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《新教育》是教育理念的更新和改进,对教育的进展拥有重要意义,以下是我精心整理的阅读《新教育》心得领悟范文,供大家学****和参阅。
阅读《新教育》心得领悟
拜读朱永新的《新教育》,对自己的教育授课理念注入了新的感悟。新教育是“新”教育,是相关于传统的旧教育而言的“新教育”;新教育也是“心”教育,是相关于以分数为主导的应试教育而言的“心灵的教育”;新教育是“行”教育,是相关于坐而论道的“学院派”,主张建设与行动的“行动教育”;新教育史“幸”教育,是相关于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育”;新教育是“兴”教育,是给中国教育带来“兴隆”进展的教育;新教育是“信”教育,其实质就是“无量相信老师和学生的潜能”。
新教育实验有四个追求,也许说四大改变:一是改变老师的行走方式,二是改变学生的生计状态,三是改变学校的进展模式,四是改变教育的科研范式。这四个改变的目标就是让老师和学生过一种幸福完满的教育生活。
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新教育最重要的逻辑起点就是老师的进展,也许说老师的专业成长。作为一名人民老师,要充满***地去拥抱自己的教育生活,专心去进展自己的教育世界。因此,改变老师的行走方式,应该是新教育最重要的环节。结合市教育局“治转提”活动,转变见解,提升教育授课水平,使新教育实验在自己的授课中有所显现。
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我仔细研读了朱永新教授的《新教育》著作,感想颇深。新教育重申“过一种幸福完满的教育生活”,这既是对教育终极意义的思虑与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的梦想与计划。本该充满梦想,充满活力,充满***,充满期望的大好年光却消失在无情的应试教育的无奈中,本该天真灿烂的童年,快乐却已消失殆尽。怎样才能摆脱现在教育的尴尬境地,让学生走出疲备,青春的脸庞露出幸福的笑脸,听到天真可爱的少儿发自心里的朗朗笑声,找到教育所原来该有的真谛,这是我们新时代教育所要商议搜寻的向来不变的课题。书中非凡提出教育的幸福完满,这个见解也是我极为同意认可的教育思想,它是见教育既要满足学生相对初级的内在需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。在我看来教育自己第一是爱的教育,它是教育力量的源泉,也是教育成功的基础。反省我自己在教育一线执教二十余载,对教育事业的爱,爱学生的心是向来不变的,但是却
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不曾仔细的去思虑怎样在教育过程中付诸我的爱,怎样让学生感觉到我的爱,总是执拗的认为:“给好心不能够给好脸”,声言俱厉,以命令、独断的言辞庄严学生,用严格慑服学生。而实质上这种震慑只会筑起愈来愈深的鸿沟,无法走进学生的心里,也无法让他们感觉到我的爱,学生也不会发自心里的爱我,他们也不会有感恩之心。我认为爱的缺憾才是教育最大的失败,不论是在家里还是教育事业中。正如书中所说的,“理想的老师应该是一个充满爱心的老师,深得学生喜欢的老师,能放下‘架子’,走进学生心里的老师。”教育离不开爱。老师爱
学生,第一要做到的是敬爱学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。
一旦自尊心受辱,轻者就此一撅不振,重者进而愤世嫉俗。现在的学
生宽泛在家里被父亲母亲长辈喜欢惯了,经不起老师的责怪和责怪。因此
只有敬爱我们的学生,特别是学生的人格,才能拥有一群灿烂的健康
向上的学生,也才能为学生所敬爱。
老师爱学生,其次,是要相信学生。作为老师,应身临其境为学生考虑,才能解决好问题,赢得敬爱,赢得相信。
老师的职业本就一般平凡,我们不能能体验浩浩荡荡的成功,如雷般的掌声,但也能在平凡中成就不一样样的有色彩,充满心里欢乐的满足与幸福。在细读中我敬重于朱教授作为一名合格人民老师,一名优秀的教育学家的渊博知识,更敬重他对教育的至深领悟和挚爱,我深感读一本好书胜过与优秀的人讲话,使我受益匪浅,今后还要不
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懈地学****教育良著,提升自己的思想,广阔心胸,不失遗力的做学生
喜欢的老师,这就是我一世的职业追求与梦想。正仿佛书中说“一个
老师不在于他教了多少年书,而在于他专心教了多少年书。”专心就
是爱这一职业,爱自己的学生。多点时间和学生沟通,必然能让学生
真切熟悉我,认识我,喜欢我。
我相信并借鉴书中所倡议的完满的教育,即:身、心、灵一致
的的教育,追求的是回归教育的本真,侧重心的教育,侧重对每一颗
