第1节　浮力5.docx

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新兴县蚕岗中学张萃梅
课题
浮力
课型
新课
时间
45
学情分析
学生能从日常生活现象中认识浮力的存在,但因为本节内容要求学生对知识和方法都要有较强的综合运动才能,对初二学来说难度有点大。
教材分析
本节由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。
本节是在综合应用密度、液体的压强、压力、二力平衡等知识的根底上展开的,综合性强。
教材利用探究的方式研究浮力的大小跟哪些因素有关,这样一方面有助于学生进一步认识浮力的有关概念;另一方面,为学阿基米德原理做好准备。
本节课程在学****中要用到实验、推理等多种方法的综合应用,对初二的学生来说难度有点大.
教学目的
,、认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关.
教材
分析
重点
决定浮力大小的因素
难点
浮力产生的原因。
教具学具
多媒体课件、乒乓球、大水杯、水槽、弹簧测力计、石块、自制药丸等。
授课步骤
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(2分钟)
展示学****目的、重难点
(1分钟)
新课讲授
(10分钟)
播放录像:轮船下
海过程,把学生引入和浮力有关的问题上,体会浮力的存在.
我们一起通过阅读理解本节课的学****目的和重难点。
㈠浮力
演示:把乒乓球放在一本书上(放在水中),引导学生分析乒乓球的受力情况,及每个力的施力物体。
得出结论:
浸在液体中的物体受上液体向上的力叫浮力。
浮力的方向:竖直向上(实验演示让
观看录像,体会浮力的存在。
学生默读理解本节课所要掌握的学****目的,让学生带着这个目的和重点进展本节课的学****br/>观察实验现象,在老师的引导下分析乒乓球的受力情况。总结出浮力的概念.
观察实验现象,在老师的引导下总结出浮力的方向:竖起向上。
学生考虑讨论,认识水中下沉的物体会受到浮力,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
从贴近学生生活在物理现象入手,符合学生的认知特点.
让学生在领略大自然的现象中进入物理的世界,表达了从生活走向物理新课标的理念。
合作探究
(7分钟)
讲授知识(4分钟)
合作探究
(10分钟)
总结(5分钟)
引导学生归纳出利用“称重法”测浮力大小的方法:F浮=G—F(G表示物体在空气中的重力,F表示物体在水中的弹簧测力计的示数)。
学生考虑并答复:长方体两个相对的侧面所受液体的压强大小相等,方向相反;压力大小相等,方向相反,互相平衡。长方体上、下外表所受液体的压力存在压力差.
学生进展实验并考虑:浮力的大小可能跟物体的形状有关,浮力的大小跟物体浸入液体中的体积有关。。学生分组探究:各小组根据要探究的课题,设计实验。设计完毕,组织各小组先讨论设计的实验步骤,进一步修正完善,并交流,最后得出实验结论。
梳理本节课知识内容,把自己所学到的知识在网上论坛和老师同学交流,最后总结出本节课的知识点.
联络实际,培养学生分析问题、解决问题的才能
培养学生总结归纳的才能。
学生明白)。
考虑:放入水中沉底的石块是否受浮力作用?
浮力是怎样产生的?
考虑:水给它们的压强大小是否相等?
(二)决定浮力的大小的因素:浮力的大小可能跟什么因素有关。
通过这节课你学到了什么?同学们进展交流,老师适当总结。
作业布置
练****册有关浮力的内容
板书设计
1、浮力的定义:浸在液体(气体)中的物体受液体(气体)向上的力叫浮力。用F浮表示。
2、方向:竖直向上
3、压力差:F浮=F向上-F向下
4、称重法:F浮=G—F
5、探究影响浮力大小的因素: