第1节 文字编辑1.doc

该【第1节 文字编辑1 】是由【upcfxx】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第1节 文字编辑1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《文字编辑》教学设计
一、根本信息
设计者:王茜,唐山市第七十五中学
学生:唐山市第七十五中学七年级三班,30人。
教材:冀大版初中版信息技术第一册
课时:1课时
二、教学内容分析
《编辑文档》是冀大版初中信息技术上册的第三章第一节。在学****本节课内容之前,学生已对word软件的窗口界面和功能有了一定的理解。本节课在此根底上,教授如何对文章的文字和段落进展修饰,。(精品文档请下载)
教学目的和重难点
1、知识和技能
学会设置文字的字体、字号、颜色的方法,能根据实际需要调整文章的段落.
2、过程和方法
通过观察、自学课本,尝试完成任务,在交流和评价中掌握正确的操作方法。
3、情感、态度和价值观
帮助学生树立良好的学****态度,耐心听取别人意见,形成正确的审美观
【教学重点】
学会文字、段落的修饰方法
【教学难点】
字、词、句、篇的选定方法,并能根据文章的需要进展合理的修饰。
四、学****者分析
学生一部分来自乡镇,根底较差,当然也有个别学生因家中有计算机,相对来说操作可能要纯熟一些,因此在教学中应注重分别对待,特别是在操作时,做到即要让学生能吃好,,关键是学生的多加练****通过练****减少差距。(精品文档请下载)
五、教学策略选择和设计
1、任务驱动法:采用老师主导、学生主体、任务主线教学思想,它有利于培养学生的创新才能、独立分析问题和解决问题的才能。(精品文档请下载)
2、自主探究学****法:老师对学****内容只作引导性的演示,需要掌握的内容要同学们通过导学材料进展自学、探究完成,培养学生自主学****动手理论的才能.(精品文档请下载)
3、交流讨论学****法:通过自学操作完成任务,在这一过程中,学生必然会碰到不少问题,也会有一些自己的想法,,让同学提出自己的问题,然后大家讨论解决,这样有效地激活了学生的学****兴趣,也可将学生操作普遍存在的问题解决,实现了由学生提出质疑,主动去求知的新课程理念.(精品文档请下载)
4、互助协作法:在学****过程中,鼓励优生辅助老师对有困难的同学进展辅导,既能激发他们的学****积极性,给他们一个锻炼成长的时机,又能使更多的同学得到帮助,有利于全面进步学生动手动脑的才能,真正做到面向全体,因材施教,同时也有利于培养他们的互助精神和协作意识。(精品文档请下载)
六、教学资源和工具设计
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件。
七、教学过程
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图或根据
一、设疑激趣,导入新课
1、师:同学们,让我们来看下面两个文档,比较一下这两个文档有什么区别?
师总结
2、提醒课题
师:你觉得那篇文章比较好看?
生:第二篇
师:我们怎么能把第一篇文章变成第二篇文章的款式,这就是我们今天我们所要学****的第三章第一节的内容“文字编辑”
学生发言它们的字体类型、文字大小、文字颜色不同;标题的位置、行间的间隔也不同,下划线不同
通过比较,使学消费生对美的追求,:改变文字的字型、字体、字号及颜色应如何进展?为后面的学****做好了必要的铺垫。
二、自主探究,学****新知
下面大家翻开D盘中我提早下发给大家的文件“读后感”,按照文章下面的要求,自己先研究一下,如何可以完成这篇文章的更改,不会的地方可以和同组的同学一起讨论一下,一会儿我找同学为大家演示。
学生操作
10分钟后,到前面演示。
1、将标题居中
(1)格式——段落——对齐方式—-居中
(2)直接单击菜单中居中键
2、使副标题的起始位置和标题对齐
(1)直接按空格键
(2)鼠标指针指向“标尺"的“首行缩进”拖动到标题起始位置
3、将正文设置为首行空两个字
(1)直接按空格键
(2)选定——段落——特殊格式——首行缩进——2字符
4、将标题设置为红底黄色的二号字
(1)可以直接从工具栏更改
(2)右键——字体——颜色
格式—-边框和底纹底纹—-红色——应用于文字
5、把第二段第三句话添加和删除一些文字
把光标移到要删除和添加文字的地方,进展修改
6、文章最后一句话设置成“加粗、倾斜、加红色双下划线”(1)在工具栏上直接修改
(2)右键-—字体—-加粗、倾斜——下划线-—下划线线型——颜色
针对教学内容难易程度的不同,使用了由学生自主探究、自己尝试、小组合作、老师讲解演示等不同的教学方法,,让学生通过平等交流的方式体会自我价值,也让他们看到互相的差距,无意识地形成一种竞争意识,以此来鼓励孩子们求知的欲望。
给大家5分钟,对自己的文档进展修改
7、除标题外,其余文字设置为楷体、四号字
(1)在工具栏上直接操作
(2)右键——字体--楷体——字号—-四号字
8、保存文档,把文档保存在D盘中
文件—-另存为-—保存位置--D盘
三、稳固练****br/>翻开D盘“练****doc”文件,按要求修改文档(10分钟)
学生操作
对所学内容进展稳固
四、小结
本节课我们学****了什么?
对文字的编辑,包括字体、字号、字体颜色、底纹、段落格式、居中、字体加粗、倾斜、下划线
对本节课内容进展总结
八、课后反思和自我评价
本节课教学,采用了任务驱动教学法鼓励学生积极完成学****任务;教学时,我做到精讲多练,注意观察学生,及时调控课堂气氛,不断激发学生的学****兴趣,使课堂始终保持良好的学****气氛,力求到达最正确的教学效果;在学生探究任务过程中,我始终扮演一个引导者和组织者角色,鼓励学生进展讨论和交流,对学****中易错的共性问题,在整个教学过程中,学生反响良好。(精品文档请下载)
通过本节课教学,学生掌握文字编辑的知识和技能,培养了学生的学****兴趣和创造性思维,提升了学生的信息素养。但有些细节性的问题强调的还不够,对于根底不太好的同学应该多加练****指导。(精品文档请下载)