《太阳》教案设计.pdf

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《太阳》教案设计
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课题:《太阳》
课型:新授课执教者:成都市站东
小学校刘亚丽
教材简析
《太阳》是小学语文北师大版一年
级上册第十单元的第二篇主体课文。《太
阳》是首优美的儿歌,前四句用“跳”、
“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述
了太阳从大海上、草原上、山村里、森
林里升起时的美丽画卷。最后感情集中
迸发,一句“哦,美丽的世界是太阳照出
来的”,点明人类和太阳息息相关。
学情简析
太阳对学生们来说并不陌生,但从
不同的观察点看日出并不是每一个学生
都有的生活体验。因此,教师应该充分
发挥多媒体形象、直观的作用,把抽象
的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画
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面,让学生能对画面、对文字有所感悟。
在朗读的时候,这首诗当中的几个动词
需要特别强调,老师应该适当带读。
教学目标
1、学会本课的生字,认字12个,
会写6个字。认识新笔画“横撇”、“竖
折折钩”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,
激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课
文。
3、鼓励学生大胆想象,从不同的观
察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳,培养学
生热爱大自然,初步树立人与自然和谐
相处的环保意识。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教学准备
教师准备:多媒体课件(或挂图)、
太阳状的生字卡片
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学生准备:收集有关太阳的故事或
诗歌等
课时安排
2课时第一课时教学目标
1、认识“水鸟太阳从跳出草
叫森美丽世界照林”12个汉字,
提高自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,
背诵课文。
3、鼓励学生大胆想象,从不同的观
察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳,培养学
生热爱大自然,初步树立人与自然和谐
相处的环保意识。
教学重点
目标1、2
目标3、4
教学准备
教师准备:多媒体课件(或挂图)、
太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太
阳头饰
学生准备:收集有关太阳的故事或
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诗歌等
教学过程
一、猜谜导入
1、今天,我们班来了一位客人。
请大家看看他是谁?(出示学****伙伴丁
丁图,相互问好)
丁丁为大家带来了一则谜语,他说
猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼
物。我们一起听听:“一位老公公,面孔
红彤彤。晴天早早起,按时来上工。”
(学****伙伴的引进让一年级学生很
快进入课堂,谜语的导入学生兴趣倍增,
抓住了学生注意力)
2、生猜谜,请生答
小朋友们真了不起,一下子就猜出
来了。(出示太阳图及词卡,读课题,读
出喜欢的语气)
3、我们一起来看看丁丁送给你们
的奖品吧!(多媒体课件展现:大海边,
太阳慢慢升起,跳出海面;草原上,太
阳悄悄地从草丛里冒出来,光芒四射;
山村里,公鸡“喔喔”一叫,天亮了;森
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林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最
后太阳照出了美丽的世界。画面停留在
此,慢慢显现出课文)
(伴随着美丽奇妙的画面、优美的
音乐背景,老师有感情地范读课文,激
发学生强烈的学****欲望。学生会被深深
地吸引到情景中来,从感官上、心灵上
能感受到儿歌语言文字的优美,从而最
大潜能地调动学生学****热情。)
二、初读课文,自主识字
1、哦,原来丁丁是带我们去看太
阳呢,你们喜欢他送的这个礼物吗?那
谁来谈谈你现在的感受?
2、刚才丁丁带大家去了哪些地方
看太阳,你还记得吗?(生答,师逐一
贴词卡)小老师教读词,师正音
3、全班美美地读词:大海上草原
上山村里森林里
4、你们想亲自再到这几个地方去
看看我们美丽的太阳公公吗?丁丁送给
大家的这份礼物就在我们书上的52页,
请坐得最好的小朋友轻轻地打开书,自
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己去看看。在同学们进入旅程之前,老
师想知道,你在读儿歌的时候如果遇到
不认识的字该怎么办呢?
5、生自由发言,师归纳总结:拼问
听查……
6、赶快用自己喜欢的方式读一读
它吧!希望你们和每一个字宝宝都交上
朋友。
7、师评价读得认真的学生。请大
家合上书,看着课件,把这首儿歌读得
棒棒的送给老师好吗?齐读儿歌。
8、小朋友们真能干,这几个生字
宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴
的脸都红了,他们说,如果你能准确地
叫出他们的名字,就一定和你成为最好
的朋友!(课件上生字变红,学生读字,
师及时指正)
9、同桌互读全文,看清刚才我们
读的字宝宝,想想你和他们交上朋友了
吗?要求:不加字,不漏字,读准字音。
读得好你夸夸他,读得不好请你当小老
师帮帮他。
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10、读完认为自己有进步的请举
手。自我评价。
(不仅教给学生知识,更需要教给
学生一定的学****方法。通过师生互动,
生生互动,不断扫清生字的障碍,使认
字过程落得扎扎实实。)
三、品读课文,续写诗歌,指导朗
读
1、引读。师读诗句的前部分,生
接着读后面部分。边读边想,你喜欢哪
里升起的太阳?为什么?
