高一化学教学计划化学教学计划高一教学计划（7页）.docx

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高一化学授课计划化学授课计划高一授课计划
高一化学授课计划
再次使用新教材,我们有了更深的领悟。新大纲和新教材更重申学生认识化学与社会生活和科学技术的亲近联系,更重申对学生进行四种基本能力的培
养,更重申培养学生综合地应用化学知识去解决实责问题的能力;重申学生在研究的过程中领悟到研究科学的乐趣,并且拥有创新意识,展现自我个性。
依照新课程的计划、新教材的特色及新授课大纲的要求,我们拟定了本学期的授课计划和方案。
一、授课方案
研究性授课模式的研究
课堂授课中要浸透研究性学****我们必然要努力成立一个以学生自主活动、自主学****实践和研究为主的开放的授课过程,对重点知识,创立问题情况,激发学生的认知矛盾、研究欲望,从而激励学生发现问题,提出问题,积极思想去解决问题。
依照各教师的不同样特色及知识特色,研究不同样特色的课堂研究式授课模式,如问题启示式、实验研究式、谈论互动式等。某某
我们备课组初步拟定将在课堂上“创立问题情况”作为本组的研究课题。
对不同样内容重视培养学生不同样的学****能力的计划
针对新教材的编排特色,我们认为,对不同样授课内容应重视培养学生不同样
的学****能力。
如在学****氧族等元素化合物知识时,重视培养学生的观察能力、实验能力及思想能力。在学****原子结构、元素周期律部分时,重视培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力。重视新旧知识的连接与过渡,亲近联系生活实质,关注学生综合能力、创新精神,激发学生自主学****的热情。
恩赐学生学法的指导
我们准备在授课的不同样阶段,对学生进行学法的指导,使学生对知识有系统的认识。
比方在学生刚接触到元素化合物知识时,可先给学生介绍有关元素知识学性等,重点物质包括结构、制备、性质、用途。在详尽的学****过程和总结时同
时融入详尽的学法指导。如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归
纳等。
加强实验
实验授课功能,应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转
换。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实责问题的能力。加强学生的基础实验技术,激励学生设计和创新实验。
教材的使用
考虑我校为三星级学校,学生素质一般的实质情况,我们严禁备将高二和
高三的部分授课内容调至高一,但要对其中的选学内容进行合理删选,并调整其深度和广度。
学科活动的睁开
按学生的学****情况开设竞赛班、提高班和基础班,针对不同样层次的学生拔高、补差。
二、集体备课
备课方式
我们备课组采用每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言,其他人员补充,发挥集体的力量,共同探讨授课中重点、难点及亮点的办理,研究研究式授课,充发散挥个人的专长。
备课时间每周二清早午。三、授课进度
本学期由专题一到专题三。
四、知识的落实措施
作业
对上缴的作业全批全改,对不合格的作业进行面批。
测试
每章进行45分钟测试。
高一化学授课计划
本学期,我担当高一化学授课任务,依照授课计划和授课大纲的要求,本学期需要完成高中化学必修二的授课任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学****必修一的内容,特拟定一下授课工作计划。
一、指导思想
以学校的授课工作计划为指导,积极睁开授课教研工作。以学生发展为本,以提高授课质量为目标,以高中化学新课程授课为中心,结合学生现状不断转变授课看法,改进授课方法,狠抓授课老例,提高授课效率。
二、详尽工作和措施
认真学****新课标,转变教师的授课理念
加强教育授课的理论学****研究新课标,组织的确有效的学****谈论活动,
用先进的教育理念支撑深入教育改革,培养学生的合作沟通意识
转变授课方式转变学生的学****方式
以新理念指导自己的授课工作,牢固成立学生是学****的主人,以同样、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力成立互动的师生关系。
改变备课方式,提高教师的课质量、例题的选择****题的装备与要求,可依照每个班级学生的实质,灵便办理。重视授课过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思授课过程。
发挥备课组的集体作用集体备课,授课设计和教学设计基本一致。每一节课都有一个主备,尔后集体谈论,补充完满。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的****题的基础上,依照不同样层次的学生,要求完成补充****题。
完成教材中必要的实验研究和演示、学生实验,并适合补充部分实验,以提高学生的学****兴趣,加强授课的直观性。
三、课程的推行与操作
备课要求
对于化学看法、知识与技术的备课,要注意新旧知识的连接点;同时要依照
教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求,结合学生的基础来确定重难
点,找出打破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学看法、知识与技术的内
容。
突出促进学生、教师的发展,表现学科特色、教师特色,备课思经过程要有特色。
授课要求
⑴应重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创立有利于迁移的情况,因此能否讲好引入是讲好新课的一个重点。
⑵新授课应成立化学课堂授课是一种化学活动的授课的看法。教师引导学生进行化学活动的授课。化学活动是学生经历化学学****过程的活动,也是学生自己建构化学知识的活动。
⑶应激励学生自主研究与合作沟通。
有效的化学学****过程不能够单纯地依赖模拟与记忆,教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜想、考据、推理与沟通等化学活动,从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。
⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
⑸新授课应重视培养学生着手能力和实践创立精神。
、作业部署与批阅
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和谈论反响的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地拘束和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点:
⑴适合性,使适合的作业既能够达到牢固所学知识和提高各种能力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。
⑵层次性,作业自己要有层次,应由易到难。⑶针对性,设计或部署一些有针对性的、适合其个性发展的作业,培养和
促进每位学生发展其专长。
⑷实践性,让学生着手、动脑,理论联系实质,提高其解析问题、解决问
题和实质操作能力。
测试谈论必要的测试检查是检测授课收效、激励学生学****的一个有效方法。各章及时过关考试,认真对待周清、月考。
某某