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第18课 重复的形3.docx


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指导思想:本课让学生初步接触平面构成,学****简单的图案设计知识,以生活为起点学会发现、
学会欣赏、学会表现这种重复的美。  
教学目的:  
   认知目的:理解重复的形的特征和排列方法.  
   操作目的:引导学生通过学****使用多种形式表现重复,并能设计绘制重复图案。  
   情感目的:在生活中,寻找重复现象,感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产  生的美,能对生活中的实物、作品进展评价,进步表现才能。  (精品文档请下载)
教学重点:理解重复的形的特征及规律.  
教学难点:用不同的表现方法表现重复的形,能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵  
活运用重复的形。  
老师准备:有关重复的形的课件,重复骨骼,电脑机房  学生准备:一样形状的图片资料  
教学过程设计:  
一、
寻找重复,学会欣赏  
老师:同学们,生活中、大自然中重复的形很多,想想看有哪些,然后告诉大家。 ( 学生回忆并互相讨论、交流 )   学生一:地上的瓷砖是重复的  学生二;心跳的声音是重复的  学生三:教室里的课桌是重复的 (精品文档请下载)
 学生四:太阳能的管子,火车的铁轨   学生五:爸爸打呼噜的声音是重复的。  学生六:蜈蚣的脚、鱼的鳞片 (精品文档请下载)
 学生七:我家的钟摆走动的时候是重复的。 
老师:同学们举的列子都很好,重复的现象,在生活和画面上形成秩序感和节奏感,只要你有一双擅长观察的眼睛,你就会发现重复的现象随处可见.        欣赏课件图片(自然界和生活中的重复美)  (精品文档请下载)
老师小结:重复的图形还真重要,小到身上穿的,床上盖的,餐桌用的;大到交通,建筑,、生活中的重复现象,我们感受到了重复图形的神奇魅力。 下面我们需要学****一些简单关于重复的知识. (精品文档请下载)
二、尝试重复,掌握技法  
1、知识点拨: 
   (1)根本形定义: 一个形状,然后把这个形状复制多个,组合形成重复的造型……这个形,我们把它叫做——,一朵小花,一个三角形等。 (精品文档请下载)
   (2) 重复构成图案里似乎隐藏着某些线条或者说是框架,那就是重复构成内部的骨格线.  单元形和骨格线是重复构成的两个最重要的根本要素.  (精品文档请下载)
单元形是图案里必不可少,那骨格线在重复构成里的作用是什么呢?骨格线的作用是固定或标准单元形。有了骨格我们便可以将根本形整齐的摆放在里面,并且可以变换顺序或方向,让重复的形式更多样。 (PPT展示)(精品文档请下载)
2、尝试表现: 
  ⑴师:把握住这些要求,我们就可以来做图形的重复了。你们看,老师在这里有形状和大小都一样的几个图形,下面看老师如何来排列组合. (精品文档请下载)
  ⑵师问:是不是一种形状只能这种重复组合了?有没有其它的组合方法了.     生答:不。还有很多组合方法。 (精品文档请下载)
  ⑶请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。 
  ⑷老师总结:通过刚刚的演示,我们知道构成重复的形的根本单位是根本形,它的排列形式有很多,可以根据画面变化的需要,可以在方向和位置上变化,正、负形交替变换,增强黑白比照,使画面变化更加美观,从而做出丰富的重复形的图案。 (精品文档请下载)
  3、总结制作步骤 : 
   1)在电脑资料库里找出一个简单的根本形  ,或自己设计.
2)画出骨骼线,确定骨式图  
  3)确定排列方式  
   4)将根本形复制粘贴排列在骨式图中   
四、设计重复,美化生活       
老师:,下面就来当一次设计师,:简单就是美。这很适宜我们设计重复图形的要求。(精品文档请下载)
用画图工具设计出不同效果的重复的形。
1、作业内容:用画图工具设计出不同效果的重复的形 
 2、设计重复要求: 
①可以自己设计图案也可以使用老师提供的图案
②排列有创意,也可以变化色彩
③用自己的名字上传到作业文件夹中。
1、可以运用手中的材料选用适宜的方法(画、拼摆、复制、粘贴)等方法表现。
2、播放音乐,学生尝试表现老师巡回辅导       
 3、展示作品,学生互评,老师点评  
   评价建议:方法, 构思,作品个性, 色彩搭配 等方面。 
六、课堂小结: 
     美术源于生活而高于生活,美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法,设计出了美丽的作品,老师觉得每一个人都是优秀的设计师。假设这些作品用来装点我们的生活,一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力,想象力,为我们的生活增添魅力。 (精品文档请下载)
五、课后拓展: 
(课件)想一想:你还能想到用什么方法来创作重复的形? 

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  • 时间2022-12-05