高一生物实验教学计划.docx

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最新高一世物实验授课计划范文3篇
最新高一世物实验授课计划范文1
一、将实验授课步入正轨。
在新课标的指引下,我们应将实验授课步入正轨,将实验基础知识,实验基本方法纳入正常授课系统,改变传统授课中“黑板上做实验”的陋****扔掉现在的“课件上做实验”的方法,让学生真切地走进实验室。生物授课中,经过实验授课不但能够提高学生的实验操作技术,牢固所学知识,更重要的是生物学实验最能引起中学生的学****兴趣,让他们经过主动参加和研究,交流、合作等活动,不但能够培养他们慎重的科学态度,求实的科学精神,积极的合作意识,还可以够培养他们归纳总结的能力。
二、开放课堂,放飞学生的思想。
传统的实验课,一般实验室的实验员会提前把实验所需的仪器,试剂摆好,资料准备好,学生不需要准备资料。可是经过观察,我发现绝大多数学生特别喜欢自己去准备实验资料,用自己准备的实验资料做实验感觉必然是不一样样的,就恰似品尝自己烧的菜相同,更有成功的领悟和欢乐。既然这样的话,教师何不就干脆让他们自己去准备实验资料。再者由于不放心学生的操作,教师总要讲上半节课甚至是一节课,几乎要把实验过程可能遇到的所有问题及问题的解决方法统统讲给学生,学生可是循序渐进机械地进行实验操作,根本没有进行思虑和研究,经常实验收效很不理想。对于高中的学生,她们已有必然的实验能力、逻辑思想和合作能力。因此,教师只需把实验设计的基本模式,生物实验设计应依照的基根源则及注意事项给学生讲清楚。在生物实验中,教师应该放手,教师只有放手,学生才能学会走,只有相信每个学生,才能调动她们的学****积极性,从而提高课堂授课收效。只有真切放手,才能真切实现为每个学生平生发展确定基础。
三、创立研究性实验,促使学生主动研究。
高考生物实验的观察,重视实验回归教材,从内容上看,既可是对教材实验内容的直接观察,也可是对教材相关实验原理和方法进行拓展观察,从形式上看,不是机械地重复,而是经过创立新的实验情境,观察学生对实验原理,实验程序,实验现象,和实验结论等内容的解析,总结和归纳,观察学生的理解能力,解析能力,综合能力,收集办理信息的能力,逻辑思想能力,语言表达能力和开拓创新能力。因此在平时的实验授课中,仅靠“开足实验和掌握书本知识”是远远不够的,而应创立相关的学****情境,同时为学生供给相应的仪器,工具等资源,并恩赐合适的指导和帮助,让学生学会自己睁开研究活动,为学生供给一个能动脑思虑、交
流、合作、亲自研究创新的空间,激发学生的求知欲,促使学生主动研究,使学生的知识水平和研究能力在研究过程中逐渐增加起来,从而培养学生独立进行实验解析,实验设计和办理实验数据的能力。培养学生的科学涵养,而且能培养学生在高考中解答相关实验解析题,实验设计题的能力。鉴于此,在做“植物细胞的质壁分别及质壁分别复原”实验,这是一个考据性实验。
经过此实验不难发现,学生能在实验过程中发现问题,改进方法,并由此设计推行研究性实验,能力有了必然的提高。学生也发现自己经过实验更好掌握了植物浸透吸水原理,对自己所做实验结论也较满意。可见积极指引学生去思虑、去研究,比简单的考据更能培养学生的实验技术和创新能力。这样做不但可使学生牢固掌握知识点,而且激发了学生研究的热情,培养了学生创立性思想能力。
四、指导学生设计实验,加强学生的实验设计能力。
实验设计能力和研究能力的培养不能能一蹴而就,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,必定目染耳濡,由量变促成质变。应依照学生的认知规律,由浅入深,由简单到复杂,次序渐进,否则欲速不达。因此在授课实践中,应结合教材中的分组实验进行系统性复****指引学生理解实验的方法和原则,领悟变量的办理和控制等相关知识,加强实验设计的理论认识。
资料用具:质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。
教师只需供给给相关的实验试剂和资料,让学生独立思虑,作出假设和预期,自行设计实验步骤。学生若有疑难,教师合适指导,但不能够包办。最后,学生谈论和解析成败出处,教师小结即可。这样,既能够激发学生勇于研究和开拓创新的精神,又能够促使学生主动建构知识,培养学生的科学研究能力。
最新高一世物实验授课计划范文2
一、高中生物实验授课存在的问题
1、实验内容增加,授课课时不足。与旧教材对照,高中生物新教材增加了较
