第1节　杠杆9.docx

该【第1节　杠杆9 】是由【nracyx】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第1节　杠杆9 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《杠杆》教案
【教学目的】
1、知识和技能
(1)通过观察生活和消费劳动中的各种杠杆提取共同的特征,并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂.(精品文档请下载)
(2)通过参和科学探究活动,能对杠杆平衡条件进展猜测和假设,并设计出验证方案,对获得的信息进展处理,。(精品文档请下载)
(3)能根据杠杆的特点,和作用效果等进展分类。
2、过程和方法
(1)通过观察和实验、感知杠杆,培养观察才能
(2)通过实验探究,总结归纳出杠杆的平衡条件,培养初步的分析概括才能,搜集信息和处理信息的才能。
(3)在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件,尝试应用的科学规律去解释某些详细问题。(精品文档请下载)
3、情感、态度和价值观
(1)使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用,进步探究的乐趣。
(2)运用学过的科学知识解释生活中的杠杆,进一步感受到生活和科学的关系.
【教学重点、难点】
1、重点杠杆平衡条件
2、难点对力臂的引入和理解
【教学步骤】
1、引入新课
老师:观察日常生活用的工具钳子、筷子、指甲钳、跷跷板它们有什么共同的特点?
学生:都是可以提供方便。
老师:这些能给我们提供方便的工具都称为机械。。(精品文档请下载)
老师:如今,谁帮我一个忙,用这里几种不同的工具(羊角锤、硬棒、钳子)把木块中的钉子拔出来。(探究)
活动一:比较用羊角锤拔钉子,用钳子拔钉子,这两种情况用力一样吗?哪一种工具更省力呢?(实验后得到羊角锤拔钉子最省力)(精品文档请下载)
老师:我们首先用羊角锤(或起子)钳住钉帽,然后锤身抵住木块,用力扳手柄,钉子就被拔出来了。那么,你知道羊角锤是根据什么原理制造的呢。实际上它是根据杠杆原理制造的。那杠杆是怎么一回事呢?今天大家就共同来探究杠杆(板书:探究杠杆)。首先,我们来认识什么是杠杆?(板书:一、什么是杠杆)。
(精品文档请下载)
2、杠杆的五要素的学****br/>老师:。生活中应用杠杆原理的机械有很多:那么,应用杠杆原理的机械都有什么共同点?(精品文档请下载)
学生分组讨论,请组员答复:
①都是硬棒。(软的不行,直的弯的都可以)
②工作过程中都在转动,转动过程中有一点是不动的。
③除固定不动的点外,还要受到两个力的作用,一个能使它转动,另一个阻碍它转动.
出示动画场景,针对撬石头时用的撬棒得出杠杆关键概念:
老师:在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆;得出:支点、动力、阻力的概念(板书出详细内容)。
(1)绕着固定点转动。固定点——杠杆的支点
(2)受到力的作用。动力和阻力
(3)支点O—-杠杆绕着转动的点
(4)动力——使杠杆转动的力
(5)阻力——阻碍杠杆转动的力(板书)
回头再分析刚开场提出的各机械的支点和力臂(学生分组讨论后选代表答复):
展示一组图片,考虑这些工具在工作过程中,是否是杠杆?假设为杠杆,确定支点的位置、动力、阻力作用点和方向。
(精品文档请下载)
3、关于力臂的教学:
老师:动力的作用效果不是由支点到动力作用点间的长度决定,而是由支点到动力作用线间的间隔决定。我们把从支点到动力作用线间的间隔叫做动力臂。从支点到阻力作用线间的间隔叫做阻力臂。出示动画实例:(精品文档请下载)
动力臂—-从支点到动力作用线的间隔
阻力臂——从支点到阻力作用线的间隔
老师:因此,描绘杠杆需要五个要素—-支点O、动力、阻力、动力臂、阻力臂,总称为杠杆的五要素。
老师:下面请同学们画出图中杠杆的动力臂和阻力臂——撬棒、抽水机(介绍杠杆示意图和力臂的画法)。
老师:什么是杠杆我们已经比较清楚了,利用杠杆为什么能用小的力产生大的力呢?我们知道人们通常是在杠杆平衡或非常接***衡的情况下使用杠杆的。下面我们请同学们通过做实验来研究杠杆的平衡条件。(精品文档请下载)
4、杠杆的平衡条件(板书)
老师:支点和力的作用点间间隔的远近一定会给力的作用效果带来影响吗?那么动力和阻力之间的关系又是怎样的呢?下面我们就来进展实验,分析他们之间的关系.(精品文档请下载)
活动探究:
(边说边演示)这里有一杠杆,中间十字交会点就是杠杆的支点O,O点左、右边每隔10厘米有1条虚线将杠杆等分。如今取5个等质量的钩码,将其中2个挂在杠杆左端第三格上,作为杠杆的阻力。剩下的3个作为杠杆的动力,假设使杠杆平衡,这三个钩码刚好挂在右端第2个格上。改变阻力臂和阻力的大小,继续实验,分析杠杆的平衡条件,将实验结果填在表格内:(精品文档请下载)
老师:通过表格内的数据你可以得出什么结论?
学生:动力×动力臂=阻力×阻力臂
老师:用比例式表示,它的含义是:假设动力臂是阻力臂的几倍,那么动力就是阻力的几分之一.
板书:
这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理