第1节 地面上的植物5.doc

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课题名称
被子植物
科目
生物
学生年级
七年级
课时
1
老师
魏娇
一、教材内容分析
“被子植物"是苏科版《生物》七年级下册第5单元“环境中生物的多样性"第11章“地面上的生物”第1节“地面上的植物”,而被子植物又是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物,因此本课时内容既是本节的重点又是整个初中生物教学的重点内容。《义务教育生物学课程标准(2020年版)》对本课时内容的详细要求是:,本节课以观察桃的外形、花和果实的形态和构造为主线,再将其他被子植物的花和果实和桃进展比照,总结出被子植物共同的形态特征。再根据被子植物和人类的亲密关系,使学生在情感上认识到保护植物的重要性。
二、学****者特征分析
学生通过学****植物的组成》一节内容,已经掌握了植物的根本构造,这对学****本节课打下了一定的根底,而本节课重点是对被子植物花和果实的构造观察,这便对学生的观察才能和实验才能提出了新的挑战.
三、教学目的
知识目的:
(1)举例说出被子植物花的构造组成。
(2)举例说出被子植物果实的构造组成.
(3)概述被子植物的主要特征.
才能目的:
(1)在“观察被子植物花和果实"的实验中,开展学生的观察、施行实验、结果表达等科学探究才能.
(2)在“讨论被子植物的主要特征”的活动中,开展学生的类比、归纳等理性思维才能。
情感态度和价值观目的:
交流被子植物和人类的关系,认同被子植物对人类和生物圈的重要意义,形成保护被子植物的责任和担当。
四、重难点打破
重点:被子植物花和果实的构造特征
难点:比照分析得出被子植物的构造特征
五、教学环境及资源准备
教学环境:电子白板,磁性黑板
资源准备:教学课件,桃花模型,杜鹃花,桃,镊子,解剖刀,放大镜,解剖盘,解剖针
六、教学过程(第一课时)
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图及资源准备

课前欣赏蔬菜水果的花,利用漫山遍野的花图片导出新课,这些能开花的植物都是我们今天要探究的被子植物
欣赏图片的鲜花初步认识被子植物
激发学生兴趣,从被子植物能开花这个切入点引出新课,图片展示蔬菜水果的花可以创设情境,激发学生兴趣,在从漫山遍野的花角度引出被子植物,材料简单,贴合学生认识
2。认一认—-初识桃花和桃
图片展示桃花和桃,学生认出后提问:桃花和桃之间有何关系呢?
识别桃花和桃,考虑问题
识别桃花和桃对学生是非常简单的,设计的意图在于引导学生考虑桃花和桃的关系,以便引出新课主题进一步认识桃花和桃

1。学生结合课本桃花构造形式图观察桃花模型,初步认识花的各部分构造

3。指导学生汇报观察结果
,纵剖后观察胚珠
4。出示杜鹃花图片,指出各部分构造,提问学生,让学生说出构造名称
,结合课本桃花构造形式图,逐一认识各部分构造
2。观察杜鹃花外形,识别花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,完成学案表格,学生代表指出向全班展示杜鹃花,介绍各部分构造
3。取出雌蕊,纵剖开子房,观察胚珠
,比照杜鹃花构造和桃花构造,看看是否一样
上课期间已过桃花花期,为了不破坏课本设计,用观察桃花模型来帮助学生认识桃花构造,再用观察实物杜鹃花来代替观察桃花,可以将二者进展比照,加深对花构造的认识。


1。图片展示多种被子植物的花,提出问题:花中主要构造是什么?
2。分析学生答案,通过图片展示更多形态不一的花,简单介绍花的适应性
观看图片,考虑答复以下问题
图片展示解决了实验材料有限的问题,也充分利用了课堂时间,引导学生发现不同被子植物花的形态有差异但关键的构造是花蕊,同时让学生初步理解植物的适应性和进化观念
5。品桃
,引导学生认识桃的各部分构造
,认识桃的各部分构造
,理解果实和种子形成的过程
实验本身很简单,便于操作,学生完成后容易得到成就感,同时实物观察对学生更有帮助,简单介绍果实和种子的形成是为了保证教学内容的完好性,不赘述是因为八年级时,学生会进一步学****相关内容
2。介绍果实和种子的形成过程
6。多种多样的果
1。展示多种被子植物的果实图片,提问:它们种子外面都有果皮包被,这对植物有什么意义?
,说明形态构造和环境相适应的特点
观察多种多样的果实考虑回到问题
图片展示可以更多地举例,从而找到被子植物果实的共同点,同时看到果实的不同点,进一步对适应性有所认识

归纳总结,形本钱节课知识链,被子植物的外形特征,花的特征,果实的特征
根据老师的归纳总结,自行整理本节课的知识链
通过老师归纳和学生整理,达本钱节课的知识目的和才能目的
——特殊被子植物介绍
出示几种特殊的被子植物,引导学生阅读课本内容,分小组介绍它们
阅读课本,尽可能多地介绍图片中的被子植物
这几种被子植物外观上和平时见到的被子植物不同,这里做介绍是为了帮助学生更好地认识被子植物

图片展示被子植物和人类的关系,引导学生自主总结
由图片找出被子植物和人类亲密的关系,总结出被子植物的作用
建立课本知识和日常生活的关系,使学生学以致用,达本钱节课的情感态度和价值观目的
(教学流程图)
赏花
比照被子植物花的构造
认一认
情景导入

品桃
被子植物和人类的关系
说一说—介绍特殊被子植物
归纳总结被子植物特征
比照不同被子植物果实构造
七、教学评价设计
学****方式:掌握自主学****和合作学****的方法
学****程度:积极参和课堂,积极投入小组合作学****br/>学****效果:能独立解决同步练****掌握根底知识
八、板书设计
被子植物