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中学生物教学.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约49页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

中学生物学教学评价要素
学科性质
教学目标符合课标的规定与学科特点
内容突显酝学科的核心概念与学科思想
无思想性与科学性错误
教学方法体现本学科特点
引导学生对本学科学****方法的关注
教师的教学
教学目标的清晰度
教学活动的展开与教学目标的匹配
主要的行为无明显的不当
利用的教学资源有利于学生学****br/>教学的实施有个人的思考与特色
学生学****方面
学生学****的参与度
学生学****兴奋度
教学目标达成水平
对核心知识与能力的达成水平
有特殊要求的学生满足程度
课程文化
体现民主的文化
体现关爱的文化
体现创新文化(情景的设置、教学设计、教学机智)
体现思考文化
短时间测试
讲解能力
教学设计能力
讲解的技能(例萨克斯实验)
描述式讲解
解释式讲解
原理中心式讲解(着重于概念、原理的论述、证实)
问题中心式讲解(着重于方法与能力)
实验描述
实验步骤:
①把绿色植物放置在暗处几小时
②用黑纸片把叶片的一半夹住遮光,另一半曝光,把植物置于光下照射
实验结果:
曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化。
实验结论:
光合作用的产物除O2外,还有淀粉。
2、分析实验设计
①此实验是否设置了对照?
设置了自身对照
②对照组是?
曝光的一半为对照组
③为会么以淀粉为实验观察指标
1、实验目的(假设) 验证光合作用的产物

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