幼儿园讲述活动.pptx

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徐德红
第一页,共五十三页。
讲述活动:是以培养幼儿语言表述行为为主的活动,如看图讲述、排图讲述、构图讲述、实物讲述、情景讲述、、作品讲述生活经验讲述等。
第二页,共五十三页。
一、讲述活动的目标
(1)培养儿童感知、理解讲述对象的能力。
(2)培养儿童独立构思与清楚、完整地表述的意识、情感和能力。
(3)培养儿童掌握对语言交流信息清晰度的调节功能。
第三页,共五十三页。
小班
●能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容。
●理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
●愿意在集体面前讲述。
●能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
●能安静地听老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。
第四页,共五十三页。
中班
●养成先仔细观察,后表达讲述的****惯。
●逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。
●能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。
●学****按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。
●能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学****好的讲述方法。
第五页,共五十三页。
大班
●通过观察,理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
●能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
●在集体面前讲话态度自然大方,能根据场合的需要,调节自己讲述的音量和语速。
●讲述时语言表达流畅,没有明显的停顿现象,用词用句较为准确。
第六页,共五十三页。
二、讲述活动的主要类型

叙事性讲述
描述性讲述
说明性讲述
议论性讲述

看图讲述
实物讲述
情景表演讲述
经验讲述
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三、讲述活动设计与实施的基本结构
充分感知与理解讲述对象
●观察(视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等)
●依据讲述类型的特点感知理解讲述对象
●依据凭借物的特点感知理解讲述对象
●依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象
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●有集体讲述、小组讲述、个别交流讲述等组织方式。
●注意:教师一要先交代清楚讲述的要求,二要注意倾听,及时发现幼儿讲述的“闪光点”和存在的问题,不要过多地评判。
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(重点)
●讲述的思路
如:看图讲述“捉迷藏”:小熊来草地上干什么——后来谁来了——他们一起做什么——在捉迷藏过程中又发生了什么——后来怎么样了?
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