第1节　压强18.doc

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单位:32团中学
姓名:李斌
联络:**********
人教新课标版初中九上14。1压强教学教案
教学目的:
一、知识和技能
1、理解压强的概念,知道什么是压力,什么是物体的受力面积。
2、理解压强的大小跟哪些因素有关。
3、理解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。
二、过程和方法
1、观察生活中各种跟压强有关的现象.
2、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象,采集实验数据,获得对压强比较深化的理解,初步学****使用控制变量,具有一定的实验才能。(精品文档请下载)
3、理解改变压强的实际意义和根本方法,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的才能。
三、情感、态度、价值观
1、经历观察、实验和探究等学****活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性物理学****活动,使学生获得成功的喜悦。培养学生对参和物理学****活动的兴趣,进步学****的自信心。(精品文档请下载)
教学重点:压强概念的理解。
教学难点:压力作用效果和什么因素有关。压强概念的形成。
教具准备:压力小桌、海绵、砝码、PPT课件、多媒体教学设备、钉子.
教学过程
一、引入新课
1。播放幻灯片1,通过图片上男孩和女孩的差异让学消费生疑问,并试着解释。
[师]。(引入本节课的内容压强。展示PPT2)(精品文档请下载)
二、进展新课
[师]下面我们首先来认识压力.
[师]观察ppt3图片中的压力,指出它们有哪些共同特点.
[生]都作用在接触面上
[生]都和接触面垂直
[生]第一张图片压力和重力大小相等
[师]在物理学中我们把这种垂直作用在物体外表的力叫做压力。
[师].(观看PPT4)
[生]压力的大小在程度面上和重力相等。
[生]压力作用点在接触面上。
[生]压力方向垂直于接触面.
[师]非常好,这三位同学很细心,也非常积极。
板书:一、概念:垂直作用在物体外表上的力。
方向:垂直于物体外表,指向被压物体。
大小:在程度面上物体对程度面的压力和重力大小相等。
作用点:在接触面上。
[师]我们知道了压力的概念和三要素,下面同学们来考虑压力的作用效果是什么呢?
[生](看幻灯片并活动讨论)ppt5
[师]那个同学来说一说自己的发现。
[生]压力的作用效果是使物体发生形变。
[师]下面同学们通过做ppt6的活动来感受一下压力的作用效果并考虑压力作用和什么因素有关系?(ppt6指压铅笔活动)(精品文档请下载)
[师]请同学们大胆说出自己的问题、想法或者感受.
[生]笔尖和笔帽扎手时的感觉不一样尖的一边疼,并且指头凹进去的深。
[生]加大力度指头越来越疼.
[生]用笔尖扎手会感到很疼,然而笔尾却不疼。压力作用效果是不是和受力面积有关系。
[生]我认为上面的那些现象都是压力作用的结果。
[生]压力有大有小,为什么却产生效果不同呢?
[生]在发生力的作用时候,接触面积有大有小,效果也不同.
[师]同学们说了这么多感受和问题下面我们一起来探究一下“压力的作用效果到底和什么因素有关?”
[师]。
[生]压力越大指头凹的越明显,因此我认为压力的作用效果和压力的大小有关。
[生]用笔尖和笔帽扎手时,用的力差不多大,可用笔尖扎得很痛,而笔帽那么没有什么感觉,说明压力的作用效果和压力作用的面积有关。(精品文档请下载)
[师]?假设有存在什么样的关系?(精品文档请下载)
[师]研究物理问题最好的方法就是实验,同学们的猜测是否正确,大家可以通过实验来验证,请同学们以小组为单位选择适宜的器材并设计实验。设计好后请上讲台给大家展示的设计的实验.(精品文档请下载)
[生](展示设计过程1,研究压力作用效果和压力大小的关系)
[师]那个小组来展示,下个因素怎么做。
[生](展示设计过程2,研究压力作用效果和受力面积的关系)
进展实验记录现象。
老师巡视指导:(实验过程注意问题:[师]实验中用什么方法?[生]控制变量法[师]我们怎样来观察压力的作用效果呢?[生]观察海绵的形变程度,这是转换法。)(精品文档请下载)
得出结论:播放幻灯片9学生总结结论。
[生](1)当受力面积一样时,压力越大,压力的作用效果越明显.
[生](2)当压力一样时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
[师]对上面的结论,同学们有没有不同意见?(师生交流解决)
板书:二。压力的作用效果不仅跟压力大小有关,而且跟压力的作用面积有关。
三、引入压强:
[师]老师如今碰到个难题。下面我们一起看看.
[师]在塑料小桌上有2个钩码,。,桌面和海绵的受力触面积为0。,怎么比较两次小桌对海绵压力的作用效果呢?联络我们一前学****的密度和速度的定义方法来进展考虑并学****课本内容压强部分。(精品文档请下载)
[生]通过计算单位面积上的压力来比较两次的计算结果。单位面积上压力大的作用效果就明显.
[生]这种方法和速度的方法一样叫比值定义法在物理里很常用。
[师]同学们说的非常好.
[生]压强:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
[生]压强的计算公式:p=F/S
[生]单位:帕斯卡(Pa)
[生]1N/m2=1Pa
[生]1Pa的意思是:在一平方米的面积上受到的压力为一牛。
板书::物体单位面积上受到的压力叫做压强.
压强是表示压力作用效果的物理量,可以说压强越大,压力的作用效果越明显
压强的计算公式:p=F/S单位:帕斯卡(Pa)
F—压力-牛顿(N)
S—受力面积—平方米(m2)
老师说明,在国际单位制中,力的单位是牛顿(N),面积的单位是平方米(m2),由公式确定的压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2).人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡,简称为帕(Pa),这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的出色奉献。1Pa=1N/m
2。(精品文档请下载)
四、当堂训练:[例题]播放幻灯片12,通过练****进一步掌握压强的计算和理解压强的影响因素。
练****某同学质量为60kg的,,当他站立在地面上时,他对地面的压强是多少?(精品文档请下载)
[生1、2](上黑板计算)
学生点评计算过程并对有问题的地方进展改正。
[师]同学们对压强已有了一定的理解,是不是可以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢?
[生]坦克虽然很重但是它有宽大的履带所以不容易陷入沙地。
[生]在雪地里小女孩和雪面的受力面积小压强大,所以陷雪里了。而小男孩穿了宽大的滑雪板所以对雪面的压强小没有陷进去。(精品文档请下载)
播放幻灯片:13
[师]任何物体可以承受的压强都有一定的限度,超过这个限度,、生活中,有时需要增大压强,?(精品文档请下载)
自学内容:看课本[想想议议]并总结出方法。
[师]请同学们从举出的这些例子中,归纳出改变压强的方法有哪些?
[生]增大压强的方法:F一定时,减小S
S一定时,增大F减小S、同时增大F
减小压强的方法:F一定时,增大S
S一定时,减小F
增大S、同时减小F
练****图钉尖和图钉帽为什么做成图中的样子?
[生]钉尖面积小为了增大压强而钉帽面积大是为了减小压强.
五:课堂小结:(播放幻灯片16)
1、影响压力作用效果的因素:压力和受力面积
2、压强:是反映压力作用效果的物理量。物体单位面积上受到的压力叫压强。
p=F/.
3、在压力一定的情况下,增大受力面积,压强减小;减小受力面积,压强增大。
在受力面积一定的情况下,增大压力,压强增大;减小压力,压强减小。
六、作业布置:
P79动手动脑学物理2、3、4任选两道。
七、交流、讨论
通过本节课的学****你有哪些收获?