骨干教师培训工作总结.docx

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骨干教师培训工作总结范文(精选5篇)
骨干教师培训工作总结1
骨干教师是我区教师队伍的中坚力量,我们把骨干教师做连续教育的中心任务。为进一步提升我区教师队伍的整体素质,我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时,结合我区实质,在骨干教师中广泛睁开了以授课改革为载体,在教育授课中锻炼、提升和成长的师培活动,充发散挥骨干教师的带头、指导和示范作用。在骨干教师培训中,我们坚持正面培训的原则,成立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。我们的详尽做法是:成立了骨干教师培训领导小组,执行培训路子设计、研究和管理职能。并以“落实计划、落实检查、落实奖励”督导工作。
加强者员的投入,在领导精心组织的前提下,邀请有关专家、学者,帮助指导骨干教师工作;抓好五个结合:骨干教师的培育与理论学****相结合;骨干教师的培育与备课相结合;骨干教师的培育与课堂授课相结合;骨干教师的培育与教研活动相结合;骨干教师的培育与开放授课活动相结合。坚持四项原则:创立性原则;实践性原则;开放性原则;针对性原则在骨干教师的培训中,睁开了丰富多彩的活动,如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动,以练促教,以赛促推行,提升教师素质,保证培训质量,在我校富饶见效的师培活动中,大批教师迅速成长起来,为骨干教师队伍的注入新的活力和活力。
一、对课改第一必定更新见解
当前,面对数学新课程、新教材的推行,要想真实提升课堂授课见效,没有必要的见解更新,课程改革是难以实现的。在推行课堂授课时,不能够可是知足于将书本上的有限知识教授给学生,而且要依照学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,商议课堂授课的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和推行自己的课堂授课。同时还要改变对学生的传统见解,要依照教育活动的规律,充分注意学生的“差异性”、“潜藏性”,努力提升学生学****的“主动性”。
二、做好课改中教师角色的转变
1、声威者转向参加者、激励者要培育学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要请教师放下声威、师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同研究、共同探请授课中的各种问题,使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战声威。
2、教书匠转向专家型未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,这就要请教师既不能够走开授课实质,又要为解决授课中的问题而进行的研究,即不是在书斋进行的研究而是在授课活动中的研究。
三、改变原有授课方式,重视综合性学****积极提议自主、合作研究的学****br/>方式
数学综合性学****有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提升学生语文涵养。自主、合作研究学****是指学生在教师的启示帮助下,以学生为主体,充发散挥小组学****所有学****的集体作用。在合作中学****丰富学生的语言积累、培育学生主动研究,同时也是培育学生团结合作,勇于创新精神的重要路子,要改变原有的学****方式,主若是实现师生角色的转变。学生是学****的主题,是学****过程中的主人,教师第一是学生自主学****的伙伴,其次是学****过程的组织者和引导者。在课堂授课中,教师要给学生充分的自学提问、谈论、读书、作业的时间。学生读懂的为体,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生试讲;学生有问题可随时提问,有不同样见解要随时公布;学生实在不懂的问题,教师要恩赐适合的点播、评、导或精湛的讲解。
四、改变原有的工作方式,在合作中求发展
新课程提议培育学生综合性学****而自主合作研究是学生学****数学的重要方式。课改的推行关于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要请教师善于认识其他学科,学会与其他教师合作,互帮配合,齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的授课有机交融,互帮促使。
面对时代的挑战,骨干教师的培育路子是一个火烧眉毛的问题,经过骨干教师培育研究,在我们思想认识中形成了今后学校长远的培育骨干教师的基本工作思想;我们要从长远的利益出发,把骨干授课培育纳入学校工作计划;以学校授课为主张,睁开骨干教师培育路子与研究系列活动。领导积极参加,合理投资,拟定落实好研究工作计划,抓出见效。
骨干教师培训工作总结2
