初中书画比赛活动方案（2篇）.doc

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初中书画比赛活动方案
一、主办单位:共青团丰大市第四中学委员会
二、参赛对象:初二、初三所有在籍注册团员和初一年级所有学生。
三、参赛作品内容及形式
(一)参赛作品内容
以“保护环境,爱我家乡”为主题,从不同角度宣传环保、描绘未来的生活环境,增强广大师生的环保意识,营造良好的环保氛围。
(二)参赛作品分书法(毛笔、硬笔)、绘画、两大类。
四、参赛作品格式
(一)毛笔书法作品限于4尺宣纸对开以内,一律竖式;硬笔书法作品限8开、16开两种。
(二)绘画作品(包括中国画、水彩画、版画、素描、儿童画等)中国画限于4尺3开以内,格式不拘。其他绘画作品不超过40ⅹ60厘米(四开大小)。
如不符合上述要求,作品不予入选。所有参赛作品一律不退,处置权归举办者。
五、参赛作品报送要求
(一)初二、初三以支部为单位报送,作品不少于___幅;初一年级以班级为单位,报送作品不少于___幅。
(二)作品必须于____月____日—____日一次性上交学校团委。参赛作品必须以班为单位按要求填写《____年丰大市第四中学书画比赛报送作品登记表》(附后),并在每件参赛作品的背面右下角用铅笔写上班级、姓名,初二、初三年级的学生还须标明是否为团员。参赛作品不要装裱。
六、评奖办法
(一)比赛分年级组,按绘画、毛笔书法、硬笔书法进行评选。
(二)设奖名额
各组别分别评出毛笔书法、硬笔书法、绘画一、二、三等奖若干名。
(三)征稿结束后,团委将邀请相关专家进行评选,作品将择优选登“丰大四中网”(____),获奖作品将在学校橱窗展出。
(四)获奖者均发给获奖证书。
丰大四中团委
初中书画比赛活动方案(二)
一、活动背景
1、____主席说。“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。”国家、民族的核心竞争力归根结底是文化的竞争力。就学校而言,学校的核心竞争优势应该是学校文化。
2、____年____月,中国学生发展核心素养研究成果发布会在____师范大学举行,备受社会____的《中国学生发展核心素养》正式发布,其综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学****健____活、责任担当、实践创新6大素养。
3、阅读对人成长的影响是巨大的,一本好书往往所改变人的一生。而一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民族的阅读水平。
4、南社初中校园文化的主题是“荷韵书香”。“荷韵”是地域文化;打造“书香校园”是提升我校学生“文化底蕴”及其它核心素养的最基本途径。
二、指导思想
营造浓郁的校园文化氛围,努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求,大力开展读书活动,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓郁校园文化氛围的学****型校园。
三、创建目标
1、积极营造“书声琅琅,书香满园”的良好氛围,使读书学****真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。
2、帮助学生养成良好的读书****惯,多读书,读好书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。
1
3、全面提升全体教师的终身学****能力、教学实践能力和教育创新能力,促进师资队伍全面素质和整体水平提高。
4、积极引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型办公室、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
5、将打造书香校园与创建校园管理特色项目有机结合起来,开展建设书香校园课题研究。
四、工作措施
(一)成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组
为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建设,成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组。
组
长:____副组长:____成
员。____班主任、教研组长及所有语文老师领导小组下设办公室,办公室设在教导处,由李娟主任担任办公室主任,协调安排落实“荷韵书香”校园文化建设相关工作。
(二)优化读书环境,营造读书氛围
1、布置墙报及读书标语,优化读书氛围
学校利用可以利用的空间和角落,用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求,同时也要体现班级特色,要有班级读书标语,要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
2、在每周的校园广播中,增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目,引导学生读书方向,使学生受到美的熏陶,同时激起学生的阅读兴趣。
(三)、盘活图书装备,完善硬件设施(确保每个孩子有书可读)
1、借标“双高双普”创建的契机,加强学校图书室建设和管理,充分发挥其作用。
2、学校投入部分财力购置若干套必读书。在阅读课时,以保证每个学生都有书读。
