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第17课 剪纸(一)1.doc


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《剪纸》教学设计第一课时
顺河小学:白雪
教学内容:
本课将带着学生初步理解剪纸的历史、流派、,使学生认识中国民间剪纸的特点,学生用剪纸的根本技法制作简单的剪纸作品。引导学生在理解剪纸根本知识的根底上,初步感受剪纸之美和图案组合原理,、观察大自然,自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。培养学生热爱生活,热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。培养学生创新精神和技术意识,开展感知才能和形象思维才能。(精品文档请下载)
学生情况:
三年级学生以前用剪刀的经历根本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀,而学****真正的剪纸,要使用有尖的剪刀。由于现实条件受限和种种原因,本课学生仍然用圆头剪刀,这对于作品创作造成一定的影响和不便。但仍要求老师做好安全教育。(精品文档请下载)
教学方式、手段:
1。剪纸是手手相传的技艺,要将口头教授和直观示范相结合.
2。引导学生将观察考虑和动手动脑相结合。
3。通过大量的欣赏开拓学生眼界,在广泛的文化情境中引导学生理解剪纸知识。进步学生对剪纸的体悟。
,开发学生的想象力和创造力.
5。利用信息技术资源为美术教学效劳。
教学目的:
1、知识和技能:理解剪纸的历史、流派、方法、,使学生认识民间剪纸艺术特点,会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品。(精品文档请下载)
2、过程和方法:通过练****学****剪纸的简单技法进展对折剪或随意剪的创作方法。
3、情感态度和价值观:感受剪纸的乐趣,激发热爱生活的情感,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维才能和动手才能,培养热爱祖国文化的情感,激发名族自豪感.(精品文档请下载)
教学重点:学****剪纸的历史、流派、方法、纹样应用等相关知识。会运用折、剪、刻等技法进展简单的设计创作。(精品文档请下载)
教学难点:学生剪刻时能掌握线线相连、面面相连方法。剪出表达剪纸特点、剪纸元素的作品。
老师准备:PPT、剪纸范作假设干幅、剪刀、彩纸、胶棒、订书机、展示区等。学生准备:剪刀、彩纸、胶棒、喷笔等。
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活动过程:
一、组织教学、检查学具.
二、学****新课。
导入: 老师出示剪纸范作,问:看,老师给你们带来了什么样的作品?其实剪纸就是一种镂空艺术。(答:剪纸)引出课题,讲解定义。板书课题剪纸。(精品文档请下载)
师:你们都在什么地方见到过剪纸?
老师根据学生答复小结:如今我们见到的剪纸多用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具和装裱成工艺品馈赠友人等.(精品文档请下载)
2、介绍剪纸的历史及地域特色。(播放图片)
提出问题:你们知道最早的剪纸距今有多少年了吗?
“同学们,剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有一千五百多年的历史。据考证,从商代开场就有人进展镂空刻花制作装饰品。古代至今我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸都非常有名。几千年来,剪纸以其独特的表现力,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。看,一张张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,倾刻间就创造一个充满活力的剪纸世界.(剪纸和刻纸都称为剪纸)最早的剪纸是劳动人民从绣花把戏中得到启发。(精品文档请下载)
3、欣赏剪纸作品图片,感受剪纸的造型和艺术美。
4、师生总结剪纸内容取材。
师提出疑问:剪纸艺术家们表现的这些剪纸画面都是从哪里来的?(生活中来)
学生答复后师总结:内容取材广泛、有人物,动物,景物及花卉形,组字等。既有展示历史故事、神话传说的、也有反映现实社会生活、风俗民情的。形象生动活泼,多姿多彩。有很高的欣赏价值和艺术价值。(精品文档请下载)
5、师出示图片比照,总结剪纸的颜色分类:单色、彩色(下节课研究)
6、老师介绍阴剪(刻)、阳剪(刻)、综合剪(刻)。
7、出示几组图片比照,总结剪纸根本款式:对称、平衡.