多的实验内容,其中考试大纲领求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块授课时间内达成各个实验授课,推行中存在困难,部分地区在高二才开设生物课,各地区生物学科开设的课时有差异,个别学校还减少了生物学科的课时。授课课时不足对生物实验授课影响较大。
2、教师缺少对生物实验授课的研究。由于我国长远以来不重视生物实验授课,教师对实验授课缺少研究。教师的实验计划、实验操作、实验结果的解析等能
力宽泛较差,对怎样组织实验授课和对实验授课的课型研究不足。特别是研究性实验。需要教师有较高的实验指导能力和实验技术,在这方面教师显得力所不及。
3、实验要求提高,课堂推行困难。高中生物新课程提高了学生实验的要求,实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程(包括:提出问题、做出假设、实验计划、表达和交流,进一步研究等)。有些教师在课前做了充分的准备。如对学生进行实验方法和理论的指导。达成提出问题、作出假设和实验计划等环节,可是,课堂中教师在表达实验原理、归纳讲评学生提出的问题此后,学生用于实验操作的时间已不多了,影响了实验结果的解析以及进一步研究。
二、高中生物实验授课计划
1、明确实验授课目的。明确目标能使学生产生积极的学****动机,思想才会有方向,操作才会认真。
2、做好实验授课的准备工作。实验授课和一般的授课有不一样的要求,而生物教材又经常受地方性的季节性的限制。有些实验还需较长的时间才能看到实验结果。因此,在实验课前做好实验授课的准备工作就显得特别重要了。
3、加强实验授课的组织管理。多数学生把实验简单地理解为“看”,对实验现象缺少解析和思虑,实验达成后经常答不上产生现象的原因和实验的结论。若是缺少严格的训练,将会以致教师疲备不堪,学生一无所获。因此,应加强实验授课的组织管理,注意保持实验纪律,规范实验****惯合理指派实验大组长、小组长等。以保证明验授课质量。
4、解析实验程序和解析实验现象。―个较为复杂的实验过程是计划人员长远勤奋奋动的结晶,它经常是经过几十次甚至上百次的屡次研究。因此,学生实验中,不能够单纯地用实验指导进行“按方抓药”出现结果就行了。而要指导学生去解析实验中每一步骤的作用,每一个办理意义以及各步骤之间的联系,从察植物细胞有丝分裂实验过程中,大体为:培养→解离→漂洗→染色→压片。要让学生认识根尖放在解离液中是为了使根尖细胞间变得松弛,便于压片,否则根尖细胞很难压散,不利在镜下观察。别的。经过解离液的办理,使细胞迅速死亡。让细胞分别保留各自的分裂状态。漂洗是为了冲洗解离液,否则影响染色收效。在实验中。应依照学生程度和涉及原理的难易不一样,由教师讲清或提出问题让学生思虑。使学生既知道实验应怎么做,也知道为什么这样做。
三、侧重培养学生科学研究能力
高中生物实验授课经过指引学生去研究、解决问题,从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的授课目的。新课程重申学生试一试应用科学研究的方法,研究高中生物问题,考据高中生物规律。提高科学研究的能力。如在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验中,检测蛋白质用双缩脲试剂,那么,可否还有其他方法能够检测呢,双缩脲试剂除能够检测到蛋白质的存在,那么乳制品中的蛋白质的含
量有什么规定。蛋白质的含量怎样测定呢?依照不一样食品中蛋白质的含量。怎样调整人们的饮食,才能有利于人体的健康和盛情延年,所有这些都能够在实验中向学生提出。培养他们发展科学研究的能力。总之,在生物授课过程中,教师应加强对学生的能力的培养,定会事半功倍,全面提高授课质量。
四、在研究实验中培养学生的演绎推理能力
思想的逻辑性主要指能正确运用解析比较、判断、推理的形式进行思想和表达思想的结果。生物实验中常用的逻辑思想方法是推理,主要有归纳推理和演绎推理。生物实验授课为培养学生的归纳推理和演绎推理能力创立了有利条件。比方研究“镁元素对植物生活的影响”的实验中,在缺镁元素的“完好营养液”中,一株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱,两株小麦幼苗叶片发黄生长瘦弱。当在培养液中,加入合适的含镁元素的无机盐溶液后,小麦的生长恢复正常。归纳出镁是植物生活的必要元素的结论。
五、加强计划型实验题训练
