童心理
【详解】
本题考查名著内容识记。从“这所谓‘书’,是指我开蒙时候所读的《鉴略》”“给我读
熟。背不出,就不准去看会”可看出,这是我在“看会”之前,父亲让我背《鉴略》。而
我要看的会是“五猖会”。因此文章出自于鲁迅先生的散文集《《朝花夕拾》中的《五猖
会》。从父亲对我的要求“给我读熟。背不出,就不准去看会”可以看出,他