师小结:即两边一样,只是方向不同,可以是上下,左右,可以折一次,也可以折几次。对称可以是单独一个物品,也可以是半个物品。剪一半得全部,剪一个得两个。(精品文档请下载)
(师示范剪蝴蝶)
8、欣赏图片,理解剪纸的造型特点:夸大、添加、简化
9、小练****br/>老师示范画出想剪的外形轮廓,可以用对称或单独纹样法画剪。
作业要求:构思一幅自己喜欢的造型,人物、动物均可,图形要概括,注意外形可以夸大。快速画好草图.
10、介绍简单的剪纸纹样,如:圆形纹、月牙纹、逗号、三角纹、锯齿纹、水滴纹、波浪纹、云纹等组成。
[。]
三、学生剪纸练****br/>1、作业要求:
可以装饰刚刚剪得作品,也可以重新构思。纹样力求简单。只需采用一至三种纹样进展组合就行了。纹样组合要有规律才好看.(精品文档请下载)
(注意用刀安全)
2、学生作业。师巡视指导,鼓励学生剪出和老师不一样的作品。
四、展示,评价作品。(师评、生评、自评相结合)
五、拓展思维,总结本课。(边欣赏图片边讲解)
剪纸艺术她来源于生活,充实了我们的生活。如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。如在产品包装设计、商标、服装设计、邮票、舞台美术等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学****的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。(精品文档请下载)
课后进步:构思一幅命题作品:以”妈妈"为题,设计一幅剪纸作品。
拓宽进步,畅谈设想:
老师:“老师有一个想法,为了让更多的人来理解剪纸艺术,展现同学们积极向上的精神风貌,,学校准备举办“剪纸艺术”展,可以面向学校,,同学们可以采取分工合作,或个人创作形式去积极筹备,相信在同学们的共同努力下,“剪纸艺术展”一定会获得圆满成功!”(精品文档请下载)
【分小组不仅培养了学生小组合作意识,同时也进步学生的自学才能】
附板书设计:
剪纸镂空艺术
教学反思:
剪纸是中华民族民间艺术瑰宝之一,有着丰富的内涵,浓重的底蕴。
本课我采用多媒体课件,引导学生欣赏大量的剪纸作品,通过理解剪纸的相关知识和悠久的历史文化。同时采用示范,激发学生学****兴趣,进步学生的观察才能和动手才能。让他们在精巧的图片欣赏中感受剪纸的博大精深。在图片欣赏中我选用一些学生作品,这样更能贴近他们的生活,有真实感,让他们感受到剪纸和我们的生活息息相关,学生不会有恐惧心理和压力感。(精品文档请下载)
学生通过示范讲解和练****理解根本纹样的剪法。锯齿纹和云纹运用是本课难点,所以老师需要学生理论感知,、详细,对于较差学生要进展个别辅导。(精品文档请下载)
在上这节课前,我做了很多的准备活动,做出了范品,精心制作了课件。让学生认真观察,理解剪纸的特征,这样更加激发学生的好奇心和求知欲,调动了学生剪纸兴趣。(精品文档请下载)
  本课在学生作业时,我是分小组进展的,让他们在小组中既学会分工协作,人人参和,发挥自己的想像,又能在规定的时间内完成作品。在课后拓展延伸这块,我方案不光准备“剪纸艺术”展,下一课时,可以让学生以小组为单位根据自己创作的作品创编一个生动有趣的故事,推荐代表上台讲,,他们能巧妙安排,合理利用,学生团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容,会合作完成作品,不仅可以进步学生的操作才能及动作的协调性,还可以促进他们想像力和创造力的开展,学生全凭自己的想像发挥,积极地开展了自身的创造性。(精品文档请下载)
老师在教学本课时,除了准备充分的课堂资源之外,更要准备多方面的知识、有深沉的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术,有什么样的特点,剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的,还要靠老师长期的一些积累,才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。
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  • 时间2022-12-05