高一美术教学反思范文2篇.docx

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范文一
美术高考已好几十多年了,送走了很多届高考美术考生,个人感觉在美术高考的指导中,素描起着基础而重要的作用,在素描授课中,作为
教师考虑了很多,而学生关于"学"则波及得相当的少,缺少阶段的总结,在素描学****中就会长远停留于简单的描摹上,同时一些思想上的认识也不能够及时得以疏清,很长一段时间都没有明显的进步。因此在素描授课中,
关于素描的"教"、"学"及相关的经验想法,教师与学生都完好有必要进行研究性的思虑。
一、明确看法、掌握特点
素描是运用单色的线条、风光来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。每一个方才步入造型艺术大门的学子,总是先从素
描学****下手。因为单色的素描绘画,是研究造型的方法与规律的最直接有效的形式。从这个意义上能够说,素描是所有造型艺术的基础。同时,素
描也是一门独立的艺术学科,优秀的素描作品其实不逊色于任何一种绘画艺术品,古今中外大师们的素描艺术成就就充分证了然这一点。
学生关于看法的理解常常停留在表面上,这在写生素描静物中,很多学活力械的照抄光影这一错误的认识,表现得特其他明显。从这一点来说,学生根本没有理解看法其实质性的东西。
二、转变看法、调整心态、正确认识
指导美术高考学生也有这么长的时间了,每一届来的学生都有很多
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思想上的误区,比方认为学****美术是考大学的捷径,认为不用太努力就能考上理想的学校,而且很多中学班主任也这样认为,把文化成绩不好的学生都动员来学****美术,客观的说很多中学都有这样的看法误区。而目前美术高考其实其实不容乐观,很多好的专业对专业文化线都要求较高,正是这
种看法,让学生一开始学****基础素描的时候,态度就不能够获取优秀的形成。有很多学生还停留在平时对一两幅卡通画模仿的成就感中,不能够正确认识
美术高考,不能够正确认识绘画这些看法都较大程度的阻拦了学生在开始进行基础素描练****中的一种优秀心态的建立。因此很多学生不能够及时调整心
态,认识美术中的首要基础课程素描的学****在学****中产生了挫折感,畏难心理,不自信心理,这种先期理想化与后期现实之间的矛盾显得特别突出,于是,学生常常就在美术的先期学****就中断。
在美术学****中,基础素描的学****显得特别重要,它对今后色彩、石
膏、真人写生都是一个优秀的铺垫,但这个阶段的重点主要放到了对形体、
结构、明暗、空间的刻画上去了,这些课题都是特别理性的东西,学起来难免有必然的无聊感,在这样一个前提下,我们在这阶段的授课中就应该第一做好学生对美术的全面认识认识,不要让学生在懵懵懂懂中进入第一
步的素描训练,进一步经过优秀的素描绘画中的赏析,让学生理解素描的看法,特别是对素描实质上的东西的认识,同时在素描静物的写生中,我们要时时各处注意学生兴趣的培养,比方一组多物体静物,一般都要波及
到比较,比方长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于柔......。在写生
从前,这些特点我们能够想象***的容颜形体特点,把无生命的静物看作
有血有肉的人来表现,区分出他们的各自特点,这样我们在建立兴趣的时
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候就找到了一个建立点。总之在基础素描的学****中,学生应该有耐心、自
信的心理,刻苦不畏困难的精神,同时对素描还要进行理论上的全面认识。
这样才能打好学****美术的第一步。
范文二
针对我校高一美术新课程模块授课的一些现状,结合自己的授课实
践,我的反思以下:
第一,新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。
教师是美术授课活动的主体,扮演的是文化传达者的角色,其条件
是"闻道在先","术业有专攻"。国家一般高中美术新课程标准中,为了实现美术课程各模块的授课要求,对教师的专业知识和授课能力提出了相应
的更高要求,要求在高中担当授课任务的教师必定具备能开设3个或3个
以上模块的知识结构和授课能力。因此,作为美术教师就要具备丰富的知识,广泛的认识和采纳来自不同样时代、不同样社会、不同样艺术派其他美术作
品,形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富授课内容,必定多种渠道接受美术信息。
其次,新课改对美术课堂的要求。
为了激发学生对美术欣赏课的兴趣,调动课堂气氛,使学生赶忙地投入到艺术作品中去,我认为,教师在授课方法上应有所打破,切忌千篇
一律、作品解析防备左右逢源。若是每件作品都是"形象造型生动、构图均衡牢固、色彩层次丰富"之类的老套数,学生们便会感觉无聊无聊,这样的讲解不仅达不到授课目标,甚至可能会适得其反,使学生产生厌学情
绪,自然也就没有任何欣赏的意义了,更激不起学生学****的兴趣。在鉴赏
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模块中,常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。这还不够,还需要进行较深入的艺术解析,包括形式美要素和技艺办理方面的知识,只有学生感觉和鉴赏美的能力获取实实在在的增强,才有可能更深
刻的认识作品的内涵,只有使学生真切掌握了解析作品的方法才有可能从中碰到启示获取感悟。应该激励学生参加授课过程,使他们在参加中从体验出发,运用比较的方法,积极睁开对作品的讨论,在活动中增强能力。
美术欣赏教育是以视觉欣赏为主,欣赏授课所需的范图和音像质量要精良,缺少必要的设施设施和辅助资料、资料,必然使美术欣赏教育的收效大打折扣。我详尽做法是:利用学校的幻灯机、投影仪、等现代化手
段,经过对图像的欣赏,比较(横向比、竖向比),提示、讨论、提问,最后总结归纳。有的内容还可配放音乐。,如抽象画蒙特里安"百老汇的爵士
乐"的欣赏等等。视听结合,如临其境,再辅以历史背景,作者一生及创作指导思想的介绍,加深对作品内涵的理解和作品收效的体验。
在雕塑模块的授课中,我结合详尽情况开设了石膏雕塑,将教师讲解、示范、启示、引导和学生着手实践、思想拓展结合起来,开课过程中,我和学生之间有了很好的互动,学生之间也获取了充分的协作交流,模块
结束时也获取了必然的成绩。艺术教育不会在短期内看到收效,但倒是影响人一世的教育。我希望经过我的努力给学生的思想注入新的活力。
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