北师大版四年级上册品德与社会教案(完整打印版).doc

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《品德与生活》四年级上册教案
教者:刘珍
第一单元走进美丽的家乡
单元概要
站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手,让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后,认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标
1、态度增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大,从而产生积极的情感。
2、能力进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗****惯之间的联系。
3、知识认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学****四个副方向,能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点
,增进对家乡的情感。
。
。
。
,初步了解如何阅读地形图。
。
。
方法
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2、广州的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等)
3、广州的特色食物.(白云猪手,早点等)
4、,广州的名胜古迹.(陈家祠等)
三,大家开口说.
师说:大家现在已经对广州有一定的了解了,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点.
学生活动:四个人一个小组,,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.
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第二课时介绍家乡并用手描绘家乡
教学目标:
通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感.
教学活动及过程:
复****上一节课的内容.
1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等。
1、~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的.
2、,.
3、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.
4、说说我的画,说说我的家乡
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2、从地图上看家乡
第一课时用心体会家乡
教学目标
1、了解自己家乡的地理特征和风俗****惯.
2、认识家乡的多样性.
3、初步了解家乡是祖国的一部份.
教学活动与过程:
一、导入.
二,学****四川的内容.
1、提问有没有老家是四川的学生,请学生说说四川的特点
2、通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.
三、认识各种地形地貌.
学生说自己的家乡.
学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.
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四,教师小结.
第二课时走进不同的家乡(一)
教学目标:
1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.
2,加深对各种地貌的认识.
3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.
教学活动和过程:
一,复****br/>上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复****一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)
二,导入.
刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)
三,学****地形图.
这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.
地形图有什么用呢 (学生举手发言.)对了, 怎样来阅读地形图呢 
学****地形图的阅读方法;学生进行相应的练****br/>四,了解不同地貌里生活的人的不同生活****惯,以及这些生活****惯与当地地貌的关系.
前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式
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 然后以小组的名义发言.
五,教师小结.
第三课时走进不同的家乡(二)
教学目标:
1、认识几个有关温度的概念.
2、通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.
3、了解不同气候环境下人们的生活****惯.
教学活动与过程:
一、导入.
请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 
二、探究活动:认识统计图.
教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.
如:
我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ……
我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢
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 ……
三、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢
第三课时走进不同的家乡(三)
教学目标:
1、学会看民族分布图.
2、知道不同的民族有不同的生活****惯.
教学活动与过程:
导入.
怎样看民族分布图.
先学会念这56个民族的名字,然后再学****怎样去看民族分布图.
小游戏:给民族找家.
了解一些少数民族的生活****惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).
教师小结.
做做我的家乡手册
第二单元家乡的故事
单元概要
第二单元“家乡的故事”,教学内容以家乡人的生活为中心,从家乡人生活的变化切入,帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步,从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。
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单元目标
1、态度从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中,感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史,珍惜今天享有的一切,以及热爱家乡的积极情感,提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学****活动的互动中,体会探究、比较、合作的价值,勤于思考,乐于与同学们共同学****br/>2、能力能够对具体事物进行探索、比较、分析,得出合乎事物发展逻辑的认识,能够与同学们合作完成学****任务。愿意在学****活动中积极发表自己的认识和看法,能够较为客观和公正地认识过去,看待今天。学****在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
3、知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌,了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用,学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识,对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
重点知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌,了解家乡的一些文化特色。
难点能够对具体事物进行探索、比较、分析,得出合乎事物发展逻辑的认识,能够与同学们合作完成学****任务。
方法
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小组合作、讨论
教学准备:
课件、学生课前收集长辈用过的生活用品等。
教学时数
8课时
单元结构
家乡人生活的变化(1课时)
展览室里的故事多学校的变化真大呀(1课时)
生活中的智慧(1课时)
“家庭寻宝”中的发现(1课时)
家乡的故事从家里带出来的历史过去的游戏真有趣(1课时)
今非昔比的厨房(1课时)
家乡名称的来历(1课时)
说不完的家乡故事
家乡水的故事(1课时)
1,展览室里的故事多
第一课时家乡人生活的变化
教学目标:
1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.
2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.
3,感受家乡人生活的巨大变化.
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