2021年9月9日,我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训,感觉十分有幸。诚然仅有一个月的培训时间,但每天的感觉是幸福而又充分的,因为每天都要面对不同样风格的授课老师,每天都能听到不同样种类的讲座,每天都能感觉到思想火花的冲击。在这一个月的培训时期,我向来热情高涨,积极学****聆听专家讲座;专心去领悟他们见解,吸取精华,诚意商议。带着累累的硕果,踏上新的教育征程之际,回首培训历程的踪影,发现自己不但在美术专业方面获得了很大的提升,而且教育见解也获得了浸礼,教育科学理论的学****获得了升华。总之此次的培训经历使我受益匪浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得领悟:
一、转变角色,认真进入学****状态。
此次的培训内容包括美术素描和色彩的授课技巧,人物画的创作,书法欣赏与创作,写意山川创作,写意花鸟创作,美术史论与欣赏,小学美术教育理论,少儿教育学和心理学,信息技术,电脑艺术设计,班主任的工作专题,授课的测量与谈论,出门写生等。在开班仪式上,省连续教育处仇惠龙处长对全体学员寄望了“树大气,立弘愿,做实践家,理论家,教育家”的殷切希望。邢台市教育学院刘院长对学员提出了要变换角色(从骨干教师到骨干班学员),认真遵从学院管理的要求。这所有都深深激励着我要做一个认真的学员,掌握机遇,努力学****br/>在培训时期,我严格遵守培训时间,认真听课,做了大批学****笔录。我们与专家对话,与伙伴交流。这些都让我深切地感觉到自己教给学生的那点知识,可是沧海一粟。我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”,已成为僧多粥少,知足不了学生的需求。因此,要想真实提升自己的教育水平,就要持之以恒地学****不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化涵养。
二、聆听讲座,提升自己。
在培训中,我聆听了好多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的见解、精髓的阐述、周祥的思想、幽默幽默的语言,无不表露出大家风范。他们结合自己的心得领悟,以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精髓的阐述,拨开了我在教育授课中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗。
河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两节气间给我们讲解了素描授课技巧和色彩授课技巧,画色彩要先重后浅,先色后粉,先湿后干,先整体后局部,先暗后明,先主体后空间,后边虚主体实,表现主体大关系要重点突出特点,短短几句话说了然色彩画的技法技巧,宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我关于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任,表现出了一种大师的风范。别的宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流,认识一线教师工作中的迷惑并帮助指点迷津,他平和可亲的态度令人倍感温暖,脚扎实地、慎重治学的敬业精神实在令我恭敬。
河北师范大学美术系主任——王顺兴教授给我们系统的讲解了中国画——写意山川创作,也让我学到了好多新的知识。王教授讲到“艺术创作离不开自我,它是自然课题的基础,是自己素质的表现”这让我深深的感觉到了自己需要学****的内容还有好多,要“活到老,学到老”,不断给自己充电,加强自己的素质,以期创作出更多好的作品。
邢台学院的肖安全教授讲解了写意花鸟画创作,肖教授边讲边示范,他用熟练的笔墨以及在对构图形式灵便应用的基础上,率性而为,随时而动。他对色彩的掌握及画面整体的掌握对付自如,畅尽胸中逸气,拥有很鲜亮的浪漫主义色彩。别的
肖教授还让学员们尽兴作画,现场一对一的指导,让我们在敬佩肖教授绘画技法的同时,更被他平和可亲、认真授课的态度所服气。
邢台教育学院的陈秀英副教授讲解了“少儿教育心理学”,邢台学院授课老师韩雪荣讲解了“教师心理健康”,使我在进一步认识少儿心理学的同时,也理解了教师应该认识自己的心理可否健康,否则会严重影响师生关系,直接以致学生的心理阻挡。因此教师学会心理调控很重要,要“知足长乐”,要“换一个角度看问题”,要“心理换位”,要“合理宣泄”。借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度,但能够拓展它的宽度;我们无法改变自己的相貌,但能够显示自己的微笑;我们无法样样顺利,但能够无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃,时而幽默幽默,逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,对我而言,不但是授课知识的扩大、授课理念的提升,更是一次心灵的冲洗。
邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲解了“班主任工作专题(做个智慧快乐守纪的小学班主任),不但让我认识到了关于教师的法律法规,还知道了班主任需要达到以下三个目标,即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主
任”“做个知法守纪的班主任”。其实不能是是班主任应该做到这三点,做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢?