生命的爱惜关爱,侧重对每一份生命尊严和质量的培育,对每一颗纯
诚意灵的理解和敬爱。新教育希望经过塑造美好的人性,进而建设美
好的社会。新教育深刻理论的背后,希望的是心灵世界的美好,而不
是世俗意义上的“成功”,纯粹、博爱、人文的教育本真才是新教育
所追求的。
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近来拜读了朱永新的《新教育》一书,心里有很大触动,收获颇多,他从教育的基础、中国文化、行动和改变、少儿课程、老师成长、理想课堂、完满教室、优秀课程、每个月前一事、九大定律、家教主张和治理等多方面进行了阐述,针对当前中国教育存在的弊端进行提出了新问题,把搭建一个完满幸福的教育生活和广阔无埂的教育空间作为新教育的基础环节。深深领悟到这份情有独钟其实就是因为新
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教育实验是一个以老师的事业进展为起点,以六大行动为路子,帮忙老师和学生过一种幸福完满的教育生活为目的的教育实验。
基本思想是:一、新教育的核心理念:为了所有的人,为了人的所有。二、新教育的价值取向:“只要行动,就有收获”,“只有坚持才有奇景”。三、四种精神:1、追求理想的执着精神。2、深入现场的野外精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天悯人的公益精神。四、五大理念:1、无量相信学生与老师的潜力。2、教给学生一世适用的东西。3、重视精神状态,倡议成功体验。4、重申个性进展,侧重特色教育。5、让师生与人类的崇高精神对话。五、四大改变:1、改变老师的行走方式。2、改变学生的生计状态。3、改变学校的进展模式。
4、改变教育的科研范式。六、六大行动:1、创建书香校园。2、师生共写漫笔。3、聆听窗外声音。4、培育优秀口才。5、修筑理想课堂。6、建设数码社区。
一个人的精神成长史实质上就是他的阅读史,而一个民族的精
神境地,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在学校就要读书,
读书就意味着教育,学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书
的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。老师读书不但
是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。教育与理想是一对孪生
兄弟。教育是培育人的事业。人是物质与精神的一致体,教育的理想
境地是成为学生享受成长快乐的理想乐园,成为老师实现专业进展的
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舞台,成为学校提升教育质量的理想平台,成为学生、老师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高,成就也就越大。我认为,我们每位老师都应该为自己设置一个一世为之奋斗的目标,才能不断增强责任意识和使命感,才能不断进行自我挑战,与理想坚守,以聪慧的行动、坚韧的行动,催请教育理想。就像新教育说的那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇景。从心灵的建设开始,老师要重新熟悉教育的过程,理解新教育的实质,怎样真切挖掘老师和学生的潜力,培育吸取的个性,倡议成功的体验过程,关于理想教育这些年在学生中间显得苍白无力,拜金主义的思想在整个社会场成功很多的负面影响,学生中间想当科学家的人数没有向当明星的多,这是特别可怕的,功利性很轻强,把理想变成想象,有相当多的学生不的确质的认知偏离的正常的轨道。因此把培育优秀作为起点,老师的高度决定了学生起步的高度,优秀的老师能使学生更优秀,事情不论大小,要看做事的态度是不是正直,态度的长远性是成功的保证,老师要经过知识、态度、能力进行有机的整合,培育学生的优秀****惯,善于发现学生的优点,用爱动人学生,激发他们的热情,让他们有正确的方向,变的自信、刚毅而执着。家庭教育不容忽视,实质上家长已经参加到教育授课之中,更多的家长重视学业成绩和名次,凡事大包大揽,忽视了
对还孩子目染耳濡的影响和道德的培育,孩子们在学校没有包括之心,凡事从自我出发,特别是劳动能力更为缺乏,学校因为安全和责任学校把劳动安排给力物业,学生也没有劳动机遇,这也是现实存在问题。教育永远没有最好,教育只有在永无止境的研究中建构自我,在永不
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止步的进展中壮大自我,教育永远是一个漂亮的梦,是我们每个教育
人拥有的梦,与新教育这艘航船同行,共同搜寻教育之梦,让自己与
学生真切能够过上一种幸福完满的新教育生活。
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