生物实验在生物授课中所占比率越来越大,特别是近来几年来的高考生物试题更表现了这种趋势。高考生物实验题多以依照要求计划实验步骤、解析实验数据和现象、得出或展望实验结果和结论、谈论和优化实验计划方案等形式表现。若是还是依照以前老一套的实验训练模式,只重视做一些照本宣科的机械记忆型实验题,学生是很难获取理想的高考成绩的。因此,在平时的实验授课中,教师除了采用以上一些实验改革措施外,还必定要有意识地精选和精编一些实验****题,特别是一些不一样种类的实验计划题(例题略),让学生进行全方向训练。
总之,学生在学****掌握基础知识的同时应积极参加到实验授课中,发挥主动性,积极思虑,积极研究,研究解决问题的方法,依照教材中的实验原理、实验思想、实验方法而进行创新计划,实现能力的迁移,锻炼自己运用知识解决问题的能力。
最新高一世物实验授课计划范文3
实验室是学校睁开实验授课的重要场所,实验授课是整个授课活动的重要环节,是提高中学生学科素质,培养学生着手操作能力和协作精神,落实素质教育必不能少的。因此,做好实验授课工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验授课工作拟定计划以下:
一、指导思想
经过实验授课培养学生观察问题、。让学生经过现象观察事物的实质,从而认识和揭穿自然科学规律,培养学生
慎重的治学态度和追求真理的意识,确实让素质教育落实到实处。
二、授课要求
1、演示实验必定按要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象,使学生能够获取感性的认识和考据,以加深对理论知识的理解。
2、学生分组实验,也要按授课要求把学生实验尽量开足。对于学生的实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师督查学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、工作计划
1、为适应授课中新教材的使用,实验室教师要热爱本职工作,认真学****新授课标准,加强新实验的准备和操作能力,加强与任课教师间的联系,按学科参加教研组的活动。
2、配合任课教师做好演示实验和学生分组实验、认真做好实验授课情况记录。为教师公开课及科技兴趣活动做好必要的准备和协助工作。实验室做好准备工作,配合任课教师指导学生训练和复****检修睦实验器材,改进器材的性能,保证各项实验圆满成功。
3、在工作中严格执行实验室管理制度。做好实验仪器、药品的申购工作,对购入的仪器、药品及时登记,保留好说明书和相关资料,按种类分室保留。对现有的仪器、药品与新课程的要求进行比较,提出增订的计划。
4、进一步加强实验室防漏水、防火、防盗工作,经常检查所负责的分管地区的各项安全。按学校要求,如期做好各实验室干净工作和安全检查工作。
5、配合教务处的安排,及时供给各种考试的考场,保证各年级的分场考试能够顺利进行。对高三毕业班的教室需求在不影响学生实验的基础上尽可能的满足要求。
6、做好每个实验室的使用记录,保证明验室的正常使用,保持实验室的卫生情况优异。
7、仪器设备购置,落实上年仪器设备购置计划,达成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的圆满率。做好今年度仪器设备购置,坚持结合实质,合适超前,防范低水平重复和积压浪费发生。购置仪器、药品要先行申请,由主管领导批阅后报校长室审批后再购置,入库要查收,同时填写入库清单。仪器原则不外借,若借出要由主管教育或校长赞成后才能,并要及时追回。
8、拟定出本学期实验授课进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,授课中按计划安排实验。
9、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必定将每个实验用到的仪器、药品以及其他相关事宜提前准备好,做到有备无患。
四、将德育工作浸透于实验授课中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则,珍爱财务,节约用水、电、药品,从而养成节约节约的美德。
3、要修业生严格认真的依照实验要求来操作,认真观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们慎重的科学态度。
4、培养学生井井有条的工作****惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。