第17课 初识画图1.docx

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一、教材分析
《初识画图》是苏科版《小学信息技术》(3年级)第17课的内容,属于“画图”模块的教学内容。“画图”模块的教学是在学生认识、理解了简单的计算机知识,初步掌握了键盘和鼠标的操作技能后,学****应用“画图”窗口各项工具。而本课是“画图"模块的起始课,是学生掌握电脑绘画的根底,教材设计了启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”三个内容的学****以任务驱动的教学方法,使学生在实际操作过程中逐步理解和掌握利用计算机画图的一些根本常识和根本操作。通过学****学生能用“画图”帮助解决学****及生活中的一些问题,并开展个人的爱好和兴趣,在教学过程中应注意培养学生的审美才能、想象力和创造力;还应注意教育学生负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用****惯和责任意识。 (精品文档请下载)
二、教学目的

(1)学****启动和退出“画图"程序的方法。
(2)理解“画图”窗口的组成,并初步认识工具箱中各种工具。
(3)掌握“铅笔”“刷子”工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法.

在欣赏画图作品和学****铅笔"“刷子”等工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能.

通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作,进一步培养学****信息技术的兴趣和热情。

养成存储信息的良好行为****惯,增强文件保存意识。学会利用“画图”软件创作图画。
三、重点难点
教学重点:“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。
教学难点:“铅笔”“刷子”等工具的使用方法.
四、教学方法和手段
教学方法:采用“工程引导、任务驱动”的教学方法,以学生为主体、老师为主导,老师提出问题或设计工程,学生主动参和,整个教学过程以“导”为主.(精品文档请下载)
教学手段:利用教学网络环境为学生提供可以比照学****的环境,
激发学生的竞争意识。
五、教学过程
一、激趣引入,出示课题
同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上)同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来欣赏一下。(电脑出示几幅作品让学生欣赏,并说说美不美,美在哪里?)(精品文档请下载)
师:今天我们就一起来认识“画图".
【设计意图:通过让学生欣赏作品引入新课,激发学生学****电脑画图的兴趣,使学生迫不及待地想进展操作.】
启动“画图"
师:同学们,以前我们学了“记事本",如今请同学们回忆一下,我们是怎样启动“记事本"的?
师:我们能不能用刚刚这位同学的方法,启动“画图”工具?
师:请一位同学说出自己的方法,并演示给全班同学看。
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,双击桌面上的图标。(老师演示)
学生操作。
【设计意图:通过复****启动“记事本”界面的方法,在学生稳固翻开界面的方法后,将所学知识迁移到翻开“画图"软件上来,以旧识带入新知快速掌握新知识.】(精品文档请下载)
认识“画图”窗口
师:上学期我们认识了“我的电脑窗口”,这个画图窗口中哪些组成部分你是认识的,请同学们说一说.
生:标题栏、菜单栏、状态栏。
师补充:画图区、工具箱、颜料盒。
工具箱:好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要的工具。
颜料盒:好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需的颜色.
画布:就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精巧的图画.
师:相邻的两个同学互相说一说“画图"各部份的名称.
师:好,画图软件的各个部分我们都已经认识了,你们对哪个部分感兴趣呀?(工具箱)那我们就来一起走进“工具箱"。工具箱里一共有多少个工具呀?(16个)你们认识这些工具吗?这16个工具都有自己的名字的,比方说 这个工具你们知道它的名字吗?你们说得对不对呢?我说了可不算,得请电脑来裁判,只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟
,它就会告诉你工具的名称,是不是很神奇。请大家用这个方法去认识一下这些工具!(精品文档请下载)
【设计意图:先从学生的认知程度出发,让学生理解到画图所需要的工具后,再给学生介绍“画图”软件中的工具,然后让学生互相说说名称稳固新知识。】(精品文档请下载)
调整画布大小
师:刚刚我们认识了“画图”的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备,那就是准备自己需要的的画纸(画布大小的设置).(精品文档请下载)
老师演示。(画纸宽度800像素,长度600像素)
老师补充像素的概念以供学生理解。
学生自己操作练****br/>在“画图”中,还有一种方法可以到达改变画布大小的作用,请同学们找一找,仔细观察画布边缘的小方块,看他们有这个作用吗。(精品文档请下载)
   【设计意图:如何根据需要设置画图区的大小是本课的教学难点,个别同学通过尝试操作理论,联络窗口操作的知识有可能会用拖动的方法调整窗口的大小。而通过属性设置窗口大小的方法
,学生一般不容易想不到,因此这里可以采用老师边演示边讲解的形式,但这里关键要让学生通过观察、理论、比较等方法,领悟这两种方法的一样和不同之处。】 (精品文档请下载)
五、画数字
画布的大小设置好了,我们可以开场在画纸上写上数字,你可以使用铅笔或刷子写。
提问:老师遇到了一个问题,老师写的字不小心多了一横,谁能帮我把这一横去掉?
引导学生学会撤销命令和使用橡皮擦擦除.
让学生说说刷子和铅笔工具的区别,铅笔可以勾线,刷子可以涂色。
保存“画图”
师:虽然我们今天还没有画出美丽的图画,但是我们面前的这幅数字也是我们这节课的成果了,咱们把它保存一下吧,保存在电脑的桌面上,文件命名为“画数字”,老师演示操作保存过程,学生注意观察,(精品文档请下载)
生保存,并观察保存后文件名的变化。
练****画一画书本上的蘑菇小屋
师:接下来我们一起画一画书本上的蘑菇小屋,看谁画的最漂亮!
展示学生作品,师生共同点评。
总结全课
今天我们收获了很多,老师还带来了一些画,大家一起欣赏。通过以后的学****相信我们每一个电脑小博士都能画出非常漂亮的画,老师拭目以待哦!(精品文档请下载)