高一英语必修一第二单元教学设计5篇.docx

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5篇
高一英语必修一第二单元授课方案1
【课题】UnitFiveWhereismyruler?
【授课要点】学****单词bus,ta_i,bike,jeep
【授课难点】短语〝Lookout!〞的理解和连读.
【教具准备】
教师准备教材配套的录音带.
’slearn部分的授课课件.
教师和学生都准备所学单词的玩具.
教师准备所学交通工具类单词卡片和图片.
.学生按小组准备眼罩.
【授课过程】
(Warm-up/Revision)
,—2组,所用时间为3—5分钟.
(2)学生俩人一组,表演Let’stalk部分的对话.
游戏:Simonsays
教师发出指令,:若是指令前有Simonsays,学生执行指
令,否则被罚下,如:
T:Simonsays,putapencil-bo_onyourdesk..:Puta
pencil-.
表现新课(Presentation)
教师画简笔画表现新知
,问:Whatisit?学生回答:Itisabike.
,jeep,ta_i.
(2)让学生看动画,学****Let’slearn部分的词汇.
教师出示准备好的单词卡片,让学生逐再三次认读单词.
兴趣操练(Practice)
学生俩人一组,每次一人戴上眼罩,另一个同学手举玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分,进行问答练****Whatisit?Itisa
bike( ).
游戏:Whereisit?
教师将玩具准备好,请一位学生面对黑板,尔后将一个玩具如:ta_i放在某处如:
inadesk,全班学生问:Whereistheta_i?
让前面的同学猜在哪?
(3)四人一组,说说51页Let’splay部分的图片上各物品的地址.
课堂议论(Assessment)
做活着手册第30页的练****方法和步骤同以前.
扩展性活动(Add-activities)
将学生带到室外,让学生将自己准备好的文具或其他物品藏起来,大家自由搜寻,比一比,,让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的`,以便下面的学****br/>高一英语必修一第二单元授课方案2
Unit3Isthisyourpencil?(period2)

Greeting

:(PPT出示Isthata...)
S:Isthatapencil?

〝What’sthat?〞
T:Yes,’?
S:it’sMike’s.
T:WhohelpsMikefindhispencil?
S:YanglingandLiuTao.
T:Where’sthepencil?
在桌子底下
T:Yes,it’sunderthedesk,onthefloor.
.
.
.(拓展表演)


:WehelpWangBingfindhispencil,doyouknowwhat’sinthe
pencil?Let’shavealook?What’sthis?
S:It’saruler.(教读)
Thesamewayteach:crayon,schoolbag
(reviewwords)

:
Thisismy...
That’smy...
:Funtime

(出示游戏方法,让学生知道该怎么玩游戏)

失物招领
T:,whosearethey?Canyouhelp
me
findtheirowner?(早先收集一下同学的学****用品)
S:(学生帮老师搜寻失主)
T:Goodjob!Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.
:Rhymetime
Oh,here’sarulertoo,isthisyourruler?
S;No,itisn’t.
T:Where’stheruler?
S:在地上
T:Yes,it’sonthefloor.(教读)板书floor
Where’stheruler?S:It’sonthefloor
T:It’sonthefloor,besidethedoor(
T(出示图片)Who’she?He’.(
Let’ssay〝Hello〞.
S:Hello,.
T:Let’slearnthisrhyme,itsnameis

教读)板书door
教读)
〝Aruler〞
出示歌谣句子,逐句跟读,跟节奏伴读.
Step3Homework
ReadthewordsReadtherhymeFindtheowner
反思:,新授funtime

和rhymetime
每个环节都是由游戏过渡而来,看似松弛,实则都在老师的掌握之中.
思路清楚,兴趣性强,句型在游戏中掌握的比较好,但是在搜寻失物的时候,
学生活动的时间还可以够再长一点,在检查学生活动时也要关注其他同学的活动情
况.
整节课主线比较清楚,在rhyme的时候让学生感觉到了韵脚,这样易于学生
的掌握.
姜主任:.
高一英语必修一第二单元授课方案3
:
高三复****课
:
)认知目标
句型和语言点(见授课要点).
,.
二)感情目标
利用多媒体手段创立积极友善授课气氛,使学生不自觉地进入情况之中,充分调动学生的思想活动和感情体验,引起学生的共鸣.
三)智力目标
,帮助学生加强记忆力,提高思想能力和运用英语的综合能力,激发创立能力.
:

完成授课目的,重视于引导学生在掌握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力,使学生在着手写作前迅速构思依照规范的模式来完成谋篇审题:在授课中不不过重申写,,从而激发学生的学****兴趣,同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量.
.授课要点:
学会审题和谋篇
掌握多样化的表达方式
熟练各段中的固定写作套路
.授课难点:
如何帮助学生运用写作策略,促进学生自主写作.
使学生认识谋篇的重要性,培养谋篇的能力和****惯.
.授课方法:
活动授课法:
任务型授课法:
.授课方案:
!
Practicemakesperfect!
Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs?

MakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubject
ofthecollegeentrancee_amsandthenthegoalsofthislesson.