(1)大海上:多媒体演示。A。你
能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?
(出示词组“从水里跳出来”)读,生互
评。重点指导读“跳”,小老师读,全班
齐读。
B。你能当当小太阳做做这个动作
吗?(带上太阳头饰表演)
C。全班表演读
(2)草原上:同上重点指导“冒”
(3)山村里:同上重点指导“叫”
(4)森林里:同上重点指导“唱”
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2、跟着课件齐读这四句,加上自
己喜欢的动作。用你们动听的读书声带
老师到这几个地方去看看太阳。
3、续写诗歌
(1)听了孩子们的朗读,我觉得这
首诗太美了。老师也情不自禁地想写一
写,你们听听行吗?(在黑板上先画一
些密集的高楼大厦,再在楼与楼之间画
一个太阳,说诗句:城市里,太阳是从
高楼大厦里挤出来的)
(2)谁愿意当小诗人,也说一句?
出示句式------------------:____,太
阳是____出来的。生想象说诗句。
引导生自己多说一些诗句,鼓励有创意
的学生,把好的句子作为范句让学生跟
读,续写诗歌。
4、孩子们为太阳谱写了这么多优美
的诗句,一定很喜欢太阳吧?说说自己
的理由。
5、太阳真了不起,它给我们带来
了温暖,带来了光明,我们美丽的世界
就是太阳照出来的。让我们站起来,面
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向太阳齐读最后一句,赞美这神奇伟大
的太阳!
6、太阳公公听到孩子们的赞美可
高兴了。我们大自然也因为太阳的存在
而更加美丽。让我们每个人都做环保小
卫士,把我们的环境爱护的更加美丽,
让太阳公公永露笑脸!现在我们就用最
动听的声音把这首儿歌送给太阳公公
吧!(看着课件背诵课文)
(让学生在朗读中理解课文,读中
体味。拓展性续写,开发了学生的创造
思维,增强了学生的自信心)
四、教学效果测评
(1)摘太阳游戏(摘生字太阳卡当
小老师教读,读对的送太阳字卡)
(2)种太阳(扩词练****水()
()()
鸟()()()
(3)学了这首儿歌你有什么收获?
还有什么不理解的?
(巩固生字词,学会总结和思考的
学****方法)
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五、拓展性学****br/>了解学生收集关于太阳的资料,交
流汇报
(激发学生主动学****的热情,培养
学生收集信息和处理信息的能力)第二
课时教学目标
1、会认、会写本课“水鸟太出从
林”6个字。
2、学****新笔画“横撇”、“竖折折钩”。
3、学****良好的观察、书写****惯
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教学准备
多媒体课件,太阳形的生字卡,小
黑板
教学过程
一、复****导入
1、太阳是我们人类的朋友,它为
了给我们带来光明和温暖,每天早早起
床,勤奋工作。咱们真该好好感谢它。
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我们一起跟着课件演示,背背这首儿歌,
好吗?
2、巩固复****生字:借助讲述〈后
羿射日〉的故事,引出识字小游戏,争
当“射日小能手”。(出示小黑板)
(游戏复****巩固生字,提高学生学二、学****笔画、生字、练****写字
1、出示6个生字卡
2、把6个生字和相应的拼音交上
朋友。
3、看拼音读准字音。
4、读给同桌听,、互相纠正读音。
5、你有什么好办法记住这些字?
小组交流。
6、反馈学****情况,把好的办法教
给大家
7、给生字口头组词
8、学写生字
(1)“水”有个新笔画,学****横撇”,
分析“水”的笔顺,学生书空。
(2)“鸟”也有个新笔画,学****竖
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折折钩”。指名说“鸟”的笔顺,大家评议。
一起观察在田字格里的位置,书空。
(3)指名在田字格黑板上板演“太”,
大家评议。
(4)分析“出”的笔画,说说每一笔
都写在田字格的什么位置?
(5)”从”有两个“人”,写的时候要
注意什么?
(6)“林”有两个“木”,写的时候要
注意什么?
9、拿出写字本,练****写字。师巡视,
提醒学生注意写字姿势,做到“三个一”。
(自主、合作学****学会观察,学
会欣赏,学会评价。通过不断的练****来
巩固)
三、练****br/>出示笔画“横撇”、“竖折折钩”,思
考带有这两个笔画的汉字。
(拓展延伸,学会举一反三,学会
思考)
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