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第1节 地面上的植物1.doc


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一、教材分析
“地面上的植物"是《生物》七年级下册第11章“地面上的生物”的第一节,是本章的重要内容,学好本节内容,可以使学生理解地面上植物的多样性,并学****到调查和观察的方法。(精品文档请下载)
二、教学目的
根据新课标的要求和教材的详细内容,结合学生现有的知识程度,确定知识目的,才能目的,情感态度和价值观目的。(精品文档请下载)
1、知识目的:
(1)描绘地面上形形色色的植物的特点,说出它们的生活****性,可以识别一些典型的植物。
(2)概述种子植物的主要特征,可以区别被子植物和裸子植物的异同。。
2、才能目的:
(1)通过描绘各种植物的特点,培养学生的观察才能.
(2)在比较植物之间的差异时,使学生的分析才能得到一定的提升.
3、情感态度和价值观目的:
(1)通过观察活动,培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的根本方法。
(2)理解植物所具有的作用,引领学生潜移默化地形成对地面上各类植物的保护意识。
三、教学的重点、难点
重点:通过观察地面上植物的形态构造,让学生理解主要植物类群和被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物的特征。(精品文档请下载)
难点:观察桃花的构造。
四、教学方法
围绕本节课的教学目的和教学内容,本着“全面进步学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和理论才能”“促进学生转变学****方式”的思想,以多媒体计算机辅助教学为手段,充分利用学校现有的标本资源,采用了观察法、演示法、讨论法、调查法等多种教学方法,积极探究设计一个可以让学生在轻松愉快的气氛中,去主动探求知识的场所。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,表达出以学生为主体,老师为主导的主动探究式教学理念.
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五、学****方法
在教学中,要注重学生学****方法的指导和培养。在本节课中,学生将通过多种途径,如:观察、阅读、考虑、分析、讨论、理论等等,来开展学生之间的协作学****和自主学****形成以学生为主体的教学形式。(精品文档请下载)
六、教学程序
1、情境导入
本节课通过播放各种植物图片,引出“观察形形色色的植物”的内容,组织学生观看并说出其名称。这样设计的目的就是通过精巧的图片,,使学生一上课就融入学****和探究的气氛中,并为课堂教学奠定了一个轻松、和谐的基调,从而来理解地面上的植物是多种多样的。(精品文档请下载)
2、新课探究
(1)观察校园里的植物
让学生在理解地面上的植物多种多样的根底上,进一步理解身边的植物。由于校园环境师生都比较熟悉,组织起来比较方便安全。因此提早组织学生,课堂上让学生按照方法的指导,对校园里的植物进展观察和调查。这种走出课堂,使学生和植物近间隔接触的活动,既开展了学生的理论才能、合作探究才能,也是对学生热爱植物的一种情感教育,并且充分利用了学校资源。又使得课堂生动活泼起来,更好的吸引住了学生,再次回到课堂进展讨论,讨论课本46页1—3题。归纳总结出被子植物和裸子植物(精品文档请下载)
(2)观察被子植物和裸子植物
运用多媒体展示几组图片并质疑:谁能说出哪些是被子植物,哪些是裸子植物?你判断的根据是什么?组织学生观察,分小组讨论。师生互动归纳出被子植物和裸子植物的区别:,还要求讲出理由,这就使得学生既乐于参和,、自主探究.
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(3)观察桃
,老师首先展示几首有关桃花的诗句,,组织学生观察桃花的图示构造,,在观察桃花的实物就比较清楚了。对各种果实的观察,老师在组织学生出示各自准备的果实时,向学生提出观察的要求,如学生要围绕观察方法中提到的4点,对桃进展观察,交流他们观察的收获。总结出被子植物桃的果实有哪几个部分组成。随后,学生们对所带来的果实逐一解剖,老师要提醒学生比较它们和桃的什么构造类似,说出判断的根据并要在班级承受质疑。最后的师生讨论活动中,老师要适当补充被子植物分类的一些知识,从而激发学生进一步理解被子植物特征的兴趣。(精品文档请下载)
(4)观察马尾松
这一活动让学生由一个详细实例理解裸子植物,并且在学****被子植物之后将两者进展比照,进一步深化理解两者的共同点和不同点。此环节从详细到抽象,从一个详细实例到一种类群的特点,使学生逐步构建正确的知识体系。(精品文档请下载)
(5)课堂小结:根据板书稳固本节所学知识。
综述以上是对“地面上的植物”这一节教材的认识和教学过程的设计。本着改变课堂教学形式,促进学生转变学****方式的思想,在教学过程中,我充分利用现代化多媒体技术,充分利用学校现有的资源,大胆的让学生走出课堂,在热切的观察和热烈的讨论中,使学生主动而轻松的掌握了观察的方法。(精品文档请下载)
七、布置作业
八、板书设计
第一节地面上的植物
一、观察形形色色的植物
二、被子植物
1、种子有果皮包被
2、有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.
三、裸子植物
1、大多为高大乔木、种子无果皮包被。
2、没有真正花和果实。

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  • 时间2022-12-05