Showonthewhiteboardawriting.
高一英语必修一第二单元授课方案4

(1)班,经过几天的接触和认识,该班气氛活跃,学生发言积极,能够较好的掌握知识要点,,课堂上不能够自律,,,激发他们对英语的兴趣.

小学生理性思想较差,感性知识丰富,,激发学生学****英语的兴趣,不让学生把英语科看作一种负担,而是要点培养听和说的能力,
以使学生能够赶忙地用英语进行口头沟通.
授课要求:
,平时生活中的小对话,并能进行简单的沟通.
(.
),并能简单地运用.
〞活动.
能学会2个小制作.
能唱8首歌曲.
.
能完成8个自我议论活动.
能听懂6个幽默小故事.
能认识6项简单的中西文化知识.
.改进授课,提高授课质量的主要措施
认真备课,抓住要点
一节课时间很短,而授课目的很多,要发展智力,培养能力,太多的要求会使学生头晕眼花,,在备课时,要屡次研究教材,解析教材选择授课要求,精心组织和安排授课内容,,使学生多种感官共同作用,,保持旺盛的学****精力.
突出要点,讲练结合
依照小学生的年龄特点,学****语言必定讲练结合,,,为了提高学****的收效,节约授课时间,必定坚持抓住要点,,不是为了节约时间
而减少量,,难易不同样的授课内容,,指出难点,:在教师指导下启示学生思虑,,一则贴近生活,,推动了英语授课工作,学生兴趣大增,除掉了有些学生的厌学情绪,提
高了学****英语的参加意识.
利用各种手段,激发学生兴趣
在创立的英语环境中,(唱).读(看).写(画)的操作,
,做游戏若是样式每节课都同样,,教师做游戏时式样要不断改变,并且在做游戏时,,课堂上做游戏固然很喜欢,但他们简单激动,,.
创立英语的语言气氛
,老师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多,

中,无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语,

能够表述过去发生的事情.
能够掌握表达过去以前做过某些事情.
能够咨询和表达用餐情况.
掌握获守信息的方法能描绘事物的特点.
能掌握对过去做过事情的表达.
掌握发送电子邮件的相关词汇和短语.
掌握咨询别人的建讲和提出建议的表达方式以及赞成和不同样意的表达方式.
能够使用不同样的动词形式描绘过去发生的事情和做过的动作.
.

三年级学生经过半年的学****英语兴趣更为浓厚,掌握了基本的句子及单词的读
.

本教材授课内容包括英语常用句型及正确地运用句型进行写作,掌握音标及部
分音标组合,学会拼读单词,目的是使学生达到授课大纲规定的小学英语初级水平.
训练按音标规则拼读和拼写单词,要点采用语音拼读法,少用或不用字母拼读
,,,开始要修业生用读和写的方法来学****英语,来渐渐培养学生读写英语的能力.
会写简单的句子,依照图画或汉语提示填写单词,,从说对话提高到既要会说又要会写,
.
本册授课要点:认识更多的动物,运动项目,时间,季节
本册授课难点:几种固定句型的运用.
.授课策略及采用的措施【授课策略】
抓好老例授课,从微小的环节抓起,培养学生优秀的学********惯.
依照小学英语授课的规律,有浅入深,次序渐近,侧重阶段性,重复性,连续性,
兴趣性.
采用互帮的方式,,优秀生充当小老师,乐教,差生充当小学生,愿学.
搞好家长与教师的沟通,共同教育好学生.
充分利用现代化的授课手段,加强英语授课的兴趣性,激发学生的兴趣,提高学生的学****英语的积极性.
开张有益的英语课外活动,培养学生对英语的学****兴趣,,英语演讲比赛,儿歌演唱,儿歌及短剧.
【采用的措施】
语法学****要浸透到情况授课之中,,感觉地道的英语语音,模拟标准的语音语调,辅以合适的授课方法,让学生在快乐的情绪体验中轻松的获取学好外语所必定的听
说能力,让学生尽可能多的接受自然的语言,经过一幅幅生动的图画,把学生带入
英语的世界,用英语思想,提高英语交际能力,激发英语学****兴趣.
,使语言与意义相联系,,排成对话和小品,激发兴趣,发挥他们的潜力,把歌曲排成文艺节目,排练出来,供师生共赏,充发散挥其潜力,培养成小赢家.
精心设计英语授课情况,让学生在情况中学,又在情况中用,经过语言描绘.
,创立特定的授课情况,,触景生情,.
,并与单词的形式结合起来,,让学生在爽朗快乐的气氛中感觉到学****英语的乐趣.
用汉语作辅助语言,,让他们诫骄诫燥,不要产生惟我独尊的情绪,,,,担当领导责任,
指导差生和后进生.
组织英语课外活动小组,利用周六进行兴趣活动;部署英语作业,每学完一课,
复****牢固后,回去录一次音,老师在录音磁带上直接纠正学生发音,作口头批语.
,学****先进经验,付诸于英语授课上去.
在英语实验授课中,积极总结经验,写出授课领悟,.
语法学****浸透于情况授课之中,运用比较法让学生从中感知英语的语法现
象.
,并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句,也不做量上的要求,,以激励学生在原有的基础上获取进步.
,排练英语短剧和小品,激发学生兴趣.
,成为英勇说英语的模范.