3、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角,不断扩充数量,逐步完善管理,发挥其机动灵活、操作便利的职能优势。班级图书角的图书由校图书馆筛选配发、学校专项购置、学生自主提供等渠道组成。
4、积极倡导家长为学生购买书,丰富学生的图书,使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”,努力为自己的孩子提供优质的精神食粮,为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。
5、将读书和作业布置有机结合起来,不加重学生课业负担。每次布置有检查,每学月至少批阅学生读书笔记一次。
(四)开展晨诵、晚读和双休日大阅读活动,保证阅读时间晨诵,就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“晚读”是非学科性质的阅读,包括优秀少年读物、报刊和杂志等。
学校在时间表编排上要专门设置晨诵和午读时间,安排专门的管理老师。
(五)搭建活动平台,展示阅读成果,激发阅读兴趣
“为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念,“荷韵书香”校园文化建设工作,是师生人文素养提升的重要途径。而举办一些读书活动,为师生搭建一些展示的阅读成果的平台,让师生的阅读成果得到充分的展示,这将会激发师生的自信,激起学生进一步阅读的兴趣,燃起学生阅读名著的热情,逐步使学生形成“阅读是一种生活****惯”的理念。具体思路如下:
1、在校广播站设立栏目。“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责,从播音员的确定到内容的选择由这班教师负责。让更多的孩子有锻炼的机会。
2、定期____开展读书活动手抄报评比。以班级为单位,每学期办几期读书活动手抄报,版面为8K,每班向学校上交____份优秀小报。让学生多读书,多搜集资料,自己设计,将自己了解的阅读方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报,学校评选出最佳手抄报,并在橱窗中展出。开展手抄报比赛,让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
3、定期开展优秀读后感评选活动,并在“南社初中____公众平台”之“南中学生成长日志”上登载学生的优秀读后感,扩大宣传范围。
4、每学期举办一次大型的诗文诵读活动。通过活动,来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵诗古诗的热情。
6、每学期举行一到两次“我读书、我成长、我快乐”的征文比赛。
7、评比先进,促进发展。
a、评选优秀读者
在语文教师的____下,每班每学期____一次,每班评比“书香学生”、“朗诵小能手”等荣誉称号若干名,并张榜公布,发给奖品,而且成绩单独列入学生素质报告册。
b、评选书香班级、书香教研组、书香家庭
每学期进行一次书香班级、书香教研组、书香家庭的评选。这是一项综合性的评比。“书香班级”的评选将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等项内容综合的一项综合性评比;“书香教研组”的评选要参照教研组成员读书笔记的质量及4相关读书活动的成绩状况确定;“书香家庭”的评选要参看“家庭图书角”的建设情况及家长参与学校读书活动的成绩状况。
c、评选“书香教师”
对在推进书香校园建设中成绩突出教师给予奖励。一方面可树立典型,另一方面可调动教师的参与热情,从而大力推进书香校园建设工作。
(六)、推进教师读书论坛,提升教师素质
阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态,阅读能够促进教育智慧的形成,阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途,有没有后劲,不在于眼前的排名和考分高低,而很大程度上要看学校师生的读书氛围;要看学校师生是否养成了读书****惯;要看教师队伍是否有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式;要看是否构建了学****型的____。为了继续提升教师们的素质,不断丰富其文化内涵,为最终实现自我超越奠定良好的基础。学校决定在每学期举行一次“南社初中教师读书论坛”,以此促进教师读书,使读书成为教师的生活需要。
五、具体安排____年____月份:
1、制订并讨论通过《南社初中“荷韵书香”校园文化创建实施方案》;
2、添置图书,充实学校图书馆;
3、建立班级图书角,布置好班级读书角。
4、推进“晨诵”、“晚读”活动;
5、召开书香校园建设研讨会;____年____月份:
1、开展优秀《读后感》展评登载活动
2、开展经典诗文硬笔书法展示比赛活动。
____年____月、____月份
1、开展各类关于读书活动的评优工作;
2、开展寒假读书活动及家庭图书角建设工作。
____年____月份:
1、布置读书活动墙报,张贴读书活动标语;
2、____读书活动手抄报评比与展示活动;
3、开通校园广播,推动读书活动的深化;
4、指导教师交流会研讨(进行反馈、调整)
____年____月份
1、____经典诗文朗诵大赛;
3、教师读书活动风采展示(教师读书论坛)。____年____月份
1、开展读书征文活动;
2、进行质量调控与反馈;
____年____月、____月份
1、评选“书香班级”“书香教师”“书香学生”“书香教研组”、“书香家庭”;
2、总结书香校园创建工作;
3、布置暑假读书活动。