骨干教师培训工作总结3
一、总结学****情况
(一)崭新理论学****促使教育授课见解提升。
在两次的学****过程中,聆听了来自省内各个高校的有关教育专家的讲座和几位出名的一线教师在工作实质中的经验总结。他们以当前社会先进的教育授课理念,生动、形象、优秀的演说使自己对教育工作有了崭新的认识,我想用以下几个重点词予以总结:
专业化成长。8月9日下午的学****中,聆听了来自聊城大学的胡志坚教授关于教师专业化成长的报告后心中激动万分,成为一名优秀教师的梦想越来越强烈。胡教授告诉我们,每个教师都应该又成为优秀教师的梦想,并经过不断地积累发展的道路才行!他还从教师专业化成长之路的路子以及目标的拟定等方面给我们做了认真的解析。他的报告有理有据令人服气,让在座的每一学员老师深受激励,共同感想到教师走专业化成长之路的必要与必然。
全性修炼。来自聊城大学的于源溟教授运用崭新的理论阐述了教师在工作之中的不断完满自己超越自己的重要性。他说,每个人都应该有一颗空杯心、欣赏心、宽容心、融入心、随喜心、感恩心、谦卑心、舍得心、付出心、平常心,。
将相无种,人皆尧舜。这是来自来自潍坊高新区北海学校的韩兴娥在自己成功之路上的经验总结。她从自己成功的道路上的经验告诉我们人人都有机遇成为名师,成为有所作为的人,不论生性愚痴还是聪颖。我想这是本次学****给自己最大的收获!感谢韩老师!
无分数谈论。同样来自潍坊的董梅老师则用新的教育理念为我们阐述传统教育即应试教育中分数问题对孩子感情的伤害,提议语文平常考试运用无分数谈论的有利之处及对孩子身心发展的利处,使我深受启示。她所表达的不正是我们在教育中所欠缺的吗?
自然,还有好多教授、专家从头的理念新的方法上给与了我们好多的帮助与指导,再次感谢他们。
(二)优秀课例显现促授课技艺进步。
在第二次集中培训学****过程中发现,本次学****内容与第一次学****中安排的纯粹的教育授课理论内容性的有所不同样,第二次学****中过程中,培训学校在课程的安排设置了来自聊城市各位优秀的名师带来的优秀的教教案例显现,涵盖了小学语文授课的各个方面,加之各位老师的现场讲解、商议、谈论,更加贴近一线教师的工作实质,更加有助于教师们在实践授课过程中对所学理论的灵便。
1、阅读教教案例。在阅读教教案例显现中,来自聊城东关阳光小学的邱凤春老师给我们带来的是全国特级教师窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》文言文教教案例。在小学语文授课上,文言文授课属较难案例。但窦桂梅老师以其对教材的深入研读和自己对课堂授课环节的优秀设计,高效、圆满的完成授课计划。这让自己由衷敬佩。
2、写作教教案例。在写作教教案例显现中,来自莘县实验小学的陶燕珍老师给我们带来的是全国特级教师于永正老师的关于片段****作的授课。在授课中于老师创立特定的情况,使学生能够较好的获得****作素材,做到了有东西可写!“哑吧一说话,作文就不怕”,这是陶老师告诉我们的关于写作授课的技巧,对自己今后在****作授课中很有帮助。
3、识字与写字教教案例。在识字与写字授课中,冠县冠城镇的周书霞老师从如何做好使学生高效的识字做了深入阐述。
4、综合性学****和口语交际案例。阳谷实小的刘桂红老师和来自茌平实小的周破晓老师分别就如何做好综合性学****和口语交际两个方面做认识说。他们讲解合用,语言幽默幽默,博得了听课老师的阵阵掌声,也为听课老师在这两种课型的授课水平能够提升上打下基础。
二、关于学****收获与反思
(一)更新了见解,提升了对教师工作的认识。
作为教育工作者,应时时刻刻牢记责任与使命,把培育学生,促其成才为己任,真抓实干,保证学生有所收获有提升。
(二)学到了各种现代授课方法,丰富了自己的授课技艺。
在本次培训过程中,优秀课例显现、商议、谈论环节中,各位老师带来的课例中能够充分表现出各位老师的优秀的授课技艺和熟练的授课方法。经过授课教师个性化的备课,创立性的授课方案,老师们分别从不同样的角度,用不同样的方式,在课堂授课这个实践的层面上讲解了《新课程标准》理念,为我们正确掌握新教材、有效进行课堂授课等方面带来了好多思虑和启示。
1、力争创立友善课堂,创立学生自主学****主动求知的课堂氛围。
本次课例显现诚然只有五堂,却涵盖了小学语文授课中的各个方面。授课中,教师们想方想法引导学生自主学****创立情境,努力将学生带入文本,让学生主动提出问题,力争自主解决问题。如课例显现中陶燕珍老师带来的“于永正****作课例”,在课例中,于永正老师创立情境,让一名学生于自己在课堂上表演哑剧。经过学生自己的观察思虑,把这样一个场景写出来。这样的情境设计不仅好够提升学生学********作的积极性,还能够够使学生在****作过程中有事可写,不空洞。另一方面,经过哑剧的观看表演过程,能够使学生开动脑筋想象故事情节,提升其观察、想象、思想等能力。经过显现,学生都能够基本掌握这类****作的方法。《老师的“阴阳脸”》等,只看题目就能感觉学生****作的能力提升。
2、提升学生听、说、读、写的能力。
语文课堂要侧重培育学生听、说、读、写的能力,教师们在这个方面都有意识地进行了课堂设计。这在周破晓老师带来的“口语交际课”中表现特别突出。在周老师带来的“于永正口语交际课”中,于老师从基本的语素开始,一步步引导学生把转述问题使学生表达清楚。这样的设计,其实就是教师在培育学生的观察想象能力,以激活学生的思想,并努力提升他们的语言表达能力。
