第1节　浮力10.doc

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科目
物理
课型
新授
课时
1课时
授课
时间
主备
赵翠芬
复核
赵
执教人
教材分析
教学目的
1。认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。
。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。
教学重点
浮力大小的测量和影响浮力大小的因素
教学难点
认识浮力产生的原因和根据影响因素判断浮力的大小变化
教材分析
本节是综合运用液体的压强、压力、二力平衡等知识的根底上展开的,由“浮力”和“决定浮力大小的因素"两部分内容构成。教学的重点是决定浮力大小的因素。老师要引导学生开展好探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。这样一方面有助于学生进一步认识浮力的概念;另一方面,为学****阿基米德原理作好准备。
学法指导
自主学****小组合作讨论、观察、归纳****题演练、实验探究等
教学方法教学用具
教学方法:问题导学、实验演示、画图受力分析、多媒体教学等
教学用具:弹簧测力计、烧杯、水、圆柱体石块、抹布、细线等
板书设计

认识浮力:液体或气体
浮力方向:竖直向上
浮力产生的原因:
上下外表的压力差
决定浮力大小的因素:
猜测:可能和ρ物、ρ液、h、V浸有关
验证:控制变量法
实验结论:
F浮和ρ液和V浸有关,且随着ρ液和V浸的增大而增大
计算浮力的方法:
F浮=G物
F浮=G物-F拉
F浮=F2—F1
流程内容
老师活动
学生活动
设计意图
一、课前三分钟
课堂活动
主问题一
组织学生提早进入课堂
展示学****目的
1、多媒体展示学****目的
准备本节学惯用具,复****上节课内容
1、齐声阅读
理解本节的学****任务
2、主问题二
展示主问题一:海洋中宏大的冰山能在水上漂浮,游船、鸭子能在水面游弋,氢气球从手中释放后可以上升到高空。是什么力量把它们托起来的?这个力的方向如何?施力物体是谁?
演示:把乒乓球放到水里,让学生观察乒乓球的运动情况,并对乒乓球进展受力分析.
举例:假设乒乓球的重力为0。1N,那么乒乓球受到的浮力是多少?
3、展示主问题二:漂浮在水面的木块受到浮力,浸在水中的石头也会受到浮力吗?你能说说有什么方法可证明你的观点呢?
(1)老师根据学生设计的方案演示
答复:说出物体受到液体或气体向上托的力;方向向上;施力物体是液体或气体。
F浮=G物
判断:可以利用二力平衡计算浮力,并知道了浮力的方向是竖直向上的.
4、利用F浮=G物可知乒乓球的浮力是0。1N。
小组讨论、小组展示、小组评价、共同讨论给出详细方案
观察实验现象,得出结论
由平衡状态得出称重法计算浮力:
F浮=G物-F拉
通过受力分析详细认识浮力的方向:竖直向上
培养学生小组合作、小组评价的才能
培养学生受力分析的才能
掌握称重法计算浮力的方法
(2)黑板进展作图受力分析
F浮
F拉
G物
(3)多媒体展示练****题:
如右图所示,小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重,那么当物体浸没在水中时,所受到的浮力为______N;物体浸没在盐水中时,所受到的浮力为______N.
流程及内容
老师活动
学生活动
设计意图
主问题三
4、主问题四
4、多媒体展示主问题三:为什么浸在液体中的物体会受到浮力?(请同学们阅读教材P50页理解浮力产生的原因)
(1)通过学生归纳可知:
F浮=F2—F1
多媒体展示练****题
5、多媒体展示主问题四:影响浮力大小的因素有哪些?
(1)一颗鸡蛋放在水中会下沉,当逐渐向水中参加盐会发现什么现象?此现象能说明什么?
(2)将一悬挂在弹簧测力计下的物体浸入水中的体积不同时,弹簧测力计的示数一样吗?此现象又说明了什么?
(3)将一悬挂在弹簧测力计下的物体浸没在水中的深度不同时,弹簧测力计的示数一样吗?此现象又说明了什么?
自主学****说出浮力产生的原因:
10、练****如右图梯形物体重为12N,浸没在液体中时,弹簧测力计的示数为9N,那么梯形物体受到的浮力为N,方向。假设上外表受到液体的压力为4N,那么下外表受到的液体向上的压力为N.
阅读课本51页,猜测出决定浮力大小的因素可能有:
ρ物、ρ液、h、V浸
判断:本实验用到的研究方法
探究:先通过第一个子问题验证和液体密度的关系,观察老师的演示实验(把鸡蛋放入水中,逐渐加盐),得出浮力的大小和液体密度有关,且液体密度越大,浮力越大。
培养学生自主学****的才能
培养学生分析问题、解决问题的才能
能学会用控制变量法来探究实验
培养学生的动手才能,并为下节课阿基米德原理作准备
①共同归纳实验结论:
F浮和ρ液和V浸有关,且随着ρ液和V浸的增大而增大
探究:2人一组共同探究浮力大小和液体深度及物体浸入液体体积的关系,同时得出结论:和
h无关、和V浸有关。且物体浸入液体体积越大,浮力越大.
15、小组讨论:探究和物体密度关系时,该实验如何操作
流程内容
老师活动
学生活动
设计意图
当堂小结
四、课堂练****br/>②多媒体展示练****题:
如右图所示,甲、乙、丙是体积一样,形状不同的铝块、铁块和铜块,当它们浸没在水中时,它受到的浮力是:()
;;;
16、通过实验结论分析:当甲、乙、丙全部浸没时,那么浸入液体的体积和物体的体积一样,而三个物体的体积一样,所以V浸
,那么ρ液
也不影响浮力大小,所以正确答案是D
培养学生分析问题、解决问题的才能
课
堂
小
结
谈谈本节课的收获
作
业
布
置
A同步练****册—-——根底练****br/>B同步练****册-—-—知能提升
课
后
反
思
优点:
采用问题导学精要的形式降低了学生的学****难度,同时知识覆盖面广,教学时间安排合理,教学流畅自然。
课堂主要采用学生自主学****小组合作的形式进展,学生能积极参和到课堂中,动手操作才能较强,课堂气氛活泼,是一节丰富多彩的课.
缺乏:
实验操作时应强调下弹簧测力计使用时的注意事项.
本实验由于器材限制提供的烧杯较小,导致现象不是很明显。