第1节 金属的性质和利用6.doc

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____上海教育出版社九年级上册
沈阳市虹桥初级中学刘丹
一、教学目的
(一)知识和技能:
,能区分常见金属和非金属。
、铝、铜等常见金属和氧气的反响。
3。 初步认识常见金属和盐酸、硫酸的置换反响,和和盐溶液的置换反响。(精品文档请下载)
,理解通过实验学****物质的性质和变化的方法。
。
(二) 过程和方法:
1。初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关信息。
2。初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工,帮助学生逐步形成良好的学****方法和****惯。
(三)情感态度和价值观
1。培养学生的合作意识和勤于考虑、严谨务实、勇于创新和理论的科学精神。
2。激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲,进步学****化学的兴趣,使学生在实验探究、讨论中学会和别人交流、合作,增强协作精神。 (精品文档请下载)
二、教学重难点。:
(一)教学重点:
、化学性质,知道金属和酸反响的性质
2。理解置换反响的概念,并认识该类反响的根本规律。
(二)教学难点:

。
三、教学设计:
教学流程
老师活动
学生活动
简单明了,引入课题
金属是重要的材料,掌握它们的性质对我们很重要
倾听
设疑:人类最早发现利用的金属是什么?引领同学们走进金属的世界
展示幻灯片
引发学生考虑
提问:生活中你们熟悉哪些金属,理解它们的性质吗?
答复以下问题
观察仪器盒中的金属,结合老师展示的图片总结金属的物理性质
展示图片引导学生
小组观察讨论,归纳,总结
快速抢答:根据金属的物理性质答复用处
展示幻灯片调动学生积极性
积极踊跃的答复
提问
选择铸币材料时应考虑哪些因素?
答复:耐磨、耐腐蚀、价格、金属光泽、无毒等。
回忆:
前面学过氧气和哪些金属反响
答复:铁、镁
探究实验:加热铝片、铜片
指导学生实验并观察学生在实验中出现的问题
投入到实验中
总结:实验现象,得出实验结论
小组协作讨论
拓展延伸:真金不怕火炼
观察仪器盒中的金属,总结金属的物理性质
引导学生观察铁、铜、铝、镁的颜色、状态
展示图片:
1.***、金、铜、铁粉
观察
小结金属的物理性质
、铜线、
3。电线电缆、做饭的铁锅
总结:
一、金属的物理性质
(铜是紫红色、金是黄色、铁粉为黑色)具有金属光泽
,常温下液体的金属是***。
,导热性,延展性。
4。金属的硬度、密度一般较大
。
性质决定用处
进入快速抢答阶段

,利用了该金属的______性
“银粉”是________
4。保温瓶胆夹层上的金属是_______
“包装纸”是_______
抢答
考虑
(1)铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄的原因是。
(2)银的导电性比铜好,制造电线、电缆一般情况下用铜不用银的原因是
考虑
并答复
。
(3)选择铸造硬币的金属材料需要考虑、、_______等因素.
回忆:我们学****过哪些金属和氧气反响?
提问:回忆实验现象
生答:学****过镁、铁和氧气反响
观察和考虑:
金属能否和氧气反响
老师提供实验用品:
砂纸、酒精灯、坩埚钳、石棉网、铝片、铜片、
要求:小组分工合作仔细观察并详细记录实验现象
指导学生实验
做实验并记录现象
总结实验现象
提问:在空气中加热铝的实验现象
在空气中加热铜的实验现象
答复
写出金属和氧气反响的化学方程式
巡视指导学生书写化学方程式
结合前面学****镁、铁的规律,写出这几种金属和氧气反响的化学方程式。
真金不怕火炼
展示图片,提问:表达金的什么性质
生答:金的化学性质稳定
生活小窍门:
引出金属和酸反响
小明利用学过的化学知识,帮妈妈解决生活中的问题:用食醋除铁制水壶中的水垢时,
发现当水垢完全消失后,还不断的有气泡冒出,为什么呢?
学生考虑并答复
活动和探究:
金属和酸反响
巡视指导学生实验
观察镁带、铁丝、锌粒、铜片和稀硫酸或稀盐酸反响的现象:从是否反响?快慢?溶液颜色?反面观察并做记录
总结:
实验现象、反响速率、是否反响
修正学生的答案
再提问:实验室制氢气应该选择哪种金属比较适宜?
答复:
实验现象:镁带溶解,有大量气泡产生;锌有气泡产生;铁有少量气泡产生,溶液由无色变成浅绿色;铜无现象
实验结论:镁锌铁能和稀硫酸或稀盐酸反响,铜不能和稀硫酸或稀盐酸反响
反响速率:Mg>Zn>Fe>Cu
答:锌
观察老师演示实验并写出金属和酸反响的化学方程式
讲解
演示锌和稀硫酸制气体,用燃着的木条检验该气体,能燃烧。
分析另一生成物是什么物质
展示硫酸亚铁溶液的颜色
根据现象:试管中产生火焰,得出该气体是氢气;根据老师的分析,写出金属和酸化学反响方程式
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
介绍置换反响的定义
引导学生从物质分类角度说出反响物和生成物的类别
辨识物质类别,归纳出置换反响的定义,掌握该反响类型.
回应前面醋酸除水垢产生的问题
提出该问题
考虑并答复:出现气泡的原因是醋酸和铁发生了反响.
验证性实验:
“曾青得铁那么化为铜”
讲解:我国早在西汉时期《淮南万必术》书中记载此现象。是现代湿法冶金先驱
提供实验用品:铁锯条或铁丝和硫酸铜溶液
做实验,观察现象,描绘现象,书写化学方程式:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
总结
金属的化学性质
展示幻灯片,和学生答复同步
生答:1。大多数金属能和氧气反响


练****题
1。在通常情况下最容易区分的金属()
A、FeB、AlC、CuD、Mg
2。在实验室制取气体要求能获得平缓的气流,以下方法适宜实验室制取氢气的是()
。铁和稀硫酸C。
“金”戒指是假的吗?
板书设计

物理性质:5点
金属1。大多数金属能和氧气反响

3。某些金属能和硫酸铜溶液反响
注释:
黄金是人类最早发现和利用的金属-—-—资料来源于互联网
其余大部分内容均来源于上海教育出版社化学九年级上册第五章内容。