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中考感叹句教学设计MicrosoftWord文档.doc


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中考感叹句
——冀教版感叹句“微课”教学设计
景泰县第四中学王?忠
授课教师姓名王?忠微课名称感叹句
知识点来源学科:英语年级:九年级教材版本:冀教版教具PPT课件
感叹句是中考英语的语法重点。让学生在真实的语境中感知感叹句的
语气,总结what及how引导的感叹句的结构,给出简单易懂的感叹句设计思路引导词的判定方法,并结合历届中考试题实战训练,让学生能熟练运用所
学知识解决问题。感叹句引导词的如何判定方法,培养学生探究问题及解
决问题的能力是本次微课的主要内容。
教学设计
环节内容
:能掌握感叹句引导词的判断;
:引导学生具体了解感叹句在日常生活交际中的实际功能;
:激发和培养学生的学****兴趣。
教学重点难点了解感叹句的用法,如何判断what或how引导词的方法。
:简要介绍感叹句在历年中考考试中的重要性,引起学生对
感叹句学****的重视。
:通过给出8个感叹句让学生感知感叹句的语气,让学生学
会自我总结感叹句的结构。
3(知识构建:引出感叹句的定义及由what或how引导的感叹句的构
成。
教学过程
、How的判断方法:
第一步:划,划出感叹句的陈述部分;
第二步:看,除陈述部分外是否有名词,如果没有名词,用how,
有名词,进行第三步。
第三步:找,看陈述句前面是否有冠词,如果名词紧跟在冠词之
后用how,否则用what。注意名词单复数及a/an的使用。
—1—
:
感叹句并不难,关键要把主语找
主语之前是名词,用上what错不了
主语之前形和副,大胆放心用上How
:给出历年中考真题,让学生学以致用,学会如何判
断what或how引导词。
本课的亮点是:通过让学生感知,由易到难,用通俗易懂的语言总结了感叹句的引导词的判断方法。使复杂的语法知识变得简单明了。整个过程符合中学生的认知规律和认知过程,学生乐于学,设计巧妙,层层递进,由浅入深,逐步展开。通过对本节课的学****学生一定会对感叹句引导词的判定方法有一个全新的认识,轻松愉快的掌握感叹句引导词的判定方法。
教学简介
感叹句微课教学设计
王?忠

感叹句是英语的一种重要的句型,用来表示人的强烈感情。如何判断what或how引导的感叹句型,是本次微课的主要内容。
:了解感叹句的用法,如何判断what或how引导词.
教学难点:判断what或how引导词的方法。2.
二(教学目标
:能掌握感叹句引导词的判断;
:引导学生具体了解感叹句在日常生活交际中的实际功能;
:激发和培养学生的学****兴趣。
三(学法指导
古人言:“给人以鱼,不如授人以渔”教法与学法是相辅相成的,因此教师在教学过程中要
—2—
注意,循序渐进,逐步铺垫,让学生通过感知,慢慢学会如何判断what或how。
:简要介绍感叹句在历年中考考试中的重要性,引起学生对感叹句学****的重视。
:通过给出8个感叹句让学生感知感叹句的语气,让学生学会自我总结感叹句的结构。
3(知识构建:引出感叹句的定义及由what或how引导的感叹句的构成。
、How的判断方法:
第一步:划,划出感叹句的陈述部分;
第二步:看,除陈述部分外是否有名词,如果没有名词,用how,有名词,进行第三步。
第三步:找,看陈述句前面是否有冠词,如果名词紧跟在冠词之后用how,否则用what。注意名词单复数及a/an的使用。
:
感叹句并不难,关键要把主语找
主语之前是名词,用上what错不了
主语之前形和副,大胆放心用上How
:给出历年中考真题,让学生学以致用,学会如何判断what或how引导词。
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  • 时间2022-12-05