3、努力提升学生的语文涵养。
能够说,各位老师带来的示范课,都是在围绕着如何使学生真实学会语文知识,而且如何在学****中运用语文知识,这是语文《新课标》对语文授课的基本要求,也是语文授课的根本任务。
三、关于改进自我提升自我的措施
经过学****认识到自己在实质工作中与各位名师存在着很大的差距,为使自己以此培训学****为契机,在今后的工作中能够有所进步。我认为在授课的各个部分应该做到以下几点:
1、连续加大自我学****力度,不断丰富自己的专业知识和教育授课知识,提升自己的授课水平。
2、正确掌握教材,重点难点打破即可,不能屡次讲解,重复交流。时刻牢记语文授课中的“二八定律”,设置好授课环节。
3、时刻注意语文不同样课型之间的联系,促使学生整体提升。阅读授课应从整体下手,让学生整体感知感悟文字,表现语文的美感****作、综合性学****和口语交际的时刻与语文阅读联系,使授课成为“学即为用”、“在用中学”的模式,真实提升学生语文运用能力。
培训学****已经结束,但在学****过程中的每一个智慧火花的闪现和对灵魂的浸礼还仍旧记忆犹新,在接下来的工作中,我会牢记各位领导、老师的教诲,把学****的知识运用到实质工作中去,理论联系实质,的确把自己的工作做好,不辜负领导、老师对自己的相信!
再次感谢各级领导和各位老师们!
骨干教师培训工作总结4
我努力,我工作,我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干教师培训班的学员。在为期一年半这短暂而又漫长的培训时期,自己积极参加每次培训活动,认真完成各项培训作业。
本次培训的形式丰富多样:聆听讲座、学员上课、互动评课、交流授课、出门观摩等等,每一次的培训都带给我思想上的浸礼,心灵的震撼、理念的改革。培训立刻结束,在惋惜时间过得太快,想学的东西太多的同时,所幸的是每一次的活动都过得很充分:聆听智者的教诲,参加伙伴们的研究受益匪浅!
一、书本理论,为已充电。
时代在进步,教育在发展,在新课程改革的此刻,更需要每一位教育工作者不
断进行自我充电。为师从教不能不听、不能不读的《如何当好班主任》,这2张1本全方向、多角度地阐述了当好班主任的神奇。魏书生不愧为今世的教育改革家,
他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培育、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提升学生学****效率,班级管理民主化以及班级管理科学化,这诸多内容让我从理论上学****了如何做班主任。我想,在今后的工作中,若是担当班主任,基于魏教育家的“指导”,我的工作必然比原来驾轻就熟些。作为一名教师,课堂授课特别重要,《新课程的授课艺术指导》中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅,实践中的课堂授课艺术在原有基础上有了必然的提升。
二、专家讲座,引领前行。
每一次的专题讲座都是那么优秀!带着教育授课实践中的各种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的优秀讲座一次次激起了我内心的感觉,更激起了我的反思。在这类理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精华、理论的精华。听了谢利民教授的报告,我进一步领悟到了课堂授课艺术的重要性。其中,教师的语言艺术特别重要,语言艺术中的兴趣性不容忽视,因为小学生天生开朗好动,需要幽默的东西来吸引他,带有兴趣性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育授课。课堂授课过程中的课堂提问艺术也至关重要。授课中不但教师要善于提问,还要善于启示学生自己提出问题。汪潮教授在《智慧语文》中,集“名言”与“案例”为一体,深入浅出地重点阐述了“简短语文”的内涵,他的“简短不是简单,它是一种课堂感觉;简短不是随意,它是一种精湛设计;简短不是低能,它是一种高效整合;简短不是无为,它是一种授课境地。”更是给我留下了深刻的印象。
三、课堂示范,催我反思。
每一次的课堂显现都是那么难得!特级教师张滔元老师的《赶花》一课,让人耳目一新。这耳目一新其实不是在现代教育手段下的绚烂世界,而是在提议课堂授课有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时各处浸透着教师的教育机智之强,教师的授课基本功之扎实。特级教师金明东老师的《穷人》一课正是表现了汪潮教授的“简短语文”那丰厚的内涵,他的授课方案别出心裁——“52=?”。一道数学题,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简短语文,引领着新课程改革不断完满。聆听了特级教师的课,反思自己平常的课堂授课,需要学****与改进的地方实在是太多了。骨干教师培训班的伙伴们上课,诚然可是一般的培训班的课堂授课交流、商议,但也为我供应了难得的教教案例和资源,让我从自己出发,不断地反思和总结。
四、自我实践,不断提升。
向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学****伙伴的长处,这都是为自己的教育授课实践水平的提升作好准备。所有的学****都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训时期,我用学到的东西来改进我的教育授课。特别是一些教育授课的方法让我在实践中体验到了成功的欢乐。
为期一年半的骨干教师培训,不论从教育授课的理论还是实践上,都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中,我尽自己所能,积极参加交流谈论,聆听感言,同时,借助培训教师博客交流自己的心得。
骨干教师培训,让我感觉着新课程理念的细风,沐浴着新课程改革的阳光,自觉要研究的路很难,要学****的路还很长,但对教育授课充满了信心和希望。诚然培训时期的学****立刻结束,但平生的学****还在连续,此次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无量希望!
骨干教师培训工作总结5
一、思想有了大转变
经过理论学****与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必定拥有渊博的科学知识,熟练的操作技术,优秀的思想质量,特别是骨干教师,更应该掌握现代教育授课理论、掌握现代教育授课技术。在科学的研究过程中,教师不再把科学知识的教授作为自己的主要授课任务和目的,也不再把主要精力开销在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学****共同体中的成员,在问题眼前教师和孩子们一起搜寻答案,在研究科学的道路上教师成为学生的伙伴和贴心朋友。因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,相互形成一个真实的“学****共同体”。这类学****方式的改变,将以致师生关系的改变,使教师长远以来的至高无上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的声威”转变到“同样地参加学生的研究”,从“知识的传达者”转变成“学生科学研究的促使者、组织者和指导者”。
二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识
第一,科学课堂要面向全体学生。学生是学****的主体。学生对周围的事情拥有较强好奇心和积极的研究欲,学****科学应该是他们主动参加的过程。教师是科学学****活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的授课方案必定成立在知足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在科学学****活动中的表现应恩赐充分的理解和敬爱,并以自己的授课行为对学生产生积极的影响。
其次,科学学****要以研究为核心。研究既是科学学****的目标,又是科学学****的方式。亲身经历以研究为主的学****活动是学生学****科学的主要路子。科学课堂要向学生供应充分的科学研究机遇,使他们在像科学家那样进行科学研究的过程中,掌握一些基本的研究方法,体验学****科学的乐趣,增添科学研究能力,获得科学知识。
第三、科学课程应拥有开放性。科学课堂上教师要给学生供应选择的机遇和创立的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学****应加强科学与其他学科之间的浸透与整合。
三、授课见解有所改变,授课思想有所更新
1、授课见解的改变。以前我们总认为教师是声威的象征,学生要绝对的遵从,特别是授课中,学生完好处于被动状态,是容纳知识的容器。经过培训学****我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要改变教师的角色,成为学生的朋友。
2、授课方法的改变。授课方法是完成授课任务的根本手段,科学的授课方法能够起到事半功倍的见效,也能使师生关系更加友善,二者相互促使形成良性循
环,授课自然会成功的。经过培训学****我知道当前提出的科学研究法即以学生自主学****主动研究为主,相对而言是适合科学课程的。自主的研究能够经过学生自己提出问题自己想方法去着手实践,解决问题,并从中体验到成功喜乐。
参加了此次省级骨干教师培训,意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。诚然我们有时也会充满困难、挫折或迷惑,但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞驰。
智慧不是靠灌输获得的,成功是成立在有准备的基础之上的。本次培训经过专
家们的“点化”和“引领”,使自己受益匪浅,今后,我会自始自终,将自己的所居心血倾注于科学教育事业上,使自己真实起到一个骨